关于优化班级管理提升中职学生综合素养的思考

随着社会的发展以及时代的进步,中职进入越来越多人的视线之中。中职与普通的学校有所不同,在注重相关理论课学习的同时还注重实践能力的开发,学习相关的技术,从而能帮助学生掌握专业的技术,以后能更好地在社会上立足。但是问题却随之而来,如何才能增强中职学生的综合素质,促进学生的全方面发展,就应该针对现在中职学生综合素质存在的问题,找出问题的根源,然后优化班级管理,促进中职学生综合素质的提升,能为以后进入社会奠定良好的基础。     

浅谈如何培养中职学生遗传学学习兴趣

随着现代教育事业的不断发展和进步,中职学生专业素质培养成为目前各个中职院校比较重视的一项工作。其中,遗传学作为一门繁杂、抽象、枯燥、学生难以理解和学习的课程,在专业教学中备受重视。中职学生学习基础相对较差、存在一定的自卑和恐惧心理,导致其学习兴趣较为低下。要想更好地进行遗传学学习,中职学校和教师就要能够从教学方法改进、教师专业素质培养方面入手,积极提升学生的学习兴趣,获得更加显著的学习效果。     

浅析中职学生素质现状及成因

当前，不少中职学校都在探讨如何实施素质教育的问题，并把其视为中职教育改革的根本问题。而要实施素质教育，首先必须弄清楚中职学生应该具备哪些素质；其次，要了解中职学生素质的现状并分析其原因；再次，要寻找培养中职学生良好素质的方法和途径，更好地指导中职学校的教育教学实践。     

论中职学生职业素质的培养

职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务.这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格.本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握＂一技之长＂的同时,还要培养和提高其职业素质.     

中职学校班级管理的创新模式初探

相对于普通高中,中职学校的学生具有其独特之处,因此,职业学校班级管理也具有一定的特殊性。一、中职学校学生的特点及由此衍生的班级管理问题第一,中职学校学生综合素质相对偏低,部分学生社会关系复杂。学生基础差,对学习缺     

浅谈中职学校特色班级的创建方法

中职学校学生素质参差不齐,具有专业特点的特色班级可帮助学生在技能饭炼中培养良好的职业素养,营造和谐的学习氛围.     

中职学校职业素质培养策略——佛山市顺德区陈村职业技术学校的实践探索

中职学生职业素质的培养是中职学校教育教学的重要内容．本文探讨了中职学生职业素质培养的相关问题,并提出了培养学生职业素质的方法策略。     

浅论中职教师的素质

现行阶段我国教育提倡"素质教育",教师是实施素质教育的主体。中职学校教师素质对教学质量和学生学习水平的提高有很大影响,教师素质包括专业素质和身心素质等,当前中职教师的素质状况还有很大的提升空间。提高中职学校教师的整体素质,成为中职学校教育发展的一个重要课题。本文阐述了当前中职教师应具备的素质。     

如何做好一名中职学校班主任

<正>当前中职学校的生源素质较差,大部分学生中考成绩不理想,自我管理能力差,学习主动性欠佳,人格不够健全。中职学校班主任要对这样的学生群体进行有效教育和管理,其难度可想而知。我结合班主任工作经历,认为做好中职学校班主任工作,重点应做好以下几方面的工作。一、要有强烈的事业心、高度的责任感班主任是学校教育工作的具体组织者、领导者和教育者,是联络各科教师、学生集体组织的纽带,是沟通学校与家庭     

基于知识创造的工商管理专业学生综合素质提高

从野中郁次郎的SECI知识创新模型出发，阐明知识转换的一般规律在学校的工商管理专业教育中对学生综合素质和创新能力培养的影响。在此基础上，强调了工商管理专业学生的培养要处理好业务素质和综合素质的关系、学习和创新的关系，提出了工商管理专业学生培养目标和教学模式的改革建议。     

注重联系实际教学激发学习物理兴趣

在中职学校的各门基础课程中,物理课作为一门承继专业基础和专业课的课程。不仅直接影响学生对专业课的学习。而且对提高学生科学素质起着不可替代的作用,对开发学生创造能力、启发学生思维、调动学生积极性、培养动手能力显得尤为重要。     

对中职英语学习综合评价模式的探讨

英语课是中等职业技术学校学生的主要文化课之一。中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分。做好中职英语学习评价工作对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用,对提高学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。     

浅谈中职学校班主任的角色定位及工作方法

中职学校的学生因为生源的原因,普遍存在学习基础差,学习能力、自律能力和自我管理能力低等问题。不仅如此,中职学生还存在人文素质教育的缺失。所以做为中职学校的班主任不仅要引导并培养学生学习能力和自我管理能力还要对他们进行人文素质的教育。另外,中职学校的学生还面临着就业的问题,因此,班主任还要做一个学生就业的指导者。明确定位后还要采取相应的办法来开展工作。     

浅谈如何提高烹饪专业中职学生操作技能

随着社会的快速发展,人民生活水平的提高,饮食行业蓬勃发展起来,厨师专业、烹饪专业如春雨般涌现出来。中职学校也紧跟市场需求,开设了烹饪专业。但在激烈的竞争中如何使中职学生站得住脚,就要求学校培养出的学生既要有较高的综合素质、理论水平,又要有一套过硬的动手技能。     

提高建筑会计专业学生的经济效益意识

中职学校教育以培养应用型素质人才为目标,要求学生掌握必需的理论知识,形成专业的职业技能,具有较强的实践操作能力,同时要具有与所学专业相一致的专业意识。经济效益意识作为中职会计专业必备的品质和重要的职业素质,需要教学中给予重视和采取相应的培养措施。     

对口招生高校中职生源与普高生源学生素质状况比较研究

对河北省实施对口招生的6所高校的教师对中职学校生源与普通高中生源学生素质表现的认知状况进行调查。调查结果表明,在设定的54项学生素质指标中,中职学校生源学生的技能学习能力、组织领导能力等6项素质指标均优于普通高中生源学生,学习注意力、自我生活能力等6项素质指标与普通高中生源学生无显著性差异,其他42项素质指标均显著弱于普通高中生源。中职学校应明确"对口升学"学生的教育目标,重构课程体系,改革教育方法,加强人文教育,全方位提升人才培养质量。对口招生高校应改善对"对口招生"学生的管理,针对素质弱项加强培养工作。     

中职学校班主任管理工作探索

现阶段中职学校学生的素质、综合能力都差强人意,管理班级的难度较高,这是中职学校面临的普遍问题。由于中职生处在青春期,情绪波动大,缺乏理智自我控制与约束,同时学生的素质、行为习惯和道德品质不高,导致学生组织性和纪律性较差,很难进行有效管理。中职班主任要管理好班级,需要具备较好的管理艺术和智慧,张弛合理,育人得法。本文以《中职学校班主任管理工作探索》为题,首先对中职班主任管理工作存在的问题进行了分析;其次对中职班主任管理工作的对策进行了探讨;最后对全文进行了总结,提出了一些中职班主任管理的探索和思路,以期对中职班主任的工作起到借鉴作用。     

浅谈中等职业学校学生音乐能力素质的培养

普通中职学校开展音乐公共基础教育是实施素质教育的重要途径,是一种普及性和系统性的教育,有别于中职音乐专业教育。本文将从音乐知识、音乐表演、音乐鉴赏和音乐审美等四个方面来论述中职学生音乐能力素质的培养。     

职校餐旅专业素质教育的内容与实践——谈谈提高餐旅专业学生素质的举措

中职学校餐旅专业承担着培养高素质的餐旅专业人员的责任,学校一方面要努力提升其专业技能;另一方面要致力于专业素质教育,着力培养其五方面的素质:职业道德素质教育、心理素质教育、专业基础理论与相关学科的素质教育、专业技能素质教育、身体素质教育,使其更好地适应社会的需要,迎接社会的挑选.     

浅谈如何提高中职汽修专业课的教学效果

在面临高学历人才的强大压力下,中职学校教育人员不能一味强调学生专业课课本知识的学习,而要注重通过专业课的学习所能达到的效果,即专业技能的加强。通过对学生专业技能的加强,就可以进一步提高学生就业率和从业能力,从而激励中职学校的办学热情,进而形成一个良性循环。学生不再过分担忧就业,中职学校也可以继续从事教育,并逐渐发展壮大。1.中职学校汽修专业现状及存在的问题1.1中职学校学生状况自从中等职业学校"敞开门办学"后,中等职业学校的学生素质参差不齐,基础文化课水平较低已成为普遍现象。这无疑给教师