“电视湘军”在新时期中国电视业改革中的地位和影响

“电视湘军”在新时期中国电视业改革中具有举足轻重的地位,它的成功实践,让中国电视节目形式多样、价值多元,强化和推进了中国电视荧屏的亲民色彩,加速了中国电视业的国际化进程,改变了中国电视的竞争格局,为中国电视产业化发展模式提供了重要参照。     

“网罗”电视——试论网络与电视的整合发展

网络以无可比拟的传播优势给电视带来巨大的生存压力。网络和电视在竞争过程中必须以各自的特点取长补短,发挥整合优势。     

信息技术与课程整合的理论思考

随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代.新课程标准的改革与实施对于教育工作的开展提出了更高的要求,信息技术在中小学教育中的普及已经成为十分重要的发展趋势.并且实现信息技术和其他课程的有效整合,则是整个信息技术教育工作开闸的核心问题,是信息技术课程与别的课程实现共同进步的重要保障.     

探索中国特色的“信息技术与课程整合”之路——“信息技术与课程整合”之反思

经过十多年的努力,我国的信息技术与课程整合实践取得了很大的成就,但也出现了很多问题。有人将这些问题归咎于教育资金紧缺、高考制度压抑等外在因素,却没有意识到这是我国国情的一部分,也是我们制定整合策略应该依据的一部分。要走成功的信息技术与课程整合之路,必须考虑本国的国情。本文立足于我国的国情,反思信息技术与课程整合过程中出现的问题,尝试构建中国特色的信息技术与课程整合之路。     

信息技术与高中物理课程整合的理论思考

在信息化社会中,以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术,不断地深入到教育教学领域,课程整合成为教育教学中的大势所趋。主要对信息技术与课程整合的概念、目的、意义以及信息技术与高中物理课程整合的现状、原则、方法与途径进行了探讨。     

“卧游”对中国山水画透视法的影响

传统的“卧游”习惯影响中国山水画透视法的形成与发展,使其拒绝了“焦点透视”对画面透视的影响,从而使 中国山水画形成了自己的透视法——“无点透视”。     

从“整合数学”到“整合课程”--“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之二

由数学和数学教育领域中追求统一性的努力可以获得关于“整合课程”的直接启示：这决不应被理解成相关内容在形式上的简单组合,而是主要取决于我们如何能够通过深入的分析揭示出对象的共同本质或内在的统一性．后者事实上也为我们应当如何看待国内在这一方面的已有实践提供了重要的视角。     

改革开放以来中国社会整合体系的演变

改革开放以前，中国的社会整合方式极其单一，主要以行政方式为主，从而形成了一种不健康的、畸形的、特殊的高度整合状态。改革开放以来，随着政府政策的调整，随着整个社会发展和进步，中国的社会整合体系状况发生了巨大的变化。这些变化集中表现为以下几个方面：行政整合功能不断趋于弱化，经济、法律整合功能日益增强；单位的整合功能不断减弱，社区的整合功能逐步加强；国家的整合力量渐渐削弱，民间整合力量正在兴起。这些变化，总体上适应了从传统向现代化转变的需要。     

中国古代史研究的“整合-分散-再整合”——以“五朵金花”为中心的观察

1949年后中国历史学研究从研究方法上经历了三个阶段,即上个世纪五六十年代整合研究大问题的时期、八九十年代分散研究小专题的时期及近年来的再整合研究。不同的历史时期基于时代特殊的背景与需求,学界研究的侧重点、研究方法及价值取向各有不同。以中国古代史的"五朵金花"研究为例,从学术史的角度回顾分析各个阶段的特点、成就与不足。在批判前行中审视当今史学研究的新领域、新视角、新方法,仍有许多问题值得探索。     

近代中国学术自由成因史窥

对学术自由的研究,不仅应有横向的国别比较,同时也不能忽视纵向的历史研究。近代中国学术自由之所以能够生长、发展,其成因是多方面的。从传统沉淀、留学经历、教育独立、教授治校、自由流动、多元办学等多个角度探寻近代中国学术自由的成因,可以帮助我们回顾历史,重温近代学人旧事,再现昔日大学风采,并以史为鉴,审视现实,展望未来。     

美国公共电视对我国教育电视事业发展的启示

本文从经费筹措、节目播出形式等方面介绍了美国公共电视事业发展概况，分析了我国教育电视事业的发展空间，并通过对比研究对我国教育电视事业的发展提出了看法。     

中国电视传播观念的迁移

20 0 0年中国电视频频改版 ,其核心在于传播观念的巨大迁移 ,以频道为中心的传播观念引起中国电视的深层改革。回顾传播观念的转换——从最初的节目中心、节目向栏目中心转移、栏目中心时期到频道中心时期 ,中国电视发生了一场革命性巨变 ,它引导电视从传者中心转向受众中心。     

用科学发展观统领电大系统的全面工作促进电大事业和谐发展

发展是硬道理,用科学发展观统领电大系统的全面工作,才能促进电大事业和谐发展。     

中国电视大变局

近年来才开始进入我国电视荧屏的三种节目形态:电视真人秀、益智类节目、速配类节目,有着明显和浓厚的商业色彩与动机,容易走入盲目跟风、内容老套、缺乏新意的误区。     

中国电视编导的回顾与前瞻

中国电视发展速度很快 ,有关部门关注较多的仅是电视台、站、网的硬件建设以及节目、栏目方面的软件建设 ;对制作电视节目的主要人员——电视编导缺乏总体思考及认识。对他们的管理基本停留在以“栏目”为本 ,而非以“人”为本。电视编导与电影导演是性质很不相同的两种职业 ,不能等而待之。应该对电视编导的培养建立起“双学位”体制 ,才能适应知识经济时代电视传播工作的改革和发展的大趋势     

试论我国电视新闻变革的历史性转向

当下,媒介化社会已经真正来临。电视媒体在网络等新兴媒体的冲击和社会转型的影响下,遭遇了观众分流和公信力下降的现实危机。在新的媒介环境下,电视媒体选择了主动改变自身并积极与新兴媒体展开合作。在此过程中,我国电视新闻在融合和合作中发生了历史性转向,它不仅重新确立了直播日常化的基本理念,还将文本引入了一个相对开放的时空,并表现出＂即兴叙述的现场直播、超文本链接的传播平台、受众改变的主体创造＂等新的特征。     

解析中国古代无讼理念的成因

调解是中国古代最具有文化代表性和最富有文化韵味的司法形式。在中国漫长的历史发展过程中,调解对于解决各种民间纠纷,维护古代中国的稳定和秩序发挥了不可替代的作用。直至今日,调解作为一种重要的纠纷解决方式,在民间和法院中仍发挥着其独特的作用。中国古代为什么会形成厌诉讼重调解的司法形式,解析其成因具有一定理论和实践意义。笔者认为,无讼理念的形成既有社会基础,也有思想基础和社会心理基础。     

中国早期少儿电视剧的创作与理论批评

中国少儿电视剧是中国电视业的产物,在其诞生之初即受到党和政府的高度重视,承担起教育少年儿童的重要作用。早期的中国少儿电视剧创作很丰富,但与之相关的理论批评却相对滞后,在整个20世纪60-70年代均未出现。1978年中国改革开放之后,中国电视业再一次焕发出勃勃生机,中国少儿电视剧创作迎来了第二个创作高潮期,同时,中国少儿电视剧理论批评也伴随着创作开始出现,因此中国少儿电视剧理论批评史的出发点要设置在80年代之后。