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教学有效性是教师必然关心的话题。对于如何从"教"和"学"两方面着手,提高政治课教学的有效性,作者谈谈看法。 相似文献
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一、什么是教学的有效性
教学包括两方面,一是学生的学,二是教师的教。因此教学的有效性就包括学生学的有效性和教师教的有效性。 相似文献
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顾春燕 《学生之友(小学版)》2012,(17):54-54
在有限的课堂时间内提高教学的有效性,构建高效课堂是广大教师共同追求的目标。这里所说的有效,主要指的是课堂过程中,教师“教”的有效性与学生“学”的有效性。那么,如何提高英语课堂教学的有效性呢?下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。 相似文献
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提高信息技术课堂教学的有效性,也就是要使教学活动能让处在不同层次的学生都能得到进步和提高,有效调动每个学生学习的积极性和兴趣,让全体学生学有所获,从整体上最大程度地提高全体学生,而不是只注重培养优秀学生。教学有效性既指如何教,同时学得如何也是重要的考量标准。从教师角度来看,教师的有效教学能促进学生的学习, 相似文献
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如何提高课堂教学的有效性是一个非常重要的问题。所谓“有效教学”,主要是指通过教师课堂上的教学,考查学生是否达到了预期的教学目标。教学有没有效益,并不是看教师有没有教完内容或教得认不认真,而是要看学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦,也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,收获又不大,就是低效教学或无效教学。因此,探究提高课堂教学有效性的技巧和策略是非常有必要的。 相似文献
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“教”和“学”是课堂教学必不可少的两个方面。因此,课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,也体现“学”的有效性。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。提高教师课堂教学的教学行为有效性在英语课堂教学中有着举足轻重的作用。下面就结合自身的教学实例进行分析。 相似文献
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唐雪婷 《学生之友(初中版)》2011,(21):39-39
有效教学是我市一直以来研究的课题,在这一段时间内,有效教学成了我们教学的追求目标。笔者试图从多媒体的应用人手,提高小学语文教学的有效性,也实现了教学的减负。从学生的学与教师的教论述了如何提高教学的有效性。 相似文献
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在前往上海进行短期培训期间,笔者曾在华东师范大学听过特级教师赵才欣的讲座《课堂改进与有效教学——谈教师新课程执行力》。在谈到有效教学的实践探索方面,赵老师说,语文教学的有效性要关注的目标是"为学生的终身发展与学生生命成长奠基",那语文教学需要教什么?学生需要学什么?教师如何教?学生如何学?也就成为教学有效性研究的方向。探索语文课堂教学的有效性,也是当前许多教师的共同追求。 相似文献
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徐凌燕 《学生之友(小学版)》2012,(6):35-35
新课标要求下,在有限的课堂时间内提高教学的有效性,构建高效课堂是广大教师共同追求的目标。这里所说的“有效性”,主要是指课堂教学过程中,教的有效性与学的有效性。那么,如何提高语文课堂教学的有效性呢?结合多年的教学经验,我认为主要做好以下几个方面的工作。 相似文献
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在教学改革的过程中.我们面临的最大的问题是教学的低效和无效。如何提高教学的有效性就在于对教学的把握了。那么.什么样的教学才是有效的呢?教学的有效性包括了教师的教和学生的学两方面.这是一个整体,只有两者统一、协调起来.才能发挥最大的作用,才能全面提高教学的有效性。在此,我就如何提高中专计算机教学的有效性谈些个人的浅见。 相似文献
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以学定教,是指教师的教学行为"以学生为本",一切为了学生的学,一切有利于学生的学,一切促进学生的学。教和学的关系问题,是贯穿教学活动的基本问题,教和学、学和教是相伴而行的,在音乐课堂中实施以学定教,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃,但在这种看似活跃和学生自主的背后,课堂的有效性却存在着很多的不足,学生的收获却不多。那么,如何提高音乐课堂以学定教的有效性呢? 相似文献
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新课程改革倡导多样化的教学方式,强调教学的有效性,这为高中地理有效性教学提供了检验的标准。本文以小组合作学习和探究式教学法为例,探讨了如何提高地理教学的有效性的问题,以便优化教师的"教"和学生的"学",为高中教师的教学提供理论和实践的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
课堂教学的有效性是一种现代教育教学理念,是指通过课堂教学活动让学生在知识和能力上获得全面发展。课堂教学的有效性应紧密地将教师的教和学生的学结合起来。就如何提高小学数学课堂教学的有效性途径进行研究和探讨。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的难点之一。教师常常花了大量的时间和精力,学生却学得既吃力又痛苦,毫无效果。那么如何切实提高作文教学的有效性,让教师教得轻松,学生学得快乐呢?本人结合教学实际谈谈自己的做法和体会。 相似文献
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<正>教学是双边活动,是教师教和学生学的统一。本文将对什么是低效教学、课堂教学的有效性及其如何有效性教学等问题进行阐述,以供同行们思考。 相似文献
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课堂有效教学一直以来都是初中语文老师所追求的。所谓有效教学就是大力倡导、研究并实施教学改革,让学生乐学、会学,教师能教、善教,实现师生共同发展。作者结合多年教学经验就如何提高初中语文课堂教学有效性作思考。 相似文献
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李玉伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
从事教学工作几年来,有不少同学向我反映,政治枯燥、理论性强,背了、记了、学了,但效果不好,或教学的有效性不高。造成这种状况的原因是多方面的,但从教学方面看,主要是教师的教和学生的学。新课程倡导,应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。下面我将从教师的主导作用方面谈谈如何提高 相似文献