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目的:教育幼儿热爱解放军,学习解放军,做一个勇敢的守纪律的好孩子。课目与活动安排一、参观带幼儿到附近部队参观战士的队列训练,然后组织幼儿自由议论,讲讲解放军叔叔在训练中是怎样严格遵守纪律的。二、语言课故事《守纪律的好叔叔——邱少云》,通过故事讲述,使幼儿知道邱少云叔叔是个英雄,他严守纪律,保证了潜伏任务的完成,使战斗取得了胜 相似文献
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活动目标通过游戏,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿思维能力与动手能力。活动准备熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。活动过程1.以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。(1)师弹奏乐曲,幼儿做律动《学做解放军》进活动室。(2)出示蛋宝宝。引导语:“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?”师启发幼儿想一想。2.让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻… 相似文献
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教案教学要求: 1.通过复习活动,进一步掌握音乐快慢、强弱关系。 2.根据各种节奏来想象和表演,培养幼儿想象力,创造力和表现力。教学准备: 大鼓、小木鱼、解放军帽。教学过程: 开始部分(复习歌曲律动) 老师戴一顶解放军帽,带领全体幼儿做小小解放军。按口令做“立正”、“敬礼”动作后,听《我是解放军》音乐做表演动 相似文献
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一、寓德育于游戏活动之中
游戏是幼儿的伴侣.体育游戏、音乐游戏和语言角色游戏是向幼儿进行品德教育的最好形式,因为游戏需要幼儿之间密切配合,需要幼儿之问用语言去进行交流,需要自己角色的扮演,所以通过游戏,培养了幼儿坚强勇敢、热爱劳动、团结协作和社交能力等,如在<学做解放军>体育活动游戏中,借助我园的小山头开展活捉敌人的游戏,包括钻山洞,过独木桥,越障碍,穿过封锁线抢占山头,一举活捉敌人的系列活动.…… 相似文献
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一、晨间活动让幼儿看老师为他们准备的有关解放军生活和战斗英雄事迹的图片和连环画,老师和孩子们一起边看边讲,以此激发幼儿向解放军学习的热情。二、艺术活动1.欣赏乐曲《我是一个兵》。听完两遍乐曲后,我让幼儿说说乐曲所表现的形象以及自己的感受。 相似文献
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从家庭到幼儿园,是幼儿在社会化道路上迈出的第一步。在这一转折的重要时刻,家长该为幼儿顺利地度过入园关、愉快地适应幼儿的集体生活做好以下准备工作:一、让幼儿学会生活自理技能当孩子具有独立行步的能力以后,就对自己的事情发生了浓厚的兴趣。因此,家长应尽早的让幼儿做他力所能及的事情,自己的事情自己做,并持之以恒,初步培养起孩子“自立”的良好道德品质。提前学会生活自理技能,这远比会写自己的名字、识几个数更重要。二、培养幼儿入园自豪感幼儿入园前应与孩子多谈幼儿园的事情,向幼儿讲一些关于幼儿园的信息,与孩子一… 相似文献
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科学教育活动是幼儿最喜欢的活动之一,在活动中鼓励幼儿学习自己动手、自己观察,去探索那些看似“平常”却蕴含着丰富知识的科学现象,从而培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,这对他们今后的学习、生活有着深远的影响。为了更好地激发幼儿探索科学现象的兴趣,我不断开拓新的教育方法,在对幼儿进行科学教育活动中融入了尝试教学的实践。一、尝试教学在科学教育活动中的应用我国教育家陈鹤琴先生提出的“做中学、做中求进步”的思想和陶行知先生的“解放手、解放脚”的观点,都倡导幼儿自己参与活动学习。由此可见,让幼儿… 相似文献
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在幼儿美术活动中,创新精神具体体现在两个方面:一是“小朋友自己想自己做”,强调的是主体性、实践性;二是“每个小朋友做一个以前没有做过的、如别人不一样的”,强调的是求新性、求异性。这就要求教育的每一个环节,都必须以幼儿为主体,激发幼儿在的创造意识及创造能力。绘画是最常见的一种美术形式,如何在绘画教学中开展创新教育呢? 相似文献
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为培养幼儿从小热爱解放军的感情,上学期我们组织幼儿参观军用机场,并与解放军叔叔进行联欢活动。这一活动得到了家长委员会的热情支持。他们自告奋勇联系汽车,借好照相机,做好各项准备工作。在开往机场途中,乘在敞篷军车上的家长代表主动担负起安全保护工作。半路上,天空飘起了小雨丝,家长代表拉开塑料布为幼儿遮风挡雨,宁可自己淋湿也 相似文献
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范艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):84-84
现在的幼儿是未来的创造者和建设者,他们不仅要从小有一个聪明的头脑,学会丰富的知识,而且要有想象、创造、审美的能力。幼儿早期的绘画培养最为重要,幼儿对美的感受力、表现力、想象力就是从此开始。因此,幼儿园艺术教育的重要组成部分也包含了绘画。陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”那如何更好的培养幼儿的绘画兴趣呢? 相似文献
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在体育教学实践中,我们不难发现,年龄小的幼儿,其身体活动的能力便是他一切行为的基础,特别是小班幼儿,他们能做什么,不能做什么,主要取决于其身体的活动能力,因此,幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。 相似文献
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大班幼儿已经有了一定的规则认同感,为了能很好地达成自己的活动目的,他们更乐意自己研究、发明小范围的集体规则。教师如果能抓住幼儿这一特点,组织他们自定规则,就能在班级管理上收到事半功倍的效果。同时,这样做对发展幼儿的主体性、培养其分析、解决问题的能力也有很大的价值。当然,幼儿自主制定活动规则需要教师引导。我是这样引导大班幼儿制定“玩秋千”的活动规则的。 相似文献
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“一周简评”是每周五都要做的事情,主要总结一周来幼儿的表现,通过评价帮助幼儿总结经验、反思自己,从而促进幼儿的发展。以往都是采取老师评、幼儿听的方式,效果并不好,幼儿大多是听时有所反思,过了双休日回来又是老样子,这就是所谓的“5+2=0”。经过研究,我们决定把评价的任务交给孩子,让孩子回忆一周的表现,客观地对自己的表现作出评价。[第一段] 相似文献
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一次,小班上语言课,内容是学儿歌《我有一双小小手》。老师事先在活动角里布置好符合儿歌内容的教具。教学开始后,教师利用游戏形式引出『小手』,启发幼儿说说自己的手会做什么,接着带领幼儿到活动角里去实践。只见有的幼儿拿着梳子梳头;有的幼儿自己洗脸;有的幼儿给布娃娃穿衣;有的幼儿自己刷牙。幼儿兴趣极浓。老师在活动中观察,并请幼儿回答自己在做什么,幼儿基本上说出了儿歌内容。 相似文献
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和幼儿外出找“初夏”回来的路上,我试着让幼儿按小组自己回幼儿园,也许这样做是第一次,幼儿特别兴奋。我话音刚落,前面的幼儿就跑了,后面的幼儿也跟着跑。虽说只有几十米路,而我却追赶不及。等我到幼儿园,发现只有一部分幼儿按要求坐在草坪上等我,大部份幼儿都在玩旁边的活动器具。这下子可恼了我,我让玩的幼儿坐在草坪上,自己带着听指令的幼儿回教室。谁知草坪上的幼儿根本不介意,照样说笑,并大声呼叫“我抗议”。 相似文献