化学教学中注重学生非智力因素的培养

人的认识活动包括智力活动和非智力活动,二者相互作用于学习过程中.当今社会竞争愈发激烈,这就要求我们的学生除了具备正常的智力因素外,还要有良好的非智力因素.本文主要阐述非智力因素对学习的影响,以及在化学教学中,教师如何根据学生的心理特征、教学内容和个性特点等三个方面去培养学生的非智力因素,来达到提高教学效果的目的.     

高三复习应注重学生非智力因素的培养

一、非智力因素与学生学习成绩的关系 　　研究表明：中学生的智力因素是相对稳定的，而非智力因素的可塑性很大；学生的学习过程，是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。 　　丛立新调查发现，智力中等而非智力因素优秀者其成绩可与智力较高者相当。张履祥、钱含芬的研究把中学生分为四种类型： A型，智力较好，非智力因素优秀，学习成绩优良； B型，智力较好，非智力因素欠缺，成绩不良； C型，智力较差，非智力因素优秀，学习成绩优良； D型，智力较差，非智力因素不良，学习成绩差。李洪玉、阴国恩也对…     

论在化学教学中培养学生的非智力因素

提高教学质量,不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养学生的非智力因素,这不仅是解决学习动力问题,也是化学教学的基本目的之一。     

浅谈在中职化学中培养学生非智力因素的策略

一个人的成功是智力因素和非智力因素的综合作用产生的.文章就在化学学科教学中如何培养学生的非智力因素的策略作了探索.     

化学教学中培养学生非智力因素的探索

学生在学习中要取得成功,首先要具有一定的智力水平,同时还要具有较高的非智力水平,否则很难取得成功,因此,非智力因素对于学生成才有着举足轻重的作用。本文就从高中生在化学学习中所表现出来的非智力水平入手,对化学科教学中非智力因素的积极作用进行分析,并对化学教学中培养学生非智力因素的有效途径进行了初步探索。     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中,人们往往只注重智力的培养,从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起着推动,调控、维持、强化、导向等作用.智力因素在很大程度上由遗传决定,而非智力因素则主要由后天养成.因此,在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要.本文主要从化学教学角度出发,讨论在化学教育中,如何培养学生的非智力因素.     

谈化学教学中非智力因素的培养

论述了非智力因素在化学教学中的重要意义，并提出相应的培养方法和途径。     

浅谈学生非智力因素的培养

孩子们是在各种不同的环境中长大的,不同的环境造就了不同的思想、气质、性格。因此,在学校生活中就表现出不同的行动和情绪。一个学生学习的好坏,不仅取决于他的智力因素,更受制于他的非智力因素。因此,作为一名教师,一定要重视低年级学生非智力因素的培养。     

培养非智力因素提高职高化学教学质量

培养非智力因素提高职高化学教学质量非智力因素兴趣、情感、意志、性格等在学生学习上起很大的作用，因此，我们采取了以下一些作法，提高化学的教学质量。一、根据化学学科特点，培养学习兴趣。首先从实验人手，例如，演示金属钠与水反应的实验，当把一小块金属钠放入加...     

化学教学中培养学生非智力因素的实践与思考

非智力因素在学生学习中发挥着调节和动力性作用。教师在化学教学中若能从培养学生的非智力因素出发,调动学生的学习积极性,使学生掌握科学的学习方法,就一定能大面积提高化学教学质量,而学生的素质也能在真正意义上得到提高。     

解析中职化学教育应重视学生非智力因素的培养

大多数中职教师都感觉中职化学教育存在一定的困难,学生普遍存在厌学情绪,尤其是作为相对枯燥的化学课程.新课程改革的基本理念是关注学生的全面发展,研究非智力因素,把学习动机、兴趣、情感、意志、习惯的培养纳入教学中是新课程改革发展的必然.本文通过对中职化学教育现状进行简要分析,指出重视学生非智力因素培养的重要性,并根据当前中职化学教育现状对如何重视学生非智力因素的培养进行讨论,从讨论中得出,中职化学教育必须重视学生非智力因素的培养.     

化学教学中对智优学生非智力因素的引导和培养

一、问题的提出 当今世界国际竞争越来越激烈。而国与国之间的竞争体现着综合国力的较量，这种较量的实质，在很大程度上表现为人才和人的素质的较量，因此，如何培养更多的优秀人才，尤其是对早期智力比较优秀的青少年进行智力的再开发。是各国教育界普遍关注和始终不渝进行探索的问题，江泽民总书记在接见两院院士时也深刻地指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计地加快知识创新，加快高科技产业化”，“而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来”。     

如何培养学生的非智力因素

国家督学柳斌解释素质教育说：“学生的素质包括思想素质、心理素质、身体素质、化素质、科技素质、素质是全面的素质。”众多的素质归纳起来不过是两类：一是智力因素，象化、科技等方面素质；再是非智力因素，象思想、心理、身体等方面的素质，当前，智力因素在物质条件作用下得到了长足的发展，可是，非智力因素却有减无增，亟待解决。