民办高校定岗定编刍议

民办高校进行人事体制改革首当其冲的就是要解决从以往的无序扩张到重新进行精简高效的机构设置和科学合理的岗位编制问题。对于民办高校来说,即不能完全照搬照抄企业定岗定编形式而忽略了高等教育教学规律,也不能无视民办高校企业运作的高效管理特点,本文在分析和总结了企业及公办院校人事编制及定岗定编特点的基础上,结合民办高校性质,对民办高校如何建立灵活高效的定岗定编原则、方法及人事编制管理制度进行了初步地探讨。     

学生公寓定岗定编定酬初步尝试

随着高校后勤社会化改革的深入,高校后勤在逐步完善外部环境改革的同时,更加注重后勤内部机制的深化改革。学生宿舍由原来注重社会化学生公寓改革,逐步过渡到现在重视内部机制、人事制度、加强竞争意识、挖掘内部潜力的改革。 2000年我校由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学三校合并组建成为现在的武汉理工大学。学校合并后,三校学生宿舍管理中心也随之合并。现学校共有学生宿舍76栋,计 13580间学生宿舍；宿舍建筑面积达271600平方；学生住宿人数包括本科生、专科生、研究生约 40000余人。现有职工人数296人,其中全民制职工50人,集体制职工54人,聘用的各类短期合同工192人。在这些职工当中干部8人,占职工总数的2%,管理员22人,占职工总人数的7%。     

高校实验技术队伍定编定岗方法与优化

为进一步加强高校实验技术队伍建设,更好为高校教学、科研和人才培养提供强有力支撑,根据当前高校实验技术队伍建设存在地位不高、定位不明、管理体制落后、岗位职责不清晰等问题,结合广东工业大学实验技术队伍现状,以及"高水平大学"建设对实验技术队伍的需求,提出定编精确测算方法和精细化岗位设置方案,及时解决了实验技术队伍编制核算问题,建立了实验技术队伍激励机制。同时经过2年多的实践运行,面对测算方案模型存在的不足,提出了科学的优化策略和解决方案,有效破解实验技术队伍定编定岗的难题,为理工科院校实验技术定编定岗改革路径提供了参考依据。     

市场经济条件下完善高校教师职务聘任制之我见

该文在肯定了十几年来高校教师职务聘任制实施取得成效的基础上,分析了高校教师职务聘任尚需完善的原因,提出了完善高校教师职务聘任制的设想。     

高校教师聘任制管窥

高校教师聘任制是加快高校人事制度改革、发展高等教育的重要举措。在我国高校中,人们对教师聘任制还有认识上的偏差,实施中也还存在诸多问题。为此,必须充分认识和把握高校教师聘任制的作用、内涵、实施目标及原则,找准高校教师聘任制的现存问题,进而提出解决这些问题的对策。     

高校教师聘任制初探

这二年来,上海有十余所高校进行了教师聘任制的试点工作。高校教师聘任制作为学校管理制度改革的进一步发展,激发了高校教师奋发向上的进取心理,创造出一个使拔尖人才能脱颍而出的良好环境,实行教师聘任制是势在必行的。一、实行教师聘任制的必要性与积极作用高等学校的教师直接担负着培养、造就各类各级专门人才的重任。高校教师本身素质的好坏、工作责任性的大小,教学水平的高低,将会对教育对象的质量起决定性的作     

高校实验技术队伍定岗定编的逻辑与路径

当前高校实验技术队伍建设存在岗位职责不明、定位不清晰、管理体制落后等问题,结合某高校实验技术队伍现状以及高校高质发展对实验技术队伍的要求,提出岗位设置方案和定岗定编的测算方法。该方案为高校实验技术队伍定岗定编提供了新思路,也为高校进一步加强实验技术队伍建设,保障教学、科研和人才培养工作顺利进行提供有力支撑。高校人事制度改革是动态的,是与大环境的人力资源管理机制紧密相关的,随着国家人事管理机制的变革,需要探索更科学、更合理的高校实验室队伍建设管理办法。     

以专业组为核心的定编聘任制

以专业组为核心的定编聘任制王海峰河北省涉县职教中心针对过去学校统得过死，教师气大锅饭”思想严重，教学积极性不高的实际，采取有力措施，加强学校宏观管理，扩大专业组自主权，实行以专业组为核心的定编聘任制，使学校教学管理体制改革迈出了可喜的一步。以专业组为...     

高校教师岗位聘任制探析

高校教师岗位聘任制改革是高校人事制度改革的重要组成部分。本文就推行高校教师岗位聘任制的意义,现阶段实行岗位聘任的几个基本环节以及存在的主要问题进行了思考和探索。     

高校教师聘任制的问题与应对

针对高校教师聘任制实施过程中出现的问题,深入分析了产生原因,并从转化和调整文化心理,加强法制建设和清晰定位教师聘任合同的法律性质等角度提出了相应的解决措施。     

浅谈高校教师职务聘任制

实行教师职务聘任制是当前高校人事管理制度、劳动工资制度改革的重要内容。其主要目的在于搞活人事管理,贯彻“按劳分配”的原则,打破教师职务终身制,克服平均主义。实行教师职务任期制,提倡竞争,从而进一步调动广大教师的积极性,提高教学质量和科研水平,努力培养出高质量的专门人才,创造出高水平的科研成果。因此,实行教师职务聘任制是一项涉及面大、政策性强的工作。这涉及到每个教师的切身利益,为每个教师所关注。实行这样重大的改革,必须慎重行事,把工作做细。关于教师职务聘任制,国内已有少数高校进行了试点,取得了可喜的成绩。但从总     

浅谈高校教师聘任制度

结合当前我国高校教师的人事制度,研究高校教师聘任制度的可行性和存在障碍,并在此基础上分析了推进我国高校教师聘任制度的对策措施。     

高校教师聘任制面临考验

学校各行其是地确定聘任规则,使聘任制实施过程中出现了"一校一规"现象,这对我国高等教育的发展十分不利     

高校教师岗位聘任制探析

高校教师岗位聘任制改革是高校人事制度改革的重要组成部分。本文就推行高校教师岗位聘任制的意义、现阶段实行岗位聘任的几个基本环节以及存在的主要问题进行了思考和探索。     

高校教师职务聘任制探讨

高等学校教师职务聘任制自1986年正式试行以来,经过不断的实践和探索取得了很好的成绩,也积累了很多的经验。但至今为止教师职务聘任制并未真正落到实处。本试图结合我校都事务评聘工作情况,对高校教师职务评聘工作做些回顾与探讨。     

高校教师动态聘任制初探

针对目前的高校人事制度改革，文章提出了动态聘任制的概念，阐述了动态聘任制的作用，并对动态聘任制下如何对教师实施科学的评价作了初步的探讨。     

教师的定编定岗与实施中班、小班教学的人员放大问题

随着高校的扩大招生和实行严格的教师的定编定岗,思想政治理论课教师出现了严重的不足,思想政治理论课大班化教学成为普遍的现象,为改进思想政治理论课的教学效果,中央提出了中班化的要求。在中班化教学的试点实践中,带来了人员放大问题,要解决此问题,文章提出了专职人员的配备和兼职教师的来源途径问题。     

论高校教师与聘任制的相适应

党的十三大把发展教育事业放在首位,要求高等学校为社会主义四化建设培养合格的专门人才。高校完成这一任务的关键是,深化改革,健全和完善教师职务聘任制,全面提高现有教师的素质和能力,增强教师全面履行岗位职务职责的适应能力。这是当前高校应引为重视和研究的问题。本文拟就教师适应聘任制问题进行探索。     

中、美高校教师聘任制的比较研究

对中美两国高校教师的法律地位、聘任的自主权、聘任程序、聘任的公开度、聘任的合同、任职的流动性等做了比较与评价;美国的教师聘任制经过多年的发展,已形成了一套较为完善、稳定的教师聘任体系,并且积累了丰富的经验,认真研究、分析、总结美国教师聘任制的先进经验和优点,从中寻求借鉴和启示,这对我们是很有意义的。