2013年青海省高考地理试卷分析

高考是决定学生命运的一条非常重要的路径,因此取得高分,战胜高考,十分重要。做好试卷分析工作,了解高考的重点和难点,运用科学的方法进行练习是战胜高考的有效途径。本文对2013年青海省高考地理知识点进行了多方面多层次的分析,对知识点的涉及和分布做了较为详细的总结和概括,为高考的总结和备战提供了理论基础。     

分析新课程高考地理试卷 谈高三地理的有效复习

分析2010年高考地理试卷,总结试卷的特点,为2011年复习备考提供有效复习的建议。     

课程思政视角下初中地理教学策略研究

初中地理教学中融入课程思政,不仅可发挥思政育人功能,确保学生正确价值观念的形成,还能提高地理课程的影响力、生命力,促进教学目标的达成。但地理课程思政并非一蹴而就,教师需全面掌握地理教学与课程思政融合的要点,基于显性与隐性特征、理论与实践课程、共性与特性特征、正面教育与纪律约束等,开展教学设计,充分挖掘地理课程中的思政元素,逐步渗透思政思想,培养学生爱国情感、展现人文情怀,为推进初中生在地理领域的发展,促进学生地理素养、价值观念的形成提供助力。     

浅析2013年江苏省高考地理试卷

2013年江苏高考地理试卷比较往年有很大变化,本文从试卷的考点分布、试题特点及变化,寻找高考地理试题的发展趋势,以期来指导地理教学实践。     

高考地理模拟试卷（一）

第Ⅰ卷（选择题 共70分） 一、选择题（本大题包括30小题，满分70分） （一）单项选择题：本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 2005年第9号台风“麦莎”8月5日登陆浙江，并以每小时15公里的速度向西北方向移动。读图1回答1—4题。     

2006年江苏省地理高考试卷评析与思考

(本套试题参见本刊2006年第4期第51～54页) 关注地理高考一直是广大高三地理教师和学生教与学活动中的重要内容,因为地理高考引领着地理复习的方向.研究高考也是决胜高考的捷径.     

新课程地理高考试卷的特点分析及复习建议

新课程高考复习应研读考纲和课标,准确把握高考命题方向;注重知识联系,构建知识体系;精选精编习题,培养综合能力;关注时政热点,密切联系实际;注重模块整合,强调知识迁移;强化科学训练,严格规范答题.通过高效复习,使学生夯实基础,提高能力.     

2008年高考地理模拟试卷

第1卷选择题（共60分） 一、单项选择题（本大题共18小题,每小题2分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,多选、不选或错选,该题均不得分,选对一题得2分。）     

2002年高考文综试卷地理部分试题评析

2002年高考综试卷地理部分试题体现了能力立意的思想，重视学生地理思维能力以及应用所学基础知识分析、解决实际问题能力的考核，无偏题、怪题，部分试题命题思路新颖，有创意。整卷有91分属于地理学科知识，约占整卷30％。其中第3题有关欧盟国家地理位置的判断，     

2003年普通高考文综地理试卷评析(旧课程卷)

一、命题评析试题请见本刊今年第4期第50页(一)试题结构1.课程分布从平时地理教学和地理教师所熟悉的地理课程结构来看,试题结构如表1所示。表1试题结构与课程分布(1)覆盖面较广覆盖中学地理课程的四大部分,且比较合理。(2)自然地理比重较大自然地理(含区域地理中的自然地理内容)比重占57%,若加上地球与地图则合占68%。反映出自然地理与地球地图等内容在当地的地理课程中智能价值、迁移应用价值较大。(3)气候要素突出今年试题气候要素明显突出,比重近40%,这是近年来命题中今年的特色之一。突出气候并不反映长年刻意追求某个地理要素,也不追…     

新课程地理高考试卷的特点探讨以及复习建议分析

要有效地进行高考复习,就必须准确把握高考的命题方向,构建自己的知识体系,做到习题的精选精编,模块的整合,因此文章就对高考地理试卷的结构与特点进行分析,给予更高效的复习建议。     

高考地理模拟试卷（三）

一、选择题（共70分） （一）单项选择题（本大题包括20小题，每小题2分，满分40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 读某地等高线地形图（图1），回答1—2题。 1．图中P-Q两地间有一座桥梁，该桥和其下溪谷的高差最接近     

《孙子兵法》与地理教学策略

本文以<孙子兵法>中谋略运筹思维为内核,以课程改革为新导向、新理念,探求<孙子兵法>与地理教学策略的契合,达到增强教学策略的缜密性,灵活性、功效性的目的.