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1.
周秀英 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
随着教育现代化的不断变革,高考政策也在发生着变化,这对考生的高考产生了一定影响。在新高考背景下,教师应及时调整教学策略,引导学生快速适应新高考模式,提高自身的综合能力,因此新高考背景下的教学策略对于学生而言非常重要。本文以江苏新高考为例,结合高中数学教学策略,对新高考背景下高中数学教学策略进行研究。 相似文献
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随着高考改革的推进,高中数学教学目标由成绩提升转为能力强化,使学生在全新的教育模式下实现全面发展,与社会需求相契合.这就要求教师打破传统教学思维,积极转变教学理念,优化教学模式,根据高考改革方向调整教学方案,构建高效数学课堂,提升学生的数学学习能力.文章重点探究高考内容改革背景下的高中数学教学策略:结合教学与考试需求调... 相似文献
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韦明钊 《数理天地(高中版)》2023,(21):88-90
随着我国经济实力与文化实力的不断提升,教学体制发生变革,且教学观念也发生一定改变.高考作为决定人生方向的重要道路,需要随着时间潮流不断优化高考制度,满足学生日益提高的发展需求.新高考背景下,对高中数学教学提供了更为全面深刻的教学策略,以培养学生的核心素养为终极目标,要求教师转变传统教学方法及理念,研发多样化的教学活动让学生更加深入了解数学教学课程中的思维意识,帮助学生构建全新的知识框架,对于提高学生综合问题解决能力以及促进学生全面发展具有重要意义. 相似文献
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数学是高中阶段的主要学科之一,不仅对于学生数学思维、数学能力发展起着重要作用,而且在高考中占据很大的分值比重。在新高考的背景下,高考数学考查内容和考查重点均发生了很大改变,由原先注重教材知识考查转变为注重学生创新思维和运用能力考查。为了使学生更好地满足新高考考查需求,教师必须对高中数学教学策略予以及时调整。基于此,文章首先分析了全国新高考试题的特点,然后着重探讨了当前高中数学教学存在的问题及基于新高考的高中数学教学策略。 相似文献
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陈成 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):77-79
在新高考背景下,高中数学教学需要重点培养学生的核心素养能力,其主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象及数据分析六个维度.在培养高中生数学核心素养的过程中,教师需要根据学生实际能力水平,选择最合适的教学设计方案,并对教学活动进行创新优化.文章将着重分析和探讨新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略. 相似文献
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在新高考背景下,教育重心由传统的应试化教育,逐渐转变为对学生学科核心素养以及立体学科思维能力的培养。教师也应积极响应新高考的政策,对课堂教学策略进行创新。本文分析了传统高中数学课堂中存在的问题,并从四个角度提出了教学策略创新,通过对课堂教学的创新来响应新高考提出的育人目标。 相似文献
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华玉珍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):86-88
在新高考背景下,高中数学需要转变以往“唯成绩论”的教学模式,转而关注对学生数学思维与核心素养的培养.教师需要了解培养学生核心素养的意义,以核心素养为导向优化高中数学教学,应用多元化教学策略提高数学教学的质量.如应用分层教学法、组织学生进行数学游戏、引导学生合作学习、巧设课堂问题等,丰富高中数学教学方法,实现对学生核心素养的有效培养. 相似文献
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新高考的推行,明确了以培养学生创新能力为重要考点的政策.新教学形势下,创造性思维能力培养是高中数学教师需要重点探究的话题.高中数学教师要深刻认识到培养学生创造性思维能力的重要性,积极转变传统的教育理念,从而探索出培养学生创造性思维能力的有效方法.本文具体分析了高中数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述了高中数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,旨在为促进学生创造性思维能力的培养提供一些参考经验. 相似文献
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在新高考背景下,高中数学再不分文理科。因此,为了满足新高考提出的要求,教师就需要结合目前的时代背景,对高中数学教学策略进行优化,增强高中数学教学的有效性。文章首先对新高考背景下的高中数学教学现状进行了分析,其次阐述了新高考背景下实施高中数学有效教学的要点,最后探究了新高考背景下开展高中数学有效教学的?策略。 相似文献
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随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此基础上,探讨了新高考背景下的高中数学教学策略,旨在为教育工作者提供合适的建议,以更好地满足新时代人才的需求。 相似文献
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在新课程改革与人才培养模式下,高考环境正在发生翻天覆地的变化,新高考形成,对高中数学教学带来了新的影响与要求。教师在高中数学教学中,应根据新高考特征进行教学,培养学生应对新高考的能力,增强高中数学教学效益。文章探讨了新高考背景下的高考数学人才选拔重点与高中数学教学改革策略,从稳定基础、灵活开放、因材施教、衔接生活等方面提出了一些教学建议,旨在帮助教师准确把握新高考对高中数学教学的影响,保障新高考背景下的高中数学教学改革效果。 相似文献
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新高考政策取消了文理分科的高考考试模式,这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革,以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用,学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重点.因此,在新高考这一大背景下,高中数学教师要注重对学生核心素养的培养,有效提升学生的数学核心素养水平.基于此,文章重点对新高考下高中数学教学中学生核心素养的培养进行了探讨,首先分析了高中数学学科核心素养的主要内容,然后论述了学生核心素养培养的现状,最后提出了几点有效培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
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正在新课程理念的背景下,学生的素质教育日益突出,教师对学生的自主性学习和研究性学习的教学逐渐成为教学的主要任务.高中数学作为高考的核心学科,是每所高校教学的重点.笔者看来,要想实现有效的数学教学,必须充分发挥学生主观能动作用,培养学生数学学习积极性.其中,研究性学习是目前广为采用的教学策略之一.在传统的高中数学教学中,教师只是一味地向学生灌输知识,学生在数学课堂中更多的是处于被动地位.在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中实施研究性学习展开讨论.一、研究性学习的含义研究性学习是一种以学生为主导的科学教学策略,是指学 相似文献
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杨慈兵 《数学学习与研究(教研版)》2023,(33):117-119
随着基础教育改革的不断深入,高中数学教学迎来了新的机遇与挑战.新课标、新教材和新高考这“三新”为高中数学教学提供了全新的理念和指导,要求教师更加注重学生的综合能力培养和素质提高.基于此,文章先分析了“三新”背景下开展高中数学教学存在的问题及意义,然后从不同角度出发探究了“三新”背景下开展高中数学教学的实践策略,旨在探索如何在教学中更好地融入新教学理念,实现教育质量的提高和教学目标的达成. 相似文献