互动教学在初中道德与法治课堂中的应用

新课标的全面推出对实际的道德与法治课堂提出了更多的挑战,同时也对学生的综合能力和素质提出了更多的要求。在此情况之下,教师必须要以创新和发展的眼光来看待实际的道德与法治问题,立足于当下的道德与法治教学课堂。结合学生的学习需求和教育要求不断的对教学内容进行优化和拓展,利用互动教学的代替传统的课堂教学模式,引导学生从不同的层次和维度入手来进行实际的学习和探究。这样才能使道德与法治课课堂教学效率和质量能够得到同步的提升。     

基于绘本的小学道德与法治教学探究

现代教育教学在不断地更新与完善。当前,小学道德与法治课堂教学中合理地运用绘本,创新课堂教学方式,为学生的课堂学习带来了无穷的乐趣,让学生的学习氛围变得更加轻松。课堂上合理地运用绘本导入情境,向学生传授道德与法治知识,并利用绘本引导学生树立正确的三观,能为学生未来的发展奠定良好的基础。本文主要论述如何通过绘本进行教学,为小学道德与法治课堂教学效率的提升奠定基础。     

巧妙融入时事热点,“活”化初中道德与法治课堂

初中《道德与法治》课程的开放性较强,与时事热点存在紧密的联系。初中生好奇心强烈,对周围发生的新鲜事物充满了好奇心。将新闻搬入课堂,将时事热点融入道德与法治课堂教学中,能够激发学生的学习热情,引发其思考并能引以为戒,促进课堂教学质量的提升,塑造学生良好的"三观"。基于此,本文结合具体教学实例,首先阐释了初中道德与法治教学中整合时事热点内容的重要意义,其次分析了道德与法治课教学中选择时事热点的策略,最后提出了如何将时事热点有效融入初中道德与法治教学的具体方法,以期能赋予初中《道德与法治》课堂满满的时代气息,提高学生的学习效果,创建优质课堂。     

信息技术在初中道德与法治教学中的运用

初中道德与法治课程是义务教育阶段课程体系的重要组成部分,而高质量的道德与法治课堂教学能有效引导学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。信息技术以互联网、多媒体等为依托,具有直观性、便捷性、丰富性等特点。在初中道德与法治教学中,教师借助信息技术教学,可以强化课前预习,优化课堂导入,帮助学生突破重难点,提供个性化学习平台,帮助学生巩固复习效果,从而丰富课堂教学素材,创建轻松愉悦的课堂氛围,具有激发学生学习兴趣、培养学生学科素养等优势,能够有效提升初中道德与法治课堂教学质量。     

情感教育在初中道德与法治课堂中的渗透路径

道德与法治是初中义务教育的基础学科,通过教学可以提升学生的法治意识、综合素质和道德素养,对其未来的社会发展具有较大帮助。但是以往的课堂教学较为固化,难以吸引学生主动参与课堂。情感教育作为一种新型的教学手段,其能够激发学生的思想和情感共鸣,改变以往“灌输式”教学的弊端,对提升课堂教学效率具有积极意义和重要价值。结合初中道德与法治课堂教学,探讨情感教育在教学中的渗透途径具有提升课堂教学有效性的重要意义。     

小学道德与法治课教学生活化

对小学生进行道德与法制教育要从理论教学的角度出发使学生掌握基础的道德理论知识,与此同时,道德理论课堂的教学也要与学生的实际生活相结合,分析小学生的身心发展特征,以生活化课堂的教学模式构建拉近课堂教学与学生实际生活之间的距离,既促进学生道德素养的不断提升也推进学生在生活背景下主动地开展道德实践。本文主要探究了小学道德与法治课堂教学生活化的实践策略,以生活化课堂的构建推动小学道德与法治课程教学质量的不断提高。     

初中道德与法治学科课堂教学艺术初探

伴随着我国新课改的不断深入,在重视学生知识培养的同时也注重学生素质培养。通过对学生进行道德与法治学科课堂教学,可以促进学生健康全面的发展,能够全面地落实新课改中所要求的素质教育。目前,大部分的学校对于道 德与法治学科教育内容的认知不足,导致道德与法治学科课堂 教学方式较为传统,未能有效地开展道德与法治学科教学,提升学生的道德品质。本文以初中学生为例,分析了初中道德与法治学科课堂教学艺术,进而提升初中学生的素质教育水平。     

初中道德与法治课堂有效管理对策研究

有效的课堂管理是教学有序进行的前提和保障,它贯穿于教学的始终,对教学质量和学生的全面发展有着深远的影响。初中道德与法治教师需落实立德树人的根本任务,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,规范学生的道德行为,提高学生的思想道德水平。初中道德与法治教师应通过有效管理课堂教学,培养学生遵守课堂规则的意识,提高学生学习的自觉性和主动性,进而提升课堂教学质量。     

核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

<正>初中道德与法治课程教学是对学生进行德育的有效途径,在核心素养背景下,要求道德与法治课堂教学要实现提质增效,改变传统以传授基础知识为主的课堂教学模式,重视对学生综合素养与道德品质的培养,创新教学形式,构建高效课堂。基于此,本文首先分析了核心素养背景下构建初中道德与法治高效课堂的意义,以及当前初中道德与法治课堂教学的实际情况,其次探讨了基于核心素养培养的初中道德与法治高效课堂构建的实践策略,以提升道德与法治课程育人效果。     

初中道德与法治课堂问题设计的思考与实践

好的问题是课堂的灵魂,在道德与法治课中提出更多能让学生思考、有话可说的好问题,可有效提高道德与法治课的教学效率和学生的学习质量。文章分享了在道德与法治课堂问题设计上的一些想法和做法,以期引起同仁的关注和思考,设计出更多的好问题,实现提升道德与法治课堂教学效率的目的。     

小学道德与法治高效课堂教学策略探析

高效课堂一直是各个学科教师所追求的教学理想境界,但是实际情况往往不如人意。道德与法治教学有助于引导学生学会如何正确分析周围不安全事件以及助力他们养成良好的行为习惯,而课堂教学低效性远远达不到教学目标。为此,本文将针对小学道德与法治高效课堂教学策略进行深入分析,以期望提升教学效率与质量,从而促进学生全面发展。     

思维导图在初中道德与法治教学中的应用策略探究

新课程改革对初中道德与法治教学活动提出了更高的要求,为了提升课堂教学的整体质量,教师要结合相应的道德与法治教学内容,带领学生加强思考和探究,有效提升学生的思维能力和思维品质,强化学生的道德与法治学习意识。由于受到众多客观因素的影响,初中道德与法治教学的整体质量得不到有效保障,不利于提高学生的综合素质和道德品质。基于此,文章就结合初中道德与法治教学中存在的问题进行研究讨论,探究思维导图的应用价值。通过有效的研究讨论,在后期的教学活动中加强思维导图的应用,在提升课堂教学质量的同时,加强培养学生的学科素养,促进学生个人发展,为初中道德与法治教学活动提供有效参考。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

在教育改革的进程中,国家大力提倡推进学生的素质教育,小学道德与法治是素质教育中非常关键的一环,能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的道德素养,有利于学生以后的全面发展,现阶段小学道德与法治课堂教学现状还存在着一定的问题,教师应该采取相应的策略,尽可能提升课堂教学的有效性。主要阐述了小学道德与法治的教学现状,并对提升课堂有效性的教学方法进行分析和探讨。     

巧用希沃白板 演绎精彩的道德与法治课堂

随着现代信息技术的快速发展,希沃白板作为一种新型的教育技术已经被有效地运用到教学中,这种电子白板具有较强的互动功能,融合了计算机、投影仪、黑板等教育设备的优势,能够有效促进课堂的教学水平。在初中道德与法治的课堂教学中,巧妙运用希沃白板技术,可以让课堂从单一变为多样,从静态走向动态,使抽象的课堂教学变得更加形象具体,丰富精彩,推动道德法治课堂教学质量不断提升,激发学生的学习兴趣,提高学生的道德修养和法治意识。文章重点就如何运用希沃白板使初中的道德与法治课堂变得更加的丰富精彩的策略进行了探究。     

打造能让学生“动”起来的道德与法治课堂

初中道德与法治学科教学的改革与创新,重在改革教学方式与教学手段,通过打造生动有效的课堂教学模式以实现学生思想道德素养的提高。在教学过程中,我们以发掘学生的学习主体作用为首要目标,改革课堂教学模式,并利用各种有效教学手段,让学生动起来,使道德与法治课堂教学能够真正发挥学生的主体作用,培养学生的积极性,发展学生的创造性。在课堂教学过程中,我们重点是引导学生动"脑"、动"心"、动"行",以提升道德与法治课堂教育教学效果,激发道德与法治课潜在的活力。     

新课程改革背景下初中道德与法治课堂教学摭谈

当前随着课程改革深入推进,初中道德与法治课程作为以思政教育为主的课程地位有了明显提升,但是从现实情况来看,因为受到中考指挥棒的影响,初中道德与法治教学面临的最大挑战是课堂教学效率不高甚至出现低效、无效的问题。课堂是落实初中道德与法治教学的主阵地,不断提升课堂教学效率、打造高效课堂也是新课程改革的重要内容。对此,初中道德与法治教师要直面现状,坚持以学生为中心,以培养学生的学科核心素养为目标,通过转变观念、优化方法、营造氛围、完善评价体系等措施诱发学生主动学习的积极性和主动性,从而提升课堂教学效率。     

巧用绘本故事激活道德课堂

在近几年的教学实践中,我发现把绘本故事引入道德与法治课堂后,学生的注意力更加集中了,思维更加灵活了,他们更加喜欢这门课了.作为道德与法治课教师,应积极整合教材绘本故事资源,为课堂注入新鲜力量,提升课堂教学质量,从而提高学生的综合素质.     

道德与法治课堂教学方式初探

<正>道德与法治课程已经成为贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,对学生进行思想政治教育,促进学生全面发展的重要途径。不断丰富道德与法治课堂教学方式,提升课堂教学效果,是摆在教师们面前的重要课题。在落实道德与法治课程目标中,倡导新理念、新思路,如何转变课堂教学观念,冲破传统的教学框架,改变传统课堂上教师说教式教学,     

初中道德与法治课堂主题式案例教学研究——基于创意教学理念

文章从创意教学的概念出发,结合初中道德与法治课堂教学现状,对创意教学理念与主题式案例教学在道德与法治课堂中的深度融合进行了研究,旨在推进道德与法治课堂的改革与创新,促进初中生学习质量与综合素质的全面发展。     

聚焦学科核心素养 构建小学道德与法治高效课堂研究

<正>小学道德与法治课程是现阶段小学教育中的重要组成部分,对德育工作的顺利开展以及立德树人教育目标的达成有着积极意义。本文结合相关文献分析了构建小学道德与法治高效课堂的意义,并结合具体的教学案例阐述了培养学生个人品质、提升学生学习热情、发展学生个人能力、辅助学生理解所学的策略,希望为高效课堂的构建和学生学科核心素养的提升助力。一、构建小学道德与法治高效课堂的意义（一）提升教学质量课堂教学效率与学生的学习效率和学习效果之间有着密切关联。