新时期高校军事训练之思考

认真搞好普通高校军事训练工作,积极推动军事课教学体系建设和教学改革,不断提高军事技能训练和军事理论教学质量,有利于发挥学生军训在培养高素质人才中的积极作用.纵观目前各高校的军训实践,主要存在以下问题:领导认识不到位,教学内容过于单一,教学时间分配不尽合理,考核内容不尽科学.应针对以上问题进一步抓好深化和落实.     

浅谈普通高等学校军训对素质教育的促进作用

普通高校所开展的军事技能训练、军事理论课的功能和特性决定了它在大学生素质教育中的地位是其他教育形式所无法替代的,多年来的学生军训的实践也充分证明了它对大学生的素质提高有着重要的作用。本文着重讨论了普通高校军训对于学生素质的促进作用。     

新时期高校军事训练之思考

认真搞好普通高校军事训练工作，积极推动军事课教学体系建设和教学改革，不断提高军事技能训练和军事理论教学质量，有利于发挥学生军训在培养高素质人才中的积极作用。纵观目前各高校的军训实践，主要存在以下问题：领导认识不到位，教学内容过于单一，教学时间分配不尽合理，考核内容不尽科学。应针对以上问题进一步抓好深化和落实。     

军训中尝试高职德育新方式

【正】军事课程是普通高校学生的必修课,分为军事理论课和军事技能训练(军训)两部分。北京财贸职业学院在军训中融入爱心主题教育,大胆尝试高职德育新方式,形成了军事理论课、军事技能训练和爱心主题教育相互穿插、互相促进的新的道德教育方式,丰富了军事课程的内涵,大大加强了爱心主题教育的效果。学院按照教育部、总参谋部和总政治部20...     

关于大学生军训工作的几点思考

在大学生中开展军训工作,不仅可以提高学生的自身素质、而且能增强他们的国防意识与集体主义观念,对于国防后备力量的建设具有重要意义.针对大学生军训工作中存在的问题,我们采取了相应的措施.加强高校管理体系建设及军事教师的培训管理.在军训中加大军事理论教育,提高军训教学质量及创建军训技能训练平台.     

谈地方高校大学生军训中应注意处理的几个关系

在高校开展学生军事训练工作,是国家人才培养和国防后备力量建设的重要措施,是高校教育和教学的一项重要内容,做好地方高校大学生军训工作,确保军训的质量和效果,应处理好地方高校与大学生军训工作主管部门、地方高校与承训单位、地方高校带训老师与军训教官、军事理论教学与军事技能训练的关系。     

从人民战争思想看大学生军训工作

大学生军训工作是我党、我军坚持人民战争思想的具体体现乏一。大学生军训工作不仅有利于我国后备兵员的培育，而且为建设未来战争高素质人才群体提供了人才准备。大学生军训工作须以人民战争思想为指导，优化军训中的后备力量意识教育和军训后的国防意识教育，强化应用训练，改进军事技能训练。     

强军目标下大学生军训实践课程模式创新研究

习近平在十九大报告中指出内蒙古到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队作为强军目标,这不仅为我国国防和军队建设指明了发展方向,同时也为新时代大学生军事技能训练赋予了时代内涵。文章以作者多年普通高校军事理论课程教学和军事技能训练组织与管理经验为基础,梳理剖析目前普通高校军事技能训练实践课程的现状及困境,思考课程存在的问题并追溯其根源,以党在新形势下的强军目标为统领,结合普通高校课程建设的规律与特点,探索军事技能训练实践课程新的教学与管理模式。     

普通高校学生军训成果巩固对策探讨——对两所高校新生军训情况的调研

普通高校学生军训时间短、强度大、要求高,军训过程中学生表现也出色,但军训成果难以贯穿始终。通过对两所高校新生实际军训及问卷调查分析可知,应从加强国防意识,科学调整军训训练内容,合理增加军训训练时间,开设《国防教育》军事理论课程等方面来巩固军训成果。     

用毛泽东军事思想指导高校学生军训工作

毛泽东军事思想是关于中国革命战争、军队建设、国防建设的指导思想,是经过实践检验的科学真理,其理论体系对于当前普通高校开展学生军训工作具有十分重要的指导意义。高校要用无产阶级战争观和方法论指导学生军训工作．用人民军队建设理论指导学生军训工作,用毛泽东国防建设理论指导开展学生军训工作。     

学生军训在国防建设中的地位和作用

大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力,学生军训在国防建设有着其它形式不可代替的地位和作用。本文立足于培养我国高素质的国防后备人才,为完善学生军训工作的各项制度,努力开创学校军训工作的新局面,对大学生军训在国防建设中进行了研究和分析。指出了学生军训在国防建设中的地位作用和当前学生军训工作现状,提出了加强学生军训在国防建设中地位作用的方法与建议。     

协同效应:高校国防教育学科建设的目标选择

学科建设是一项系统行为、群体行为。普通高校国防教育与思想政治教育之间、国防教育学科内部的军事理论教学与军事技能训练之间能够形成在概念、理论、方法上的交叉与互补,继而能够产生综合、横向和交叉等协同效应。促使国防教育与思想政治教育之间发生横向协同效应,国防教育学科内部的军事理论教学与军事技能训练之间发生交叉协同效应,有助于促进普通高校国防教育学科的建设与可持续发展。     

对加强军事技能训练中思想政治工作的探讨

本文阐述了加强军事技能训练中思想政治工作的重要性,提出了军训工作是学校思想政治工作的一部分,是对学生思想教育的开始和最初形式,并就如何加强军事技能训练中的思想政治工作做了详细探讨。     

加强普通高校军事理论教学师资培训工作的思考

加强普通高校军事理论教师培训,建设高素质的军事教师队伍,是提高普通高校军事课教学质量、推动国防后备力量建设深入发展的关键环节,也是部队学生军训部门和派遣军官的重要职责和经常性工作。在组织军事教师培训时,首先要搞好军事教师培训的顶层设计;其次要采取灵活的培训方式;最后要提高军事教师的任教能力。     

普通高校军用枪射击训练规范化研究

普通高校军事课教学开展以来取得了很大成就,尤其是军事技能训练取得了可喜的成绩,大学生的军事素养和国防意识得到了加强。国家教育部和全军军训办公室为了检验训练效果,组织开展了军用枪射击比赛。为了规范军用枪的射击训练,本文以"56式半自动步枪"为例,把军队进行轻武器射击训练的相关体会和大学生军用枪射击训练结合起来,从军用枪的据枪、瞄准、击发等环节进行规范化探索,为大学生军用枪射击训练提供参考。     

论高校“三位一体”的国防教育模式

当前,我国高校国防教育中,存在教学及管理体系不完善、重军训、轻课堂等问题.提高国防教育的实效,构建新生军事技能训练、第一课堂军事理论教学、第二课堂国防教育活动“三位一体”的国防教育模式势在必行.     

浅谈大学生军训期间心理辅导以及思想教育

军事训练已经成为我国大学生的必修课。目前，大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育，安排学生进行为期两周左右的军事技能训练。多年的军训实践证明，军训往往能够改善大学生的心理状况。本文试图通过对大学生心理的分析，研究增强大学生适应军事技能训练心理承受能力的方法，这是军训组织者应该认真探讨的课题，也是提高学生军训质量，保证军训过程安全有序的理论基础。     

试论新形势下大学生的战术训练

随着学生军训工作由试点走向普及,战术训练作为大学生军事技能训练必训科目正逐步展开。组织大学生战术训练,有许多新情况、新问题需要认真加以研究和解决。本文就如何加强大学生战术训练,谈一些肤浅认识。     

江苏省普通高校军事课课程建设评价指标体系研究

对当前试行的江苏省普通高校军事课程建设评价指标体系的内容做解读,指出其优点和意义,提出完善江苏省普通高校军事课课程建设评价指标体系的建议。     

高校大学生开展军事理论课的教育意义探究

军事理论课教学是学生军训工作的重要组成部分.本文结合高校军事理论课教学的现状,提出了充实完善普通高校军事教学的法律、法规,加强高校军事专职教师队伍的建设,教员应该把坚定正确的政治方向摆在军事理论教学重要地位,以"启发式"教学贯穿于讲课之中;严格课堂管理保障教学工作顺利进行;注重用军事知识竞赛活动复习和巩固所学内容措施加强军事理论课的教育意义.