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为了提升高中物理教学教学质量以及教学效果,教师应当灵活采取教学方式,提升学生学习兴趣以及调动学生学习积极性。教师采取比较法可以帮助学生更加容易理解和消化物理知识,同时课堂之中使用比较法能够帮助学生对知识点进行梳理和加强记忆。目前物理教学中存在诸多知识点,同时知识点相似度较高,容易混淆,因此教师应当采取比较法帮助学生理清思路,避免产生混淆。 相似文献
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王宇 《中国校外教育(理论)》2014,(8):186-186
物理是一门以实验为基础的自然科学。物理的学习,离不开物理实验,课堂实验可以直接帮助学生形成物理概念,理解原理。通过实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用实验器材的方法和操作过程,进行正确的实验操作。因此,课堂实验是物理教学中最常用的直观手段之一,在物理教学中有其重要性。 相似文献
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王宇 《中国校外教育(理论)》2014,(23):186
物理是一门以实验为基础的自然科学。物理的学习,离不开物理实验,课堂实验可以直接帮助学生形成物理概念,理解原理。通过实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用实验器材的方法和操作过程,进行正确的实验操作。因此,课堂实验是物理教学中最常用的直观手段之一,在物理教学中有其重要性。 相似文献
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张新屏 《中学物理教学参考》2014,(Z1):13-15
近年来各省物理实验题考查的知识点各不相同,但评价学生的能力和思维方式却是相似的。利用分析软件的思想方法,从图象数据分析和图象数据挖掘思想去理解,以另一种眼光去解决物理实验题,可以落实物理实验探究的方法。 相似文献
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初中物理教学离不开小实验,新课程标准倡导广大一线教师和学生要充分利用身边唾手可得的物品自行设计小实验.既可以让学生深刻地感受到物理就在我们身边,物理知识与日常生活密不可分,又可以培养学生勤于动手、动脑的良好习惯,挖掘其创造潜力,激发其学习物理的浓厚兴趣.笔者结合教学实际谈谈自制小实验在初中物理教学中的应用.一、教师设计小实验,化抽象为形象,降低学习难度初中物理教学中教师常常有这样的深刻的体会:有些抽象的知识点,无论老师怎样讲,怎样强调,学生还是觉得晦涩难懂,即使听懂了,做的时候却手足无措.教学实践中发现,如果将那些不易理解的知识点改用小实验 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,做好物理实验可以帮助学生形成物理图景,加深对知识的理解和巩固,培养学生学习物理的兴趣,发展学生的动手动脑能力,真正提高学生的素质,以及课堂效率。 相似文献
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杨垒 《中国教育技术装备》2010,(28):204-205
物理是以观察和实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。教师还可以增设一些实验来帮助学生理解物理教材。 相似文献
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罗晓丹 《数理天地(初中版)》2023,(4):5-7
为激发学生的物理学科学习兴趣,深化学生对知识点的理解,本文以初中物理“阿基米德原理”课程为例,对创生性课堂的构建与课程教学展开详细研究.分析构建创生性课堂的重要意义,明确构建创生性课堂需要把握的重点;根据课程在教学中的核心知识点,创设物理课堂兴趣驱动式教学情境,实现抽象化知识的具象化表达,使教师可在一种相对轻松与愉悦的环境下展开知识点的专项教学;引进创生性教育理念,在课堂中组织情景式物理实验,深化学生在课堂学习中对“阿基米德原理”的理解与认知;利用课下时间,由教师为学生总结知识点,拓展学生课下学习内容与知识面. 相似文献
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实验教学在物理教学中有着至关重要的地位,物理学科以实验为依托,通过实验,帮助学生理解掌握物理知识点.对于物理实验的教学,笔者通过多年的摸索,寻求了一套比较系统的实验教学方法。实验的教学方法科学与否.关系到实验效果、学生理解程度等多方面结果.科学的教学方法需要教师一步步进行摸索,一点点进行改进。 相似文献
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方旅君 《中国校外教育(理论)》2011,(12):106-106
介绍类比在日常规律现象与物理知识点间的应用,类比在物理新旧知识点中的应用,在物理解题中的应用。帮助学生在学习过程中发现物理规律之间的联系,能促进学生加深对物理规律的理解、记忆及应用 相似文献
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如何用小实验帮助初中生掌握物理知识 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从如何运用小实验,加深学生对看不见,摸不着的抽象物理知识的理解;如何运用小实验,加深学生对表面上跟生活经验有矛盾的知识的理解;如何运用小实验,防止学生在学习物理知识过程中产生的负迁移;如何运用小实验,防止学生片面地用纯数学的观点来理解物理知识;如何运用小实验,突破学生在学习物理知识过程中的难点;如何运用小实验,利于学生抓住教材中的重点知识六个方面阐述了帮助初中生掌握物理知识的方法,以培养学生的实验能力,提高课堂教学效率。 相似文献
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物理课堂教学过程中,常常会出现学生对于一些抽象概念和规律理解困难的现象.教师单纯的讲授既占用时间又无法达到预期的效果,这时,设计一个趣味实验,不但可以将抽象的概念具体化,帮助学生理解,还可以拉近物理与生活的联系,提高学生的学习兴趣.物理课堂教学恰当的增加设置实验对于构建高效课堂很有帮助. 相似文献
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魏宗财 《中国教育技术装备》2011,(17)
物理学科是一门实验学科,实验在物理教学中起着十分重要的作用.物理实验能够创造适合于教学活动的物理环境,让学生更好地发现和认识物理规律,并把理论知识应用于实践;物理实验还可以帮助学生弄清物理现象原理,变难理解为好理解.同时物理实验还能培养学生的科学态度和严谨作风,培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望. 相似文献
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全英伟 《中国教育技术装备》2009,(28):183-183
通过多媒体技术与物理课程教学的整合,激发学生对物理学科的学习兴趣,课堂上参与意识很强,对知识的理解掌握程度较理想。尤其是实验教学,学生的实验理解能力、动手能力均取得长足的进步。实践证明,多媒体技术与物理课程教学的整合能鞭策教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间,吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,提高物理课堂教学的效率。但是,使用多媒体时应注意以下原则。 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的学科,通过演示实验和学生实验,能够培养学生学习物理的兴趣,帮助学生理解物理概念和规律。实验教学在物理学科中有着举足轻重的作用,虽然教材中设置了众多的"小实验"和"实践性习题",然而,迫于升学的压力,且课外小实验不在考试范围之内,所以常常被老师忽略。其实,科学合理地设计学生的课外小实验,既不与有限的课时冲突,又能把物理实验操作与理论讲授相结合,正可谓"课外小实验揭示深奥大道理"。笔者认为,物理教师应重视课外小实验的作用。学生通过课外实验,把物理知识和生活实际紧密结合起来,可以大大丰富感性认识,加强对课内知识的理解和巩固,也能更好地锻炼观察力、想象力和创造力。下面笔 相似文献
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物理学科与其他学科的本质一样,最好的物理教学就是把我们身边的物理引入到课堂中去,把学生的已有人文知识引入到物理课堂中去,用学过的物理知识解决生活问题。一、引入生活中的成语、诗词。帮助学生理解物理概念我们的物理教学若能和历史、地理等学科恰到好处地结合起来便能充分激发学生学习物理的兴趣。 相似文献