应建立高师函授站的检查评估制度

为了切实加强高师函授站的建设,除了要做好大量的经常性工作之外,还应该建立检查评估制度。对高师函授站建设的水平和质量进行检查评估,有利于系统周密地了解和评估有关高师函授站建设和工作的情况,为宏观指导、战略决策和总体规划、综合治理打好基础,有利于总结交流经验,激励先进,帮助后进,有利于探索高师函授站的工作规律,开展对高师函授站建设的理论研究,丰富和发展教育科学。目前,函授站评估工作尚处于初创阶段。我国举办高师函授较早、在函授站建设方面绩效较     

加强函授站的全程管理

近几年来,由于函授教育的快速发展,在函授站管理工作中出现了许多新情况、新问题,需要成教工作者认真研究和探讨。本文就加强函授站管理方面的几个问题,提出几点粗浅的看法。一、关于加强函授站管理机构及队伍建设问题首先是主办学校,要理顺校内函授教育管理关系,实行在校长领导下的成教学院（处）归口管理,办学实体（院、系）专人管理的分级管理,分级负责的体制。要根据函授站布点和函授生的规模等情况,配备专职和兼职管理人员。成教学院共有主要负责人分管函授站,要配备专职管理干部,统筹抓好函授工作;各办学院（系）共有专人…     

对检查函授站工作的实践与思考

普通高校举办的高等函授教育是以自学为主,辅之以其他教学手段,经过有组织、有计划、有指导的教育活动来实现教育目的的一种成人教育形式。由于它具有远距离、开放性的特点,很多教学活动是在学校围墙以外的函授站进行的。所以,函授站工作的优劣将对函授教育质量产生直接影响。如何对函授站工作进行检查指导,监督函授站全面履行其职     

浅谈成人高等学校的函授站管理

函授站起着主办院校和学生之间桥梁纽带作用。但是在函授站的运行过程中出现了一系列的问题。要想促进函授站与主办院校健康和谐的发展,必须在函授站的管理过程中加强函授站设置、教学质量、服务意识等方面的规范和管理,从而真正体现出函授站服务社会的功能。     

成人高教校外函授站的管理

一、成人高起校外函授站存在的问题1．管理不规范一是函授站与总站没有很好地沟通。校外函授站管理采用双重领导的管理体制，在行政上接受总站的领导，在业务上接受所在学校的领导。但有些函授站仅在名义上配备了站长，站长实际很少过问函授站的工作；有些函授站的专职干部对函授站的工作热情不高，造成函授站的教学行为、管理行为与总站脱钩，管理混乱。而总站因种种原因也没有担负起对函授站的管理职责，由此造成的直接影响是学员的思想教育和教学管理工作都达不到成人教育应有的目标。二是函授站本身没有建立有效的教学管理保障机制。总…     

函授站建设需要加大综合治理力度

搞好函授站建设,提高函授站管理水平,保证函授站教学质量,是促进成人函授教育质量和社区经济发展的重要工作之一。为充分发挥函授站教学在推动地方经济发展和人才培养方面发挥更大的作用,取得社会方方面面对函授站建设健康发展的关心和支持,我们以为对函授站建设需要...     

浅谈函授站的教学工作及其实施条件

我们想从函授教育的特点出发,谈一谈函授站在教学辅导中应完成的教学工作,及如何实施这些工作。一、提出问题的依据有人认为函授站只是管理,不存在自身要完成的教学工作。我们不同意这种片面看法。函授教学的全过程,只要包括自学、面授、     

加强管理确保高等函授教育质量

高等函授教育是成人高等学历教育的基本形式,函授站是普通高等学校成人教育的校外办学基地.函授站从事教学活动必须切实履行<普通高等学校函授教育暂行工作条例>、<普通高等学校函授教育辅导站暂行规程>和<函授教学过程实施要点>,规范函授站的教学管理,确保函授教育的教学质量.     

函授站制度化管理的探索与实践

如何搞好高等函授教育的教学组织与管理工作，特别是如何搞好函授站的管理成为当前函授教育管理工作的难点。针对这一难点，结合函授教育的实际情况，我们在函授站点建设、教学管理、考试管理、人员管理的制度建设方面进行了探索与实践，取得了较显著的成效。 一、函授站建设评估制度 （一）先评估，后建站 对于设立新函授站，本着先评估、后建站的原则，确保建站质量，稳步发展。设站原则是：一是函授站一律要设在正规学校内，不面向社会、个人等其他办学机构设立函授站；二是设站的学校必须具有相应层次的办学资质；三是地区分布要合理，…     

提高函授站管理水平的几个关键

函授教育是一种远距离教育,函授站作为基层教学管理组织,在函授教学过程中占有极为重要的地位,函授站教学管理水平如何直接关系到函授教育的质量。因此,实现函授站专职化管理、抓好主要工作环节、量化检查评比标准、提高函授站现代化管理水平尤为重要。     

实践与反思:再论成人高等教育函授站评估

函授站作为普通高校成人高等教育的重要组成部分,在校外开展招生、教学等实践活动.在诠释函授站评估内涵的基础上,以河南省函授站评估指标为例,与普通高校评估指标进行比较分析,并以此对河南省函授站评估实践进行总结、分析和反思.     

试读函授辅导站建设

函授教育是一个大的系统工程,它由学校、教师、学生、教育主管部门、函授辅导站(下简称“函授站”)等若干部分组成。在这诸因素中,函授站是其有机的不可缺少的重要组成部分。它在整个系统中占着枢纽地位,对各项工作起着协调保证作用。目前我国普通高等学校办函授教育的有371所,据了解,少则一个学校有十个左右的函授站,多则有四、五十个,有的站下还设有分站。如果按这个数目推算,全国大致要有4000多个函授站。真可谓星罗棋布,遍及全     

湖北大学2006年成人高等教育函授站工作会议召开

2006年5月11日湖北大学2006年成人高等教育函授站工作会议在美丽的西子湖畔湖北大学浙江今明专修学校函授站隆重召开。会议主题为:坚持科学发展观,加强规范管理,促进我校成人高等教育持续健康发展。会议主要内容有:表彰2004-2005年度优秀函授站,交流函授站工作经验,传达学习省教育厅及我院有关规范管理文件,布置招生工作,总结工作成绩。湖北大学副校长鄢明明、湖北省教育厅高校学生处副处长马志、杭州市教育局副局长周训亮、湖北大学继续教育学院院长方光荣、副院长张运桥、杜风、浙江今明专修学校校长杨益明及湖北大学各函授站负责人等近50…     

成人高校函授站现象分析

20世纪80年代后期,各成人高校在全国各地陆续建立函授站,当时各函授站从管理人员配备、教师的聘请到学生日常管理多数比较正规.但随着市场经济的发展,函授站、点的数量迅速膨胀,主办的成人高校又疏于管理,致使函授站的教学质量急剧下滑,甚至多数函授站、点,只要学生交了学费就能毕业.这一现象值得成人教育工作者深思.     

湖北大学2008年成人高等教育函授站工作会议召开

5月22日,湖北大学2008年成人高等教育函授站工作会议在鄂州凤凰山庄召开.     

高校函授站内涵发展的自律管理与实践

新的形势下,高校函授站设置及学员数量急剧增加,函授站的地位和作用越来越凸现出来,函授站的办学行为和水平直接反映并影响了成人高等教育的状况和质量。函授站要加强规范化办学,严格自律,实行自我建设、自我约束、自我管理的内涵发展。     

谈如何加强函授站建设

近年来,随着经济的发展和国家教育政策的调整,函授教育的规模不断扩大,函授站的数量也有较大增加。在规模和数量增加的同时,函授站建设却滞后函授教育的发展。函授站是函授教育的第一线,函授站工作的好坏直接关系到函授教育的发展,关系到能否真正地为国家培养各类合格人才。因此,加强函授站建设是提高函授教育质量、规模和效益的重要途径。     

成人高等教育函授站规范化管理探究

函授站是函授教育发展的产物,是函授教育的基层教学管理单位,在函授教育中占有极为重要的地位,其管理工作的好坏直接关系到函授教育的质量及其发展。文章从本文从函授站的现状、函授站教学工作、收费管理以及与设站(点)高校之间的关系等方面对函授站规范化管理进行了一定探索。     

东北师范大学黑龙江省函授总站吉林省函授总站召开函授站工作经验交流会议

东北师大黑龙江省函授总站,重视函授站建设和工作经验的总结与交流,于1990年5月29日至30日,在鹤岗市教育学院召开了全省函授站工作经验交流会,12个函授分站的负责同志参加了会议。黑龙江省教委、鹤岗市政府和教委、东北师大都非常重视这次会议,会议由黑龙江省函授总站副主任赵守仁同志主持,鹤岗市副市长韩玉祥同志、市教委主任赵明阳同志等到会表示祝贺,鹤岗市教育学院党委书记、院长段云焕同志、东北师大成人教育学院函授处处长祝捷同志出席了会议。会上,省函授站及部分分站同志介绍了赴曲阜师大、华中师大及所属函授站学习、研究函授站工作的情况。这次会议以全国函授工作会议治理整顿的精神为指导,围绕函授站各方面工作进行了认真的研讨、总结和交流。鹤岗函授分站作了《加强集中面授期间的管理工作,全     

规范函授教学档案管理促进教学质量提高

教学档案真实地记录了函授站教学工作的内容、途径、方法、效果和教学研究的成果等,教学档案的规范管理,是函授站总结经验、教训,进行教育研究,探索函授教学规律的资料来源.做好这项工作对领导了解教学全貌,掌握教师教和学生学的情况具有重要的作用.