高校二级学院教学管理质量评价指标体系研究

高校二级学院教学管理质量评价指标根据教育部发布的高校教学水平评估体系中的一级和二级指标,可包括管理队伍和质量控制二个大类,其中管理队伍包括结构、素质、研究成果三个观测点;质量控制包括文件与制度、质量标准、质量监控三个观测点。     

高校二级学院课堂教学质量评价体系的探索与实践——以成都理工大学商学院为例

经济新常态下的人才市场对于高校人才培养的质量要求越来越高。课堂教学质量评价作为高校人才培养的重要组成部分,是促进学生成才、教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。二级学院作为高校的办学实体,是高校教育教学的基层单位,二级学院的教学质量关系着整个高校的人才培养质量。因此,建立二级学院课堂教学质量评价体系对提高整个高校的教学质量有着十分重要的意义。本文以成都理工大学商学院为例,探讨了高校二级学院课堂教学质量评价体系的应用,对各高校二级学院进一步改进和完善课堂教学质量评价体系具有一定的启示意义。     

以二级学院为基石 探索医学教育质量监控

在高校扩招、教学质量日益成为社会各界关注焦点的背景下,如何稳定、高标准地向人民群众提供高质量的高等教育,已经成为我国高等教育可持续健康发展所面临的矛盾。二级学院作为学校教学的子单位,是教学质量的监控主体。温州医学院第二临床医学院在长期的临床教学实践中,制定了一系列严格的规章制度,建立校、院、教研室三级教学评估体系,不断探索和完善临床教学评估体系。     

高职院校二级学院专业分流的探索与实践——以深圳职业技术学院汽车与交通学院为例

文章以深职院汽车与交通学院为例,从专业大类分流工作的现状出发,对专业分流工作中存在的分流因素占比不合理的情况,对学生过于集中选择同一个专业等问题进行了逐一分析,并提出了解决方法。     

二级学院就业质量评价体系研究——以北京某高校信息类二级学院为例

现阶段全社会对于高校就业质量的关注度正在逐年提高,而高校整体的就业质量是由其内部各个二级学院的就业质量整合、协同而形成的。因此,如何在高校就业质量评估指标下,提炼出切实可行的二级学院就业质量评价体系,是推进高校就业质量提高的重要问题。为此,特选取北京某高校信息类二级学院进行了实践走访和问卷调研,总结提炼出了一套具有信息类二级学院就业质量评价特色的指标评价体系,以资借鉴。     

试论大学专业二级学院的管理模式

专业二级学院是当前我国大学二级学院组织形式的主体。由于不同大学设置方式的差异，它又有实体性与虚体性之分。本文以实体性专业二级学院为研究对象，阐述了其管理模式的基本特征——主体性和层次性，并深入探讨了其理想组织方式——“院长全面负责，教授学术主导，全体积极参与”的深刻内涵。     

高校二级学院本科教学质量标准的制定与完善——以A学院为例

高校二级学院作为办学实体,是教育教学的基层单位,二级学院的教学质量关系着整个高校的人才培养质量。科学合理的质量标准是教学和管理工作的行为准则,是二级学院有效实施教学质量监控的重要依据。因此,二级学院教学质量标准的制定与完善对提高高校的教学质量有着十分重要的意义。     

论二级学院的专业设置与人才培养

随着高等教育大众化进程的推进，高等教育的一种新生事物－－公有民办二级学院应运而生。面对中国加入WTO后带来的机遇和挑战，公有民办二级学院必须以市场为导向，以促进学生的全面和谐发展为基点，进行专业设置，彻底转换传统的教学方式，进而培养创新型的社会急需人才。     

高校二级学院以专业职级取代行政职级改革的障碍与突破

推进高校二级学院以专业职级取代行政职级,突显二级学院作为教学科研组织的专业性质,是完善高校内部治理结构、推进高校"去行政化"改革的重要探索。倡导高校以二级学院为主体,推进高校去行政化改革,需要以大学章程建设为统领,发挥学术权力的作用,推进"院为实体"的改革,完善二级学院内部治理制度,健全二级学院用好办学自主权的监督和管理机制,完善职员晋级的纵、横向通道,破除高等教育发展的体制机制障碍。     

高校二级学院“12352”心理健康教育模式的构建与实践——以重庆科技学院为例

本文结合重庆科技学院二级学院心理辅导站运行现状,从组织机构的建立、实现途径、评估机制等方面构建了"12352"心理健康教育工作模式,对高校二级学院健康教育工作的开展具有一定的借鉴意义。     

高校二级学院校园文化建设实践探索——以嘉兴学院商学院为例

以嘉兴商学院为例对高校二级学院校园文化的原则和建设的实践进行阐述,指出二级学院校园文化建设要彰显各自的文化"品格",追求卓越、突出个性、和而不同,要以学校核心校园文化建设的原则为统领和指导,传承学院自身的优良文化传统,凝练学院学科文化精髓,体现时代精神和特征。     

专业二级学院:大学人力资源管理活动的主体

随着校院二级管理体制的建立，当代大学人力资源管理的主体发生了变迁，专业二级学院开始拥有在本院范围内进行人力资源的规划、任用、调控、评价、培训等权力。作为大学人力资源管理的主体，专业二级学院的人力资源管理方式有其自身特色：重视管理的人本化、科学化、弹性化和民主化。     

高校二级学院创新创业教育体系建设探索——以山东某高校计算机科学与技术学院为例

针对高校创新创业教育多方协同育人效率不够高、与专业教育缺乏深度交融等问题,构建了可推广、可操作的高校二级学院创新创业教育的运行体系,即“一心双环”创新创业教育体系。该体系将影响创新创业教育的因素化零为整,归纳为内环和外环,内环驱动大学生学习、模拟和实战,外环保证创新创业教育的落地实施、持续推进。该体系实现了创新创业教育与专业教育深度融合,大大提高了创新创业教育实践的成效。     

财经类院校二级学院本科专业与课程建设问题探讨——以经济学院为例

在高校扩招的形势下，高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例，探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施，以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。     

论二级学院的精品课程、品牌专业的建设

本文从政策、组织、经费、师资队伍等方面思考了二级学院精品课程、品牌专业建设问题。     

专业二级学院教学效能影响因素研究

文章从当前高校教学质量大幅度滑坡问题入手,运用CIPP模式对高校专业二级学院教学效能的影响因素等进行了深入地分析,并提出了建议和措施,以此来推动高校专业二级学院教学效能的研究,提升我国高校教学质量。     

高校二级学院学生工作考核评价体系的构建*--以广东工业大学为例

结合广东工业大学二级学院学生工作考核评价体系的构建,对二级学院学生工作考核评价体系的构建原则、框架设计以及反馈机制进行了深入的思考与有益的探索,提出构建二级学院学生工作考核评价体系必须遵循科学性与可行性的结合、贯穿以生为本的理念、体现学校人才培养的特色等原则,并在考核实践中注重反馈机制的运用,推动学校学生工作的整体提升。     

ISO9001质量管理体系在二级学院教学管理中的实践——以中国计量学院经济与管理学院为例

本文探讨了ISO9001质量管理体系在二级学院教学管理中发挥主导作用,强化过程管理和持续改进、树立顾客满意质量观等方面的重要意义.文章以中国计量学院经济与管理学院为例,介绍了质量管理体系的构建及其在提高教学质量、深化课程QC小组建设和发展特色专业建设等方面的突出成效,为ISO9001质量管理体系在二级学院中的实施和完善提供了有益的实践基础.     

美国研究型大学聚合型专业学院教育模式探析 ——以哥伦比亚大学专业研究学院为例

聚合型专业学院是美国精英研究型大学的一类较为新型的专业教育机构。相较于传统的专业学院,该类专业学院的教育模式具有鲜明的特色。其中,哥伦比亚大学专业研究学院是重要的代表之一。针对该院的研究生教育模式的分析发现,其在硕士学位设置上具有高度的跨学科性和多元性,人才培养方案具有高度实践性和灵活性,在课程与教学中灌注行业特色,在组织架构上体现出鲜明的院校协作与外延特征。探析美国聚合型专业学院研究生教育模式,为我国专业学位研究生教育发展提供有益的参考。     

高等教育办学体制变迁的制度经济学分析--以我国高校独立二级学院为例

根据新制度经济学的分析理论,可以判定我国高校独立二级学院是对原有的高等教育办学体制的部分取代,是对我国高等教育办学体制的一种有效改进和补充.基于成本和绩效比较,可以预测高校独立二级学院有可能出现边际效率递减,而被原制度淡化或由新派生制度所取代;也有可能演变为正式制度并形成与原制度并行存在的格局.