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《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>我是一个普普通通的语文教师。喜欢和学生们在一起,喜欢看到他们,喜欢被他们看到。我和学生接触的不仅仅是一种目光,更是一种信赖、依恋,更有一种亲切、温馨,我们是朋友,我们更像是亲人。我把学生看成是我的孩子,我常常心生一种感触,他们要是我撒娇的女儿、阳光的儿子该多好啊。可惜不能,所以我倍加珍惜,所以我远远地凝望着他们,所以我更近地走向他们,接受他们的问候,还给他们微笑,倾听他们的苦恼,分解他们的 相似文献
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余炜 《创新作文(初中版)》2010,(2):50-51
同学们一谈论起自己的妈妈,都是一脸幸福的神色,说妈妈怎么怎么疼着他们,宠着他们,一点家务活都不让他们干。在他们面前我从不谈论我的妈妈,因为我打心底羡慕他们,我的妈妈没有像他们的妈妈那样好。 相似文献
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潘珍娜 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
我生活在金边,而我的故乡却在马德望省一个偏僻的小山村里。一次我回故乡玩,第二天,我就结识了许多的小伙伴。他们老实、憨厚,我很喜欢他们。我在城市里长大,见过世面,懂的自然比他们多,所以,他们对我佩服得五体投地。我坐在大石头上给他们讲故事,每讲一段,他们就给我乡下的土特产吃。可没过多久,我的故事就被他们掏得一干二净,但是为了吃甜甜的红薯干、香脆的炒花生,我便讲起了金边的高楼大厦、火车、飞机、轮船等等。想不到他们也照样听得津津有味,一个个都张着嘴,眼睛一眨一眨地看着我。于是我越讲越夸张,唾沫星四溅。有一次,我竟然眉飞… 相似文献
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伯尔 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z2):55
他们替我缝补了腿,给我一个可以坐着的差使:要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事,一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着,一个数字接着一个数字积起来,为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时,他们的脸上放出光彩,数字愈大,他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了,因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……但是他们的统计是不准确的。我很抱歉,但它是不准 相似文献
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这是封存于我记忆中的好久好久以前的一段往事。记得那是我初为人师之际接手的第一群孩子。在他们:身上我找到了我少年时的影子,我是那么宠他们,爱他们,我的情为他们牵。心为他们所依。对他们中的任何一个,我更多的是充满了宽容。 相似文献
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三百六十五里路,风雨无阻,走过春夏与秋冬。我深爱着这方热土,深爱着一棵棵天真烂漫的苗苗。我快乐着他们的快乐,忧伤着他们的忧伤,感受着他们的感受。如果他们是红花,我愿是那片映衬的绿叶;如果他们是伸向远方的路,我愿是他们脚下的一块块泥石。我坚信,我选择了他们,就等于选择了自己。我选择,我无悔。 相似文献
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由班 《北京教育(高教版)》2011,(7):40-40
刚刚参加工作的时候,我满怀信心。我是那么喜欢与学生相处,喜欢他们可爱的笑脸和清澈的眼睛,我享受的是一种从未有过的幸福与温馨。可是,渐渐地,我对他们烦了、倦了,我觉得他们不再天真不再可爱。甚至有时真想让他们从我眼前消失。我发现我已经没有足够的耐心去倾听学生的想法,我抱怨他们的调皮,抱怨他们的贪玩。我感叹自己大好的青春年华就在这每一天都重复的故事中离我远去,感叹自己牺牲了许许多多。 相似文献