构建“互联网+”小学数学微课课堂研究

"微时代"的到来,使得"微课"这一教学模式进入小学数学教学课堂。微课,是一种新的教学模式,对于学生、教师和小学数学课堂都具有积极的作用,但是在微课制作中,也要注意微课制作要精心,要考虑学生特色,要认清教师和微课的角色。     

基于微课资源开发的小学数学教学分析

"微课"是信息技术和教育事业融合发展的产物,随着信息技术的快速发展,在教育领域掀起了一股"微课潮流",因此,微课也成为新课程教学改革大力提倡的方法之一。"微课"以指向性明确、表现形式新颖、短小精悍等特点为课堂教学注入新鲜活力的同时,也带来了生机,增添了光彩。本文笔者结合实践教学,就"微课"展开"制作微课要遵循其时间短,课型小等特点","微课模式下师生充分利用微课资源进行学习","设计贴近学生生活的微课,让学生在生活化情境中学习知识","从多角度应用微课"等四个方面加以分析,以此抛砖引玉,旨在为提高数学教学效益献上绵薄之力。     

小学数学教学中的微课应用分析

随着信息技术的快速发展,微课在小学数学教学中的应用越来越广泛,本文就微课在小学数学教学中的应用进行分析。     

基于微课的小学数学教学设计分析

数学学科因其具有的抽象性和逻辑性较强的特点与其他的学科有着本质的区别,因小学阶段学生的年龄特征以及形象思维占据主体的因素,使得学生对于数学内容的学习存在一定的难度。这就需要教师应基于小学生的身心发展规律和特点来进行教学模式和教学设计的优化,通过微课趣味性的发挥,来促进学生学习数学兴趣的激发和提升,以更好地进行小学数学教学效率和质量的提高。     

对小学数学微课“热”的冷思考

微课迅速传播不一定是坏事,但也不一定是好事,凡事都有两面性。结合小学数学,对微课的热现象进行了冷思考,提出了一些尚需探讨的问题。     

对小学数学“微课”热的冷思考

在小学数学课堂教学改革过程中,"微课"被很多教师在教学实践中应用。但是,现在很多教师往往没有正确认识到"微课"的价值功能,在实践的过程中存在误区,导致"微课"成了课堂教学的"缩小版"、成了灌输知识的机器。"微课"只是辅助教学、提升教学效率的工具,小学数学教师要正确认识"微课"的概念及价值功能,要借助"微课"引导小学生进行数学自主学习、探究学习与拓展学习,从而让小学生的数学学习更深入。     

小学数学教学中如何运用微课

为了提高小学数学教学效率和质量,文章首先简述了微课教学的内涵,然后就微课在小学数学教学中的运用进行了分析,主要包括课前应用微课进行预习、课中应用微课展示重难点、课后应用微课进行拓展巩固三个方面。     

微课在小学数学教学中的应用

随着时代的发展和科技的进步,新型的教学方式在教育工作中有所运用。微课作为提高学生课堂参与程度、增强学生学习体验的新型教学方式,在一线的小学数学课堂中获得了大量的应用。对微课在小学课堂教学中应用的意义和建议加以探讨。     

小学数学微课的应用与建设

现代化信息技术在近些年不断发展,并且应用范围广泛,很多领域结合了信息化技术都有了新的发展。在教育方面也出现了教育信息化,以网络和多媒体技术为核心的现代教育技术在学校教学中得到了广泛的应用。在每节课堂上教师可以利用现代网络技术来提升课堂效率,充分利用网络信息技术的优点,并且网络信息技术能够在教学中给予学生不同的上课体验,吸引学生的上课兴趣。教师可以利用网络信息技术小学将课文以更加生动的模式教授给学生。可以说是百利无一害,所以在信息技术环境下小学课堂教学有了很大的进步。     

小学数学教学中微课应用探讨

微课作为一种新型教学手段越来越受到广大教育工作者们的推崇,而小学数学学科相对于其他学科抽象性较强,对学生的逻辑思维能力要求较高,那么如何合理应用微课帮助小学数学教学呢,本文就将针对这个问题展开浅要探讨。     

微课微而不“微”——也谈微课在小学数学教学中的应用

微课是近几年新兴教学方式,有效地活跃课堂氛围,提高课堂教学实效,发展学生的能力。文章结合教学经验,先论述了微课在当前中小学推广的优势条件,接着重点叙述了微课在课堂教学中不同学习时段的作用,最后论述教师制作微课的一些新要求的注意问题,从而有效地提升了课堂教学实效,有利于培养学生的核心素养。     

小学数学微课实施策略研究

在信息时代蓬勃发展的影响下,教育领域对于信息技术的运用,可谓是无处不在,其为学生学习兴趣的提升、知识面的开拓等创造了优越的前提条件.而微课作为先进信息技术与前卫教学理念碰撞的“结晶”,为学生化解了对抽象知识学习的困难,降低了对于数学学习的畏难情绪,获得学习自信,轻松建立数学知识结构,为数学学习自主性的发挥夯实基础,实现小学数学微课的意义,突显其教学运用价值.     

小学数学微课设计策略研究

小学数学在小学课程中的地位至关重要,但是教师的数学教学方式存在着一定的缺陷,导致学生的学习效率很低。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求。教师要想方设法提高课堂有效性,而微课教学可以让教师的教学起到事半功倍的效果。所谓微课,就是指把教学内容的重难点知识以小视频的形式展示给学生,吸引学生的眼球,让学生在微课中更细致、更深刻地学习数学知识。文章对小学数学的微课设计策略进行浅要分析。     

小学数学教学中微课教学方法的应用

微课是随着信息网络技术的发展而产生的,具备短小精悍的特点,微课的出现使得小学数学课堂教学中存在的缺陷得到了有效的弥补,有效地促进了小学数学教学水平的提高。就小学数学教学中微课教学方法的应用做了进一步的分析论述。     

浅谈微课在小学数学教学中的作用

微课是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科的重难点以“微教案、微课件、微习题、微反思”为教学过程的有机结合体,是在传统教学基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。数学微课因其教学时间短,主题突出,指向明确,资源多样,情境真实,对于促进学生自主学习,提高教师专业水平都有着积极的作用。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

现阶段,微课资源在教育领域中已经受到了极大关注。通过对微课资源的应用,能够有效激发小学生的学习兴趣,帮助小学生进行数学知识得梳理,解决数学教学重难点内容,使小学生在数学课堂的学习中能够游刃有余,从而使小学生数学学习能力取得显著进步。     

精心创设微课,提高小学数学教学质量

新课程标准强调课堂教学要以学生为主导,一切为了学生的需要而去做。教学是一门艺术,要求教师有不断创新的精神,才能适应社会发展,提升教学质量。微课的产生为教学质量的提升提供了有利的条件。微课短小精悍,非常适合小学生的心理特点,用得好,可以从多方面帮助小学生学好数学知识,达到高质量地完成教学任务的目的。     

小学数学教学对于微课的应用探讨

随着教育的改革和创新,微课利用互联网的巨大优势得到了全面发展,促进了教学形式的改变。微课是一种新兴的学习资源,价值量比较大,目前在小学数学教学中已经广泛运用。对于小学数学教学,如何更好地利用微课资源是讨论的重点。     

突破微课教学瓶颈 优化小学数学教学

教育信息化是教育改革的必然趋势,随着微课在小学数学教学中的应用逐渐深入,产生积极影响的同时也暴露出一些问题,阻碍了微课发挥教学优势,也影响了数学课程教学质量。基于此,教师准确发现实际存在的问题,采取有效措施突破微课教学瓶颈成为一项重要任务。本文分析了小学数学微课教学中存在的问题,并提出了几项有效措施来优化教学效果。     

微课教学融入小学数学课堂的方式

信息技术的快速发展更新了传统的教学模式,以往的传统模式已经不能满足现在的教学需求,社会已经发展到了微时代,微时代的特点是追求效益,微课掀起了教育界的革命。对于新生事物,教师还在保持着观望的态度,不敢轻易在课堂中尝试。教学中运用微课教学方式,与课堂实际情况相结合,提高课堂的教学效率,文章结合微课教学方式取得的成效展开讨论。