双管齐下 提高孩子自控能力

成成和强强是一对不折不扣的好朋友。每天无论自选游戏还是集体活动，只要一有机会俩人就会凑到一起，好像总是玩不完、说不完，当然他俩也不排斥跟其他幼儿交往。在集体活动时，他们总是想方设法地坐到一起，经常会出现不跟着老师活动，不停小声讲话的现象，我多次暗示和提醒都没有什么效果。这不仅影响了他们的学习，而且也影响了其他孩子的活动。有几次我“硬”是把他们分开了，可两个孩子都表现出极大的不情愿，虽然表面上安静了，但由于情绪上受到了很大的影响，还是不能很好地投入到活动中去。遇到这样的情况，我们是应该满足孩子的交往，还是为了能顺利开展活动而把他们“拆开”，对此您有什么看法？     

教师应当学会尊重孩子

教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩子是喜欢鼓励的。”尊重孩子、欣赏孩子，不仅仅是因为他们年龄小，需要关心和爱护，而且更重要的是因为他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意志和个性。但是，孩子毕竟是孩子，他们的自我评价能力还很弱，他们常常把家长作为自我评价的重要依据。入园后，他们就把这种评价依据逐步转移到教师身上。因此，教师不仅要尊重幼儿的兴趣选择，还要尊重幼儿的人格和权利，使每个幼儿都能在活动中得到发展。这些观念虽然在我们教师头脑中扎了根，但是，把它转化为行为，落实到实践中去，还需要有爱心、…     

游戏美工

托班孩子往往把美工活动当作游戏,把美工用具当作玩具,他们在摆弄工具和材料的过程中体会游戏的乐趣。“来吧,只是玩玩”过于成人化的要求会让托班孩子感到胆怯,从而丧失对美工活动的兴趣。我们可以选择一些有趣的材料、方法,让孩子感到新奇:原来这样也能画画,真好玩! 托班孩子的手指小肌肉还未发育完善,他们用笔往往     

语言在美术活动中的运用

美术活动的最终的目的是让孩子们能把自己看到的、想到的、感受到的大胆的用自己喜欢的方式表现出来。教师恰当的语言能使美术创造活动更加顺畅,更能展现孩子们的所思所想。现就实践活动谈几点自己的想法。1活动中要用孩子的语言与他们交流用孩子的语言与他们对话不是蹲下身子模仿孩子的声音和语调,而是基于对孩子年龄特点的真正了解,在与他们交流时要注重语言的生活化、趣味化、形象化,要使孩子更容易理解。反之,脱离他们已有生活经验和生活实际的抽象概念和语言是幼儿无法理解和掌握的。     

一场令人心酸的亲子教育试验——专家指出，这暴露出家庭教育爱的失衡

日前，在北京怀柔区举行的一场亲子教育试验，竟然让家长全哭了。活动一开始，主持人让每个孩子和妈妈都戴上眼罩。在黑暗中，孩子通过触摸妈妈的手寻找自己的母亲。但是有五个孩子没有认出自己的妈妈．当他们把眼罩揭开后，妈妈和孩子全哭了。     

发展幼儿创造力

心理学家指出,随着教育电视和现成玩具的出现,孩子发挥创造性的机遇减少了。孩子不再需要自己设计玩具,或虚构游戏,不大动脑就可以进行活动。为了解决这些问题和发展幼儿的创造力,有的教师是这样做的: 一、多给孩子一些活动的时间。在活动过程中,不要把他们完全组织好,不要老是管着他们,不要完全规定他们活动的内容。这里并不意味着幼儿园的老师可以长时间不     

宝宝怕洗澡 妈妈有办法

有的孩子把洗澡当做一天中的一件乐事，而对另一些孩子来说，洗澡简直就是一种灾难。一两岁的小不点儿不愿意洗澡，有的是因为他们害怕肥皂沫流进眼睛或担心自己被水冲垮，而大孩子不愿意洗澡则是因为他们认为自己用不着洗澡或者不想让洗澡打扰自己的活动。不管是什么原因，当家长的都应该帮助孩子享受到洗澡的乐趣，至少可以做到不必大吼大叫就能让孩子去洗澡。 １使洗澡成为有趣的活动 首先要让孩子感到安全舒适。父母的手冰凉或动作鲁莽，都会使孩子感到不安全。要尽量做到恰到好处。同时，洗澡时要和他玩耍、说笑，喊他的名字，千万别像…     

我运动我快乐

本刊开展的“把奥运留在中国，让运动成为习惯”活动得到孩子和家长的广泛支持，他们积极参与此项活动，并写下运动中的体会。以下是来自四川成都市顺江路小学的学生写的运动体会。     

直升机父母

这是目前在北美洲正在流行的新词,指的是那些不停观察着孩子所有活动的父母,他们像直升机一样,在孩子头顶盘旋,又随时准备降落,他们巨大的嗡嗡声几乎挤占了孩子们自己所有的动高度监管。他们几乎把全部精力都放在孩子身上,为孩子安排所有活动。孩子的生活,就是父母的生活。     

征集“话题预告”

成成和强强是一对不折不扣的好朋友。每天无论自选游戏还是集体活动，只要一有机会俩人就会凑到一起，好像总是玩不完、说不完，当然他俩也不排斥跟其他幼儿交往。在集体活动时他们总是想方设法地坐到一起，经常会出现不跟着老师活动，不停地小声讲话的现象，我多次暗示和提醒都没有什么效果。这不仅影响了他们的学习，而且也影响了其他孩子的活动。有几次我“硬”是把他们分开了，可两个孩子都表现出了极大的不情愿，虽然表面上安静了，但由于情绪上受到了很大的影响．还是不能很好地投入到活动中去。     

孩子的心里话

升人中班后，为了扩大班级的活动空间，我们把床铺全部改为上下铺，同时，认真研究了确保孩子安全的措施。但许多家长认为孩子年龄小、睡觉不老实、小便次数多，提出不要让自己的孩子睡上铺。我们专门开了家长会，说明睡上铺能锻炼孩子的协调能力，并承诺照顾好孩子的安全，也还是有不少家长不同意自己的孩子睡上铺。工作陷入了僵局。我们三位老师只好从全班孩子中筛选出能力强的孩子，然后做他们家长的工作，请他们先做榜样，让孩子睡上铺。     

家庭中的探索学习

幼儿园在大力提倡探索学习，家庭中能否也采取这种形式呢?许多家长都乐意作番尝试，他们从自身的经历体会到，传统教育把孩子的思维活动禁锢在一个早已定形的模具中，他们的好奇心、求知欲从勃勃生机压抑成死气沉沉。家长们不想让孩子重蹈覆辙。但是该如何引导孩子进行探索学习，家长在其中又该扮演什么角色呢?我作为一个家长想谈一些体会。     

教育在你身边，就在你的生活之中

最近，某中央大报有一则摄影报道是说城市的孩子们把不用的旧书捐给农村孩子的事，图片上农村孩子收到捐赠的旧书时喜形于色的神态，看了叫人心酸之余．似乎也在窃喜：还好，我不是农村人．我的孩子不用那么可怜!我满可以怜悯他们的贫穷，充满同情地捐钱捐物救助他们的学习和生活。捐赠者通过捐赠活动帮助了农村孩     

利用心情教育促进幼儿心理素质发展

孩子是情绪化的学习者,只有把他们放到一定的情绪氛围中才能激发他们的兴趣。将心情教育引入幼儿园和家庭的教育活动,关键在于能否真正地了解和把握孩子的情感需要。     

欣赏每一位孩子——如何培养幼儿自信心

如果说欣赏的眼光能使我们真正从孩子的视角去看待世界,那么当孩子在活动中遇到困难、出现问题、需要帮助时,作为老师,我们应怎样支持他们,引发其更有价值的学习行为呢?我认为:首先,我们要学会倾听孩子的心声,走进他们的内心世界,深入了解他们。在与孩子的日常接触和交往中,我们要做个有心人,时时注意倾听孩子在说什么,耐心观察孩子们在做什么,适时询问孩子们想要什么,及时体察和探明他们的兴趣和需要。其次,当孩子在活动中出现问题时,我们不要急于把答案呈现给他们,应给孩子提供探索的时间和空间,鼓励他们自己寻找资料,获取信息,去探索发现…     

培养特长≠发展个性

目前，“发展个性”是人们颇为关注、谈论最多的话题。一提起发展孩子的个性，许多家长认为这就是让孩子从小学习掌握一项专门的知识技能。他们觉得孩子只有通过学习，有了特长，将来才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。于是，为了让自己的孩子出类拔萃，不少家长把孩子往书法、美术、声乐、舞蹈、小记者等各类兴趣班送。其实，他们把培养特长和发展个性等同起来了。在我们的生活中，同事、邻居、亲朋好友，他们作为家长都很重视对孩子的培养。他们中的许多人不仅让孩子上这样那样的兴趣班，还不惜重金为孩子买二胡、古筝、钢琴、电脑等，…     

我的音乐故事

《音乐课程标准》中明确指出，“生动活泼的音乐欣赏、表现和创作活动，能够激活孩子的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥”。在教学实践中，我深刻地感受到音乐故事创编活动能为孩子的想象插上高翔的翅膀，给孩子的思维注入形象的因子，并带给他们无限的创意和快乐……     

波波甜品屋

<正>活动缘起“小小建筑师”是大班上学期的预设主题，开始之前，我们建议家长带领孩子在国庆假期走访调查苏州的特色建筑。家长带领孩子打卡了苏州博物馆、苏州园林等，并和孩子一起制作了房子模型。通过调查、参观、写生、建构等活动，幼儿对造房子有了自己的感受和体验，非常想拥有属于大一班的房子。他们通过讨论决定造一个甜品屋，并把它命名为“波波甜品屋”。于是，造房子的故事也就开始了。     

给孩子一个机会

给孩子一个机会王丹丹（宋庆龄基金会外联部副处长）传统的夏令营设计、选点，以孩子为对象，却没有把他们当作活动的主角。而探险夏令营大致路线是我们设计，大本营的工作、后勤工作由我们提供、准备。整个夏令营３天草原行军怎么安排、怎么走、怎么做假、怎么宿营，作为...     

浅谈幼儿在美术活动中创意能力的培养

幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验、启发他们用各种艺术手段表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣为目标.孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知,更把自己的体验和情感融入其中,美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地.