中国式现代化语境下农村相对贫困治理的逻辑理路与实施路径

中国式现代化语境下农村相对贫困治理是实现共同富裕的必然选择，是缩小城乡差距的有效步骤，是创造美好生活的生动实践。应深入把握农村相对贫困治理的内容逻辑、方法逻辑、过程逻辑，在实践中要加强顶层设计，打造农村相对贫困治理长效机制；实施渐进治理，推进相对贫困治理衔接乡村振兴；立足城乡融合，建立中国特色相对贫困治理体系。     

动态

国家将用5年时间让1800万农村残疾人稳定就业；北京50亿专项经费投向职业教育；安徽斥资3亿打造职教城；辽宁省财政加大对职业教育的投入；内蒙古着力培养新型农牧民。     

发挥教研引领作用打造魅力德育课程

发挥职教教研的引领作用，打造魅力德育校本教材，提升学生的道德素养；打造魅力德育课堂，搭建学生成长的舞台；打造魅力德育教科研，拓展师生发展的新时空；促进师生在教与学的互动中科学、全面、和谐地发展，提高德育课的实效性。     

资讯校园

绿色校园网吧E-LAB活动亮相京城；清华硕士深陷网游魔沼900网友回帖救了他；浙大学生可上网会名师；渝北中学打造信息化教育教学；信息化让农村孩子感受到现代教育；湖南省将继续增建远程教育网络站点。[编者按]     

以基地建设为平台开发农村课程资源

在综合实践活动开展过程中，充分利用校内外课程资源、建立综合实践活动基地是推进综合实践活动向纵深方向发展的重要举措。学校宜根据自身和本地区优势，发掘资源，努力打造具有农村普通中学特色的综合实践活动基地；适应差异，逐渐积累，积极探索基地综合实践活动的实施策略；形成序列，资源共享，在持续滚动中达成各种课程资源拓展挖掘的格局；逐步放开，突出特色，在研究发展中动态生成校本课程新走向；安全第一，经费到位，保证基地建设在反思和改善中顺利提升层次。     

连云港市推进乡村振兴促进共同富裕的路径研究

近年来，连云港市积极实施乡村振兴战略，筑牢了共同富裕的现实基础，但存在乡村建设与农民对美好生活的向往不匹配、乡村产业与农民增收致富的诉求不协调、乡村人才与助推共同富裕的担当不配套、县区间发展不平衡对共同富裕的实现有较大影响等问题。连云港市可以遵循以下路径深入实施乡村振兴战略促进共同富裕：聚焦产业发展，夯实共同富裕的经济根基；聚焦乡村建设，助力缩小城乡差距；聚焦农民增收，扎实推动农村共同富裕；聚焦县域融合，优化城乡发展空间；聚焦乡村人才，打造共同富裕领头雁；聚焦有效衔接，逐步推动共同富裕。     

对当前农村教育发展出路的探讨

农村教育在全面建设社会主义新农村中发挥着基础性、先导性和全局性的作用。当前农村教育还没有走出一条具有农村特色之路，不能很好地为农村经济与社会发展服务，存在发展方向逆转；教学内容城市化；教学模式单一化；教师队伍专业化水平低；学校招生金钱化等问题。改变农村教育现状，推进农村教育健康发展要准确定位，科学决策，明确农村教育的发展方向；通力协作，全力执行；强化监督，注重反馈，构建农村教育发展机制。     

农村成人教育内涵式发展的内涵、困境与路向——基于乡村振兴的视域分析

推进农村成人教育内涵式发展，打造品质成教，对于精准服务区域乡村振兴战略具有重要意义。农村成人教育追求自身内部要素“质”的正向变化，全面提升自身软实力的质量化、精细化、创新化、特色化。农村成人教育包含文化自信力、教育服务能力、资源整合能力、管理推进能力、科研引领能力五个核心要素。打造品质成教，应全面助推乡村人才、产业、文化、组织、生态等“五大振兴”,发挥新时代农村成人教育应有的作用。     

如何打造强势品牌

强势品牌在市场营销中具有一系列的优势，要增加产品销售量，增强顾客的忠诚度，打造强势品牌，企业必须做好以下几个方面：（1）严把质量关，生产出高质量的产品；（2）适当制定价格，打造价格竞争优势；（3）注重品牌的培养与维护，打造品牌竞争优势。     

加快农村第三产业发展的战略思考

加快农村第三产业发展，可以从七方面来思考：推动农村城市化；加大农业产业化力度，延长农业的产业链；因地制宜，确定重点发展领域；改善农村基础设施建设；提高劳动者素质；改革户籍制度，消除农村三产发展的桎梏；对有发展潜力的项目给予政策支持。     

诸城市人民政府 关于贯彻农村义务教育“以县为主”管理体制的意见

1．市政府负责制定全市农村义务教育发展规划，组织实施农村义务教育；根据国家中小学教职工编制标准和省政府实施办法，制订农村中小学教职工编制方案，核定学校教职工编制；负责农村中小学校长、教职工的管理；调整本级财政支出结构，逐步增加教育经费预算，确保教职工工资按时足额统一发放；因地制宜，逐步调整农村中小学布局；统筹安排农村中小学公用经费，安     

农村中学如何打造高效数学课 堂简

农村中学的数学教学迫切需要打造高效数学课堂，教师必须认真钻研教材，因材施教，调动发学生的学习热情，培养其兴趣，恰当运用多媒体教学，采取有效的评价方式。力争缩小农村与城市教学的差距。     

基于融合治理的乡土教育高质量发展策略探究

乡土教育高质量发展是实现中国教育现代化的重要路径之一。新形势下，乡土教育高质量发展具有新的逻辑内涵，它是乡村振兴场景的组成要素，也是中国式现代化的教育样本。新时代以融合治理助力乡土教育高质量发展有着客观的诉求，即需强化多元化主体支撑，加强多样性资源支持。以融合治理推进乡土教育高质量发展的具体策略是：强化数字协同，打造乡土教育融合治理“云场景”；强化城乡协同，打造乡土教育混合治理“惠场景”；强化人才协同，打造乡土教育专业治理“智场景”；强化内外协同，打造乡土教育高效治理的“微场景”。     

运用CI策略 打造名牌学校

CI策略是现代社会各企业或组织之间展开的全方位、整体性实力竞争的综合战略谋划。运用它打造名牌学校，可以从创新求实、精心谋划，铸就名牌专业；以师为本，开发资源，造就名牌师资；学用互动，热心指导，输送优秀毕业生；提升理念，优化环境，打造名牌学校入手，使学校为社会输送更多的优秀人才，并使学校在竞争中立于不败之地。     

建立和完善农村社会保障制度的几点思考

农村社会保障是我国社会保障体系的一个重要组成部分。建立和完善农村社会保障制度，既是市场经济深入发展的要求，也是全面建设小康社会的必然选择。农村社会保障覆盖面太窄，保障水平偏低、功能弱，管理混乱是目前存在的主要问题。解决的措施是建立统一规范的农村社会保障管理组织结构；大力发展农村经济，增加农民收入；建立农村养老保险制度；健全农村医疗保险制度；建立农村最低生活保障制度。     

农村零售业发展问题探讨

“三农”问题是制约农村经济发展的“瓶颈”问题，农村零售业的发展对农村经济的发展起着重要作用。章通过分析我国当前农村零售业发展现状及其在促进农村经济发展中的作用，并对农村零售业的进一步发展提出建议：服务、参与推进农业产业化经营；积极发展农村连锁经营；培养健全的引资环境；树立以人为本的思想；重视普及法律知识，加大打假力度；积极激活农村零售业市场等。     

我国西部农村教育的困境与出路——基于川北南充市农村教育的调查与思考

当前．农村尤其是西部地区农村教育面临一些困境：中小学学生大幅减少，办学规模萎缩；教师队伍整体素质不高，学历达标率偏低；办学条件艰苦，学校危房改造任务艰巨；学生辍学率居高不下，教育质量难以保证。摆脱农村教育困境，深化农村教育改革，必须以科学发展观为指导，构建农村义务教育经费保障机制，完善“以县为主”的义务教育管理体制，推进农村中小学的布局结构调整，实施农村中小学现代远程教育工程，大力发展农村职业教育和社区教育。努力实现城乡教育均衡化发展。     

奏响和谐与幸福的管理乐章

每当提及农村教育，各种宣传媒体总是呈现艰苦的工作环境、朴实的教师形象。那坚强的守望，成为人们心灵深处“希望”的剪影和回响。农村理想的办学愿景，需要什么来打造和支撑？     

培育农村市场促进区域经济发展

扩大需求，促进区域经济增长，当务之急是培育农村市场，培育农村市场应从以下几方面入手，切实提高农民收入，增强农民购买力，扩大农村基础设施建设投资，改善消费环境，加快农村流通体制改革，加强农村流通网络建设，进一步搞活流通；深入农村搞好调研，开发适应农村市场的产品；加大金融扶持力度，积极发展农村消费信贷。     

当前我国农村封建迷信活动的特点及其破除

当前我国农村封建迷信活动特点为：传统形式与现代形式并存，活动由隐蔽走向公开；参与人数众多，且呈年轻化趋势；活动范围广泛，城乡互动明显；活动影响深刻，危害严重。破除农村封建迷信活动必须：大力发展农村经济；解决农民实际生活困难与问题；普及科学知识，弘扬科学精神；严厉打击封建迷信活动。