小学英语听说能力教学存在的问题与对策

小学英语教学应加强对听说基本能力的训练,鼓励学生养成爱说、爱听的良好学习习惯,在他们形成良好的学习习惯之后再强化读写练习,这样更有利于学生英语综合应用能力的提高。不过,在当前教学中,依旧存在一些问题,导致小学生听说能力较差。本文将对当前小学英语听说教学存在的主要问题进行揭示,并就如何提高小学英语听说教学水平提出有效对策。     

小学英语听说能力教学存在的问题与对策

小学英语教学主特点应该是“听说为主、读写为辅”、“听说领先、读写跟上”。学习英语,听说训练是最基本的训练．是英语教学中的一个重点,也是一个难点。教学中．教师应重视培养和提高小学生的听说能力,促进其它英语单项技能训练水平的提高,为培养学生的英语交际能力打下坚实的基础。本文针对小学生听说能力不足的现状．探讨提高其听说能力的对策。     

小学英语听说教学的问题及对策

小学英语教学中的听说技能作为最基本的语言技能,长期受到师生与家长的忽视,其中尤为不足的是小学生在日常生活情景中运用英语进行简单交际的能力培养.应从班级规模、家庭教育、教师素养、教学方法等不同维度出发,分组教学,家长提高对英语听说教学的重视程度,教师提升个人的学科素养,在教学方法上寓教于乐,以提高小学英语听说教学的实效.     

小学英语听说教学

在小学英语教学中，听说教学是非常关键的。教师在听说教学的过程中，应尽量创设故事性、情景性、活动性的支点。使教学更丰富和精彩。     

如何提高大学生英语听说能力

《大学英语课程教学要求》明确把＂提高学生听说能力＂作为大学英语教学目标之一。为尽快实现这一目标,笔者从分析当前听说教学中存在的问题入手,就师生两个角度对如何提高听说能力给出了解决办法。     

高职英语听说教学中存在的问题与对策

听力与口语排在英语五种技能之首,在教学中已经越来越受到重视。本文通过分析听说教学所存在的问题．提出了一系列具体的解决对策,以便提高学生的听力与口语能力,从而培养社会需要的高素质人才。     

谈小学低年级英语听说能力的培养

“使儿童获得一些英语的感性认识，以激发他们学习英语的兴趣和培养听的能力，使学生大胆开口说英语。”这是新课标提出的教学目标之一。多为学生创造“听”的条件，营造说的环境，让学生在轻松、愉快的氛围中听得懂英语，说得出英语，这是我们小学英语老师所追求的目标。     

浅谈小学英语听说教学

听说能力是学好英语的基础,而语言学习又离不开一定的环境,创设轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣、帮助他们正确地听说英语、提高听说能力是很有效果的。     

小学英语书写教学中存在问题及对策探究

英语科目是小学教育中关键的内容,提升小学英语授课的水准以及成效,是每个教育工作者的任务.英语书写教学是英语课程中的关键环节,学生的书写水准,直接关系到英语整体水准的高低,因此英语教师要使用各项授课方式来强化小学生的书写能力.基于此,本文就小学英语书写授课中存在的不足进行研究,最终给出可行的解决举措,以确保教育工作顺利开...     

小学高年级英语听说教学问题及措施分析

就当前的小学高年级英语教学而言,大部分英语教师在教学中过于重视培养学生的读写能力,并未对听说教学引起足够的重视,听说仍然存在着一系列的问题。因此,随着素质教育的大力推行,英语教师应该对此引起高度重视,找出导致听说教学效率较低的原因,并且构建出合理有效的解决措施,以此来提高小学生的听说能力。基于此,重点分析了小学高年级英语听说教学问题以及解决措施。     

小学英语对话教学中学生听说能力培养的策略

主要论述了利用对话教学的各个环节培养学生听说能力的策略。教师要在对话教学的不同阶段精心安排听说活动,提高学生的听说能力。要结合对话文本和插图,整合课内和课外,拓宽学生听说实践的渠道。     

小学英语听说能力的培养策略研究

听说能力的培养是提高英语成绩的必经之路,在当前小学英语教学中越来越受重视。从听力培养和说话能力培养两大方面依次进行了具体分析。     

小学英语听说能力的培养策略研究

听说能力的培养是提高英语成绩的必经之路,在当前小学英语教学中越来越受重视。从听力培养和说话能力培养两大方面依次进行了具体分析。     

例谈小学英语会话教学存在的问题及对策

会话教学是提高学生的英语口语交际能力的重要途径,交际性和互动性是会话课区别于其他课型的重要特征。然而,有不少小学英语教师把会话课上成了词汇课、语法课,一味地让学生进行词句的替换练习,致使学生的英语口语交际能力未得到有效训练和提高。在此,笔者主要分析目前小学英语会话教学中所存在的问题,并提出解决对策。     

浅析小学英语语音教学存在的问题及对策

学好语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的起点和关键。然而在目前的小学英语教学中,语音教学存在着许多问题和困难,严重地影响了学生的语言能力和学习能力的发展。本文对此进行了分析和探讨,并提出一些相应解决对策。     

小学英语听说能力的培养策略研究

长期以来,我国的英语基础教育一直将分数和考试作为主要的教学目标,但是随着时代的发展,应试教育无法培养出全面的社会真正需要的人才。因此,在新课标的要求下,小学英语教学要积极变革,不再以应试为目的,要真正地发挥英语的语言性和交际性,小学生的英语听说能力就显得尤为重要。     

大学英语听说教学存在的问题及相关策略

本文分析了目前大学英语听说教学存在的问题,并提出了如何提高学生听说能力的策略,即丰富课堂形式,改进教学方法,在教学中加强文化知识的导入,并指导学生课后自主练习。     

倮堂上小学生英语听说能力的培养

英语听说能力的培养是国家新课程标准强调的重要内容之一，越来越受到社会各界的关注。小学英语教师如何在课堂上培养学生的英语听说能力，是一个有价值的研究课题。本文从几个角度阐述了小学英语课堂教学中如何培养学生英语听说能力的教学思路，并根据自己多年的教学实例论证了小学英语教学听说能力培养的可行性。     

浅论小学英语听说能力的培养

语言是人类交际的一种工具．任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础,对英语来说,它的基础就是听、说、读、写。《九年制义务教育小学英语教师用书》教学建议中指出：“本教科书的安排是听说入门．通过听听说说。唱唱做做,先培养语感,再培养兴趣。”