高级技工学校数学教学有效性探究

高级技工学校数学教学是为专业教学服务的,而高级技工教育没有统一的教学计划和教学大纲,怎样以职业能力和岗位需求为核心,增强高级技工学校数学教学的有效性是学校管理者及教师必须深入研究、不断探讨的问题.本文从优化课程设置;完善数学教师知识结构;遵循“必须、够用”原则;坚持因材施教原则四个方面进行讨论.     

教学设备管理的原则

所谓教学设备管理是指教学主管部门根据学校设备的分布情况,有目的有计划地对学校内教学所需的各种设施和所用物品,加以规范、控制、协调,以提高教学质量,促进学校的发展。笔者认为,管理好教学设备,必须遵循以下原则：一、服务性原则（一）为教学服务。为教学服务是...     

学校后勤管理之我见

学校工作是一个有机的整体,后勤工作与教育教学工作犹如一个马车的两个车轮,缺一不可。俗话说：“兵马未动,粮草先行”,说的是后勤工作的重要性。学校后勤工作必须以育人为本,坚持为教育教学服务、为师生员工生活服务、为素质教育服务、为学生健康成长服务的原则,才能做实做好;只有抓好管理和服务,注重精细科学管理,才能办出具有内涵发展的特色化学校。     

开拓进取 深化课改

黄埔区教育局教研室主要承担区中小学基础教育教学业务工作。在各项工作中，我们坚持以新课程实施为重点，以优化课堂教学为中心，以提高教学质量为目标，全心全意地为学校服务，为师生服务，为教学服务。     

学校教学管理浅谈

教学工作在学校整个教育体系中处于中心地位,教学管理又是整个教学工作的中心环节。为实现教学管理科学化在教学管理上应确立“一个中心”,建立“两个系统”,坚持“三个原则”,强化“四个管理”。一、确立“一个中心”教学工作是学校的中心工作,以教学为主,是学校本身所固有的不以人们意志为转移的客观规律,由此决定了学校的一切工作必须以教学工作为中心。确保教学的中心地位,学校主要领导必须将精力投入到教学上,善于以不变（教学为主）应万变,做到万变不离其宗（教学为主）。二、建立“两个系统”加强教学管理,要建立、健全有…     

地方高校应定位于教学服务型大学

正在高等教育大众化形势下,办学定位成为制约地方高校发展的重要"瓶颈"。在我看来,地方高校可以尝试以教学服务型大学为定位,突出强调社会服务职能的重要地位。教学服务型大学有其特定的内涵,合理认识其定位和功能,是建设教学服务型大学的前提。教学服务型大学的关键是教学和服务。首先,教学是学校的根本任务,教学工作是学校工作的中心,人才培养是工作的最主要任务。教学服务型大     

加强教学管理,更好地为教学服务

加强教学管理，更好地为教学服务李开泉教学，是实现教育目标的基本途径。凡坚持了以教学为主，学校的教育质量就提高，反之，教育质量就下降。由此可见，教学管理工作是学校管理工作的中心。从教学部门的角度，教学管理工作一般由以下几个一环节组成：制定教学计划，成立...     

学校后勤工作五题

树立“一个中心”。即全心全意地为教育教学服务。学校后勤工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，承担着当家理财，营造教学与生活环境，为教育、教学工作提供保障的重任，尤其在改革开放的新形势下，发挥着越来越重要的作用。为了搞好学校的后勤工作，总务一班人必须树立以教育教学为中心的理念，不断提高服务质量，适应学校改革与发展的需要。     

后勤工作是学校特色建设的后盾

为教学服务、为师生生活服务,是学校后勤工作的基本原则。后勤工作有事务性、服务性的一面,同时又有思想性、教育性的一面。洪湖一小后勤人员以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为工作重点,坚持以服务为宗旨,提高后勤工作人员素质,强化办事实效性,使后勤工作成为学校诗意教育的坚强后盾。     

浅谈如何加强新建公安本科院校师资队伍建设

应做到以教学为主,科研为辅.这是学校办学定位和自身的条件决定的.新建公安本科院校要想在内涵上成为本科院校,就必须以教学为中心,尽快把握本科教育的规律,紧紧抓住国家实施"质量工程"的契机,不断提高教学质量,科研应围绕教学活动展开,为教学服务.     

高校自编教材的问题与对策

培养人才是我国高等学校的根本任务,教学工作则是高等学校的中心工作,为此高等学校必须高度重视教材的建设。高校教材建设与管理工作与学校的教学改革密切相关,科学的管理高校教材工作是更好地为教学服务,是提高教学质量的一个根本保证。教学工作始终是高等学校     

加强资本运作发展教育事业

一、要树立正确的指导思想 学校工作是一个系统工程,它由许多子系统所组成,教学是学校工作的核心,是核心子系统,而财务管理是后勤保障,是一个举足轻重的子系统。学校财务管理工作必须为教育教学服务。教学仪器设备提供、物资器材供应.教学条件改善等,都离不开财务的支持。这就要求会计人员必须树立为教学服务的思想,紧紧围绕     

高校自编教材的问题与对策

培养人才是我国高等学校的根本任务,教学工作则是高等学校的中心工作,为此高等学校必须高度重视教材的建设。高校教材建设与管理工作与学校的教学改革密切相关,科学的管理高校教材工作是更好地为教学服务,是提高教学质量的—个根本保证。教学工作始终是高等学校的中心工作,为了实现这个中心工作的目标,必须高度重视高等教育的教材建设,高校自编教材作为高校教材建设的组成部分,应该引起足够的重视。     

以教学为中心,保证本科教学质量

唐山师专改建本科师院,必须从学校实际出发,转变教育教学观念,转变学校管理体制,改革教学手段,要坚持以教学为中心,保证本科教学质量。     

高校教学中心地位的决策保证

高等学校是培养人才的场所,培养人才主要是通过教学活动来实现,高等学校的这种性质决定了必须以教学为中心.只有坚持以教学为中心,才能够实现高等学校的功能;只有以教学为中心,才能够完成党和国家交给学校的教育任务;只有以教学为中心,才能够保证大学生健康地成长.要保证教学中心地位,需要各个方面的努力,对于学校的领导层来说,需要在决策上给以保证.     

以服务为中心构建高校后勤保障体系

高等学校的中心任务是培养人才,培养人才的中心环节是教学工作,后勤工作是学校整体工作的一部分,它在学校整个管理过程中起着基础性保障作用.为此,高校后勤必须坚持科学发展观,把"以教学为中心和优质服务"作为后勤工作的第一要务,构建以服务为中心的高校后勤保障体系.     

教学以育人为本

教学具有促进学生发展和促进社会进步等多方面作用;“以文化人”是教学功能发挥的基本机制。“以文化人”就是学生（新生一代）通过学习并掌握精选加工的人类文化而实现文明传承和获得身心发展的过程。促进学生身心发展（育人功能）是教学的基本功能,学校教学必须坚持育人为本的基本原则;通过教育内容折射社会需求,通过学生发展满足社会需要,是学校教学服务社会的基本路径。应全面、辩证地理解教学的育人功能,努力遵循学生身心发展规律,优化教学活动,让学生在保证身体健康成长的基础上全面建构心理结构,掌握科学文化知识,发展能力,完善人格,从而真正达到身心全面发展。     

新中国成立以来教学空间探索的历程、经验及展望

新中国成立以来,教学空间的探索主要经历了教学空间由校内向校外转移、回归学校、环境优化以及改造融合四个阶段。在探索过程中,积累了坚持以党的教育方针的新要求为指导思想、坚持将以学生为中心作为核心理念、坚持将教学与生活相结合作为基本原则等宝贵的经验。在总结经验的基础上,未来教学空间探索必须要在贯彻执行党的教育方针的新要求、提高空间通路的质量以及促进教学与生活全面结合方面做出更多的努力。     

高校教学中心地位的决策保证

高等学校是培养人才的场所,培养人才主要是通过教学活动来实现,高等学校的这种性质决定了必须以教学为中心。只有坚持以教学为中心,才能够实现高等学校的功能;只有以教学为中心,才能够完成党和国家交给学校的教育任务;只有以教学为中心,才能够保证大学生健康地成长。要保证教学中心地位,需要各个方面的努力,     

浅谈农村学校管理

农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。