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初中数学作为初中教育体系中不可缺少的一部分,对于初中学生综合学习能力的提高具有重要作用。课堂引入,是课堂教学活动的重要组成部分,巧用课堂引入,可以使初中数学课堂教学实效大大提高。课堂的引入环节,对于学生学习兴趣及课堂教学效率的提高都有重要作用。本文结合实践对初中数学教学的课堂引入方法进行分析。 相似文献
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教师在翻转课堂背景下的教学设计要充分了解学生的课前学习情况,做好课堂的前测与反馈,在此基础上安排新的任务,学生通过自主探究与合作交流来释疑解难,从而加深学生对知识的理解和掌握,提高学生的思维能力.当然,教师的评价和学生的反思要贯穿教学始终,从而为学生的可持续发展奠基.本文作者结合自己的教学实践谈谈如何在翻转课堂背景下设计初中数学教学. 相似文献
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王志伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(33):14-16
课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性.特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率.然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪.因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策. 相似文献
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刘彦 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0179-0179
在我国信息科学技术不断发展的背景下,人民群 众的工作生活方式发生了非常大的改变。比如,教师在教学的 过程中开始采用微堂教学模式来辅助教学。而这种教学模式 在数学翻转堂中的应用,也代表着我国数学堂教学步入了 新的发展阶段。基于此本文从微课堂的应用价值、翻转课堂教 学模式等方面出发进行分析,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
翻转课堂是一种基于现代信息技术的新兴教学模式,其颠倒了知识传授与内化的顺序,将传统的先教后学转变为先学后教,有效提高了课堂教学效率。简要阐述了翻转课堂的概念、特点及优势,在此基础上,就翻转课堂在初中数学教学中的应用进行了探讨,主要包括翻转课堂应用于初中数学教学的关键要素以及制约因素。 相似文献
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翻转课堂来源于美国,后来逐渐在我国得以推广。初中数学教学中,应用翻转课堂已经得到大多数教师的认可,对初中生学习数学具有重要意义,为初中数学教学提供了有益的参考。 相似文献
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与小学阶段强调动手感知、用具体形象的方式学习数学不同,初中数学学习活动,更加注重学生对数学知识与方法的抽象思考,这让提问成了初中课堂教学的重要手段之一.通过提问,可以有效驱动学生思考,促进其由浅层学习到深度学习的转变,提升初中数学教学实效.教师应把握提问技巧,在恰当的时机提问,依托合适的内容提问,针对学生的需要提问,保证提问阶梯性、全面性,充分发挥课堂提问价值.为此,文章论述了初中数学课堂提问技巧,从提问时机、内容、方式、主体几个角度,结合实际教学经验分享一些策略. 相似文献
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将翻转课堂应用于初中数学教学有着非常重要的意义,本文以"三角形的中位线"为例,探讨了具体的教学设计. 相似文献
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为了提高学生在课堂中的主体地位,提升初中数学教学效率,文章首先对翻转课堂进行了概述,然后阐述了翻转课堂的应用优势,最后从课前准备、课中教学、课后巩固三个方面提出了初中数学教学中翻转课堂的应用策略。 相似文献
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陈晓泉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
翻转课堂因其学习时间自由、学习资源丰富、学生自主能力得以发挥,最大限度地提高教学质量等显著的优势受到了很多学生和教师的推崇和喜爱。特别是对于初中数学来讲,由于老师教学难度增加,学生理解能力跟不上,导致很多学生的数学成绩并不是那么理想。而翻转课堂能够促使学生自主学习数学知识的同时,激发了学生对数学的学习热情,还能够有效提高教学质量和课堂效率,留给学生更多的时间思考问题,对今后学生的学习和工作都是非常有利的。本文通过分析如今翻转课堂教学模式在初中数学教学中存在的问题,对如何从根本上解决提出建议和方法,希望提供给更多人借鉴和参考。 相似文献