浅谈体育对学生的全面发展的关系

党的教育方针是要求学生德、智、体全面发展,这是一条基本的教育规律。只有良好的身体素质才是德育、智育发展的必备基础,体育是促进德育、智育的根本保障。 1.体育促进德育的发展 体育教学,身体锻炼和各项体育比赛,     

略论学校体育与学生的全面发展

新时期社会对人才的需要,给学校体育提出新的课题,培养德、智、体全面发展的人才是当今社会的需要。也是学校体育应承担和完成的首要任务。     

浅谈体育与学生全面发展的关系——兼论中小学体育的目的任务

按自然发展规律,人的发展序列应该是体、智、德。健康的身体是智育和德育发展的物质基础。坚持参加体育活动,可以有效地促进学生身心健全发展。确定学校体育任务时,应明确地把促进学生智力发展的任务提出来;在教学实践中有必要认真探讨和研究学校体育在促进学生智育发展上的作用与意义,正确处理好它们之间的关系,摆正它在学校教育中的位置。这无论在理论和实践上都有重要意义。     

以体育活动促进学生全面发展

青少年时期是增知识、长身体的时期。青少年学生只有具备健康的身体,才能精力充沛地完成今天的学业。因此,学校领导、教师及家长,必须把学生的健康问题时刻放在心上,积极引导他们参加体育活动,自觉地锻练身体,增强体质,促使学生生动活泼地全面发展。可是有些学生及家长往往忽视体育,甚至把体育与学习文化科学知识对立起来。其实,这是一种偏见。大量事实证明,体育运动与文化     

论高校体育人文教育与学生的全面发展

运用文献资料、归类比较、逻辑分析和访谈调查法等综合研究方法,阐述高校体育人文教育的育人特点,通过对广西15所本科院校开设体育人文课程现状的调查与分析,提出构建高校体育人文课程体系的设想。论证说明高校体育人文教育在促进学生全面发展过程中的必要性与迫切性,为深化高校体育改革和素质教育的实施提供有益参考。     

体育教学应重视学生的全面发展

全面推行素质教育,体育教育是素质教育的一个重要的组成部分,传统的体育教学停留在单纯的技能和身体的层面上,忽视学生的全面发展。体育教学应由技术、身体的层面,向生理、心理和精神方面拓展,促进学生的全面发展。     

新时代体育与健康课程如何促进学生全面发展

<正>活动参加总人数达到9200余人,其中来自全国各地的骨干教师4113人,点评专家34人,参加现场展示的上课教师和指导教师226人;当地参加活动学生4120人,志愿者500人;通过网络直播在线观看的人数达到510万人次,创造了网络直播纪录。近日,在四川省德阳市落幕的第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动堪称历届观摩展示活动开展以来影响最大、组织最好、方式最     

体育教学要促进学生身心全面发展

增强学生体质,提高学生健康水平是我国学校体育的主要任务之一。学生的健康,既包括身体健康,又包括心理健康,要注重体育教学中手段的娱乐性,交往的互助性,动作的规范性和活动的竞争性,以促进学生身心的全面发展。     

深化高校体育教育改革 促进学生全面发展

学校体育工作的目的已经不仅仅是把纯生物学意义上体质增强作为自己唯一的终极目标,而是向包含生理的、心理的、文化和社会的诸方面拓展和更新,成为新世纪学生素质教育的一个重要方面。高校体育教学是学校体育的最高层次,是学生掌握体育知识、技能、养成自我锻炼习惯、培养终身体育思想意识的关键时期,必须从长远的目标考虑,着眼未来,培养和提高学生的体育素质,以满足学校体育和学生全面发展的需要。以适应高校培养全面发展的创新性人才的新形势的需要。众所周知,教育改革是一个创新的过程,教育思想要紧跟时代的脉搏,要建立与现代化生活和世界文明相合拍的新的教育理念。高校体育教学改革,必须要遵循当代大学生的身心发展规律和兴趣爱好,坚持“健康第一”的指导思想,确立新的体育目标;高校的体育教育发展方向要充分反映大学生主观对体育的需求,增强学生体质,促进学生身心全面和谐发展,培养学生对体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力,使学生成为既有现代知识又有创新能力、既身心健康又品质高尚的现代化新人。根据我校培养创新性人才的要求和我校体育教学部的教学实践,我认为深化高校体育教育改革的具体措施可以从几下几点把握:1认清高校体育与学生全面发展的关系随着现代科学技术的迅...     

体育与人的全面发展

体育在人的全面发展中发挥着多方面的作用,司以陶冶道德情操,挖掘开发智能,塑造完美形象,增添生活情趣,调适心理平衡,加强社会主义物质文明和精神文明建设。     

体育教学促进学生身心全面发展之我见

<正> 韩冬老师: 拜读了您给编辑部来信求教的问题——何为心理的全面发展,如何在课中促进学生心理全面发展,我有如下想法: 一、体育教学促进学生身心全面发展,是指促进学生身体与心理的协调发展。具体地说,就是要促进学生身体、智力、情感、行为等多方位的共同发展。由于受单纯生物体育观的影响,在相当长的时期内,体育教学有片面注     

关注学校体育改革 促进学生全面发展

<正>全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴:基层学校体育工作发展存在的薄弱环节:1.农村体育教师严重缺编,农村小学很少有专业的体育教师,体育课不能正常开展;2.体育教学的内容较少,专业的、特别优秀的教师太少,教学中存在"蜻蜓点水"、"既教不会也教不完"等问题;3.体育课的教学评价相对单一;4.学校场地设施缺乏,有的村级小学根本没有体育场地,配备的体育器材质量也较     

加强课外体育管理 促进学生全面发展

<正> 江苏徐州市一中是一所省属重点中学,历年来的高考升学率均居全市各中学之首,但他们并未因此而满足,为了使学生德智体全面发展,培养身心健康的后备人才,他们在认真上好体育课的同时,大胆进行探索,走出了一条行之有效的课外体育活动新路子,受到了国家教委和省教委领导的充分肯定和高度赞扬,为了推广他们的经验,我们走     

阳光体育促进学生全面发展的路径探析

阳光体育运动引导学生养成良好的体育运动习惯,不断改善体质健康状况,为全面实施《学生体质健康标准》奠定基础;矫正学生不良生活习惯,促进良好思想道德品质的形成;推动落实“健康第一”的教育理念,形成终身体育意识,为全面发展服务.     

重视学生身体全面发展的学校体育剪影

黑龙江省牡丹江林业学校为便于学生进行健身活动,增添了设有健身器材的健身室。牝月江林、It学校体育救帅仃_{H导学生使『1J胜身器材进行健身活动。 广东省顺德一中要求学生学会做人、学会读书、学会办事、学会健身,重视到了为学生身体全面发展创造条件。1988年建成了二百平方米,设有健身器材的健身室。M德小学’¨L健身审进f r雌吩活动。7小睡眦1t】教帅fl_l彳导她豪。≯:牲游泳池挺寐。≯校趣rm场 广东省顺德一中要求学生学会做人、学会读书、学会办事、学会健身,重视到了为学生身体全面发展创造条件。1988年建成了二百平方米,设有健身…     

学校体育在培养学生全面发展中的作用与挑战

学校体育在学生全面发展中扮演着重要的角色,旨在通过体育活动,促进学生的身体健康、社交技能、纪律性、情感管理、认知发展以及终身运动价值观的培养。本论文通过文献综述和分析,深入探讨了学校体育的作用和面临的挑战。为了更好地发展,学校需要采取一系列的措施,如多元化体育项目、经费管理的优化、多渠道的资源整合、教练员培训计划等。     

营造校园体育文化氛围,促进学生全面发展

在阐明校园体育文化内涵的基础上,将理论与实际相结合,分析了校园体育文化在学生全面发展中的价值,其主要表现为教育价值、健身娱乐价值、心理健康价值、激励价值、导向价值。同时对校园体育文化的发展途径提出建议。     

论体育与人的全面发展

体育是指作为学校教育重要组成部分的学校体育或体育教育。人的全面发展是指使受教育者在德育、智育、体育、美育诸 方面都得到自由、协调的发展,成为完全适应社会需要的人。研究体育与人的全面发展问题,旨在探讨体育在培养全面发展人才中的地位及其与德育、智育、美育之间的相互关系,进而探讨体育在促进人的全面发展过程中所具有特殊价值与功能,研究如何使体育在人的全面发展过程中充分发挥其应有作用。1 体育是培养全面发展人才的重要内容与手段自古代培养人的场所——学校产生以来,中外历代的许多著名思想家、教育家,大都对体育与…     

构建体育兴趣化课堂 促进学生全面发展

<正>一、教学内容的丰富性是构建体育兴趣化课堂的基础教师在选择教学内容时,应站在学生的立场,捕捉学生的兴奋点,点燃学生们的学习兴趣,满足他们的学习需求,并注重与学生的学习和生活经验相联系,精心选择教学内容,让学生体会到体育带来的快乐。二年级《攀爬与爬越:攀登绳架》一课中,执教教师根据低年级学生的年龄特征——爱绳梯、喜攀爬,已有一定的手脚协调爬行能力,"攀登绳架"这一教学内容贴近学生的学习需求。四年级《足球:守门员