语文教学中如何渗透德育教育

语文教学自身特点要求教师把思想政治教育、道德情操教育渗透在语文教学之中,使学生在德智等方面均得到发展。其做法是：在课堂教学中有针对性地渗透德育教育;拓展第二课堂,渗透德育教育;积累和理解名言警句,渗透德育教育。     

中学生物教学中的德育渗透之研究

德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育.     

德育目标下的高中历史课堂教学策略分析

历史学科是落实素质教育的重要载体,是渗透科学教育、人文教育、思想教育等德育教育的有效途径。因此,在高中历史教学中,教师要紧扣德育目标,创造性地运用历史教材,让历史教学上升到德育高度,使学生不但学到历史知识,更受到德育教育,提高综合素质,全面发展。一、注意德育目标与因素,有机渗透德育教育1.明确德育目标,有向渗透德育教育在高中历史教学中,其德育目标是培养学生正确的情     

初中语文教学中的德育教育

在语文教学过程中渗透德育教育,使学生潜移默化地受到思想道德教育,培养学生良好的意志,品格、爱美情趣以及对人生态度,这需要深入备课,挖掘德育教育素材,利用多种教学手段,创设情境,让学生受到情感感染。通过时代背景的渲染、人物形象的分析,渗透德育教育。树立学生正确的人生观、世界观和思想观,培养学生的责任感。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育

进入小学阶段后,小学生的德育教育难度加大,为了在小学教育中规正小学生的行为,提高小学生的素质水平,教师应在教学中进行相关的德育教育渗透,以便利用德育教育内容的提前渗透,逐渐培养小学生的道德观念,使小学生的思想与个人行为产生改变。按计划编排语文教学内容,便于教师在教学中发现学生思想问题的同时,减少固有教学内容对学生个人发展的限制,拓宽学生的思想深度,加强德育相关内容的教育培养,可为大部分时间只能坐在课堂中学习的学生,提供维度更广泛的教育内容。基于此,文章就在小学语文教学课堂中渗透德育思想进行探讨,并对相关的德育教育模式进行研究。     

浅谈小学数学教学中的德育渗透

将德育教育融合在小学数学教学中就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,我们应该在数学教学之中渗透德育教育。本文就小学数学教学中德育的渗透、在数学教学中渗透德育教育的途径、方法等方面进行了一些阐述。     

小学数学教学中渗透德育教育的研究

正在小学数学教学中渗透德育教育,要挖掘数学中的德育因素,促使德育内容逐渐内化为学生个体的思想品质。下面,介绍几种如何在数学教学中渗透德育教育的措施。一、在课堂教学过程中渗透德育教育在小学数学课堂教学中,教师不仅需要传授给学生数学知识,还需要培养和提高学生解决实际问题的能力以及创新意识,同时应该根据数学知识的具体特征,加强对学生进行爱国主义教育、审美教育以及辩证唯物主义思想的渗透,不断促进学生的全面发展。比如,教师在讲解"有几棵     

初中思想政治教学中德育教育的渗透

中学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,在这一阶段对学生进行正确的思想引导非常关键。德育教育是中学教育的中心工作,在思想政治教学中进行德育教学的渗透是一条有效开展德育教育的路径。如何在初中思想政治教学中进行德育教育的渗透?作者就自身的经验对相关策略进行总结。     

高中历史教学中德育渗透的研究

课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,更是是塑造学生思想品质的阵地,在学科教学中渗透德育教育是当务之急,而历史学科在学生思想政治教育方面有着得天独厚的优势。同时当代青少年犯罪的比例逐年上升,引发了人们对当前青少年思想道德教育的关注和思考。本文通过对高中学生思想道德现状的研究以及高中历史学科教学中进行德育教育的条件分析,探讨如何在高中历史教学中渗透学生德育教育,以最大限度地积极发挥和拓展历史学科在学科德育教育中的优势作用,为其他相关学科的德育渗透提供借鉴的经验和教训。     

教书育人,润物无声——关于小学语文教学中渗透德育教育的思考

本文探讨了在小学语文教学如何渗透德育教育的思想和内容,使学生在语文教学中受到良好的德育熏陶与教育,真正提高小学生的思想道德修养。     

如何在初中数学教学中实施德育

随着教育教学的不断改革,新课改强调构建以德育教育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系,由此可见,德育教育在学校教育中占据了越来越重要的地位。学校教育的主阵地是课堂,这就要求初中数学教师在数学课堂的教学中充分把握德育教育的内容与时机,有计划地将德育教育渗透于教学的各个环节之中,使学生在掌握数学知识的同时,思想情感也得到陶冶,从而在潜移默化中形成良好的思想觉悟和高尚的道德品质。     

基于德育视野下小学思想政治教学探究

在素质教育及新课程改革不断深化的背景下,德育教育被提升到了新的高度,已经成为了教育教学改革的重要方向。在德育教育视野下,小学思想政治教学不仅要为学生传授基础的理论知识,而且还要肩负起增强学生法治意识、培养学生良好行为习惯、帮助学生塑造健全人格的重要责任。在实际的教学过程中,教师需要不断优化教学结构,使思想政治教学与德育教育充分结合在一起。鉴于此,文章分析了小学思想政治教学中渗透德育教育的必要性,并结合实例探究了基于德育视野下小学思想政治教学策略。     

体育教育中渗透德育教育的途径探索

体育教学是学校教育的重要组成部分,而在体育教育中渗透德育教育不但能使学生更加容易接受,还能使学生得到更全面的发展。本文通过对体育教育中各个环节渗透德育教育进行分析,旨在对学校的德育教学带来一定的借鉴。     

德育教育在高校思想政治课教学中的渗透

在高校思想政治课中不仅要给学生教授各种政治理论,更重要的是要渗透德育。由于德育教育对其他教育起着指导作用,是实现全面发展教育目的的重要保证,因而如何在高校政治课中很好地渗透德育教育成为所有政治教育工作者需要探究的重要问题。本文简单介绍了思想政治教育与德育之间的关系,阐述了思想政治课教学中渗透德育的意义、特点以及载体,并提出教师提升自身素养、改革教学方法、利用环境、活动、媒介等进行德育渗透等策略,以期能够为高校思想政治课教学中更好地渗透德育教育提供借鉴。     

小学教学渗透德育的反思与策略

德育教育作为各个教育阶段的重点,也是根本,特别是在小学教育活动中,学生正处于关键的思想发展和意识形成阶段,是渗透德育教育的最佳时期,但是在小学教学渗透德育工作中存在部分问题,教师需要格外重视。笔者主要对小学教学如何渗透德育教育进行反思,并提出部分有效的策略,帮助广大教师运用到教育实践中。     

浅谈高中地理教学中如何渗透德育

地理是高中学校教育中的一门课程,地理学科的知识具有复杂性和系统性,在高中地理教学的过程中,德育教学是重要的组成部分,在高中地理教学中,渗透德育,具有重要的教学意义和现实意义。德育教育教学是教师的基本职责,随着教育教学制度的改革,德育教育教学的要求得到提升,对学生进行德育教育,可以促进学生思想情感、人生态度的形成,促进学生全面的发展。本文针对高中地理教学中,德育教学的渗透以及相关的内容进行分析研究。     

初中语文教学中的德育渗透

语文教学要在进行语言文字训练同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志,品格和爱美情趣。深入备课,挖掘德育教育素材。利用电化教学手段,创设情境,让学生受到情感感染。抓住课文中关键的字、词、句分析,反复品味＂道＂之所在。加强朗读,以读传情悟道。通过人物形象的分析,渗透德育教育。在课外应结合学生的思想实际开展语文活动,加强学生思想素质教育。内外结合,在语文教学中渗透思想道德教育。注重暗示、陶冶的外部因素,在语文教学中,潜移默化的渗透思想道德教育。     

谈高中数学教学中的德育渗透

对学生进行德育教育是新课程标准要求中非常重要的一部分;在教学的过程中,德育教育的渗透应该落实到每一个环节,帮助学生提高思想品质和道德素养。在符合学生需求的基础上进行德育教育的渗透,教师需要在课堂的环节设计以及对教材的挖掘上进行重点渗透,使学生在掌握课本知识和提高学习能力的基础上得到正确的价值观以及人生观的培养。本篇文章主要分析了在高中数学教学的过程中渗透德育教育的一些实践经验,希望能够对高中数学教学中德育渗透有一些帮助作用。     

论初中物理教学中如何渗透德育教育

如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。     

浅谈数学教学中的德育

数学是参加社会主义现代化建设、学习现代科学技术的重要基础，也是学习其他学科的基本工具，通过数学的教学，不仅要培养学生初步的现代数学观点，发展学生的逻辑思维能力、空间想象能力，正确地理解数学概念，牢固地掌握公式定理，而且，教师寓德育教育于数学教育之中，通过知识的传授，在发展学生智能的过程中，充分利用数学教材中蕴藏的思想教育内容，把思想教育和教材有机地结合起来，科学而艺术地融入教学过程的各个环节，使德育教育渗透在知识的传授中，让学生潜移默化地受到思想教育。目前如何在教育中发挥数学的作用，是我们数学教师的重要课题。本文将在数学课中如何渗透德育教育的问题探讨以下几点：