体育教学中培养学生创新能力的意义和方法

“创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的动力。”但以往传统的体育教学过于强调“接受性学习”,即教师独占教学话语权,学生只能被动接受知识．这严重抑制了学生个性的发展和创新能力的养成。在教育教学改革深入发展的今天。要想促进学生身心和谐发展,教师应主动挖掘教学内容,改进教学方法,加强学生创新能力的培养。     

谈"两课"教学与大学生创新能力培养

高等教育的任务是为社会输送有创新能力的大学生。高校“两课”教学在培养大学生创新能力方面具有独特的优势，这就要求“两课”教师充分发挥学科优势，通过教学改革，为培养学生的创新能力创造条件。我们认为通过教学方法的创新、学生主体作用的发挥及教会学生正确的学习方法，可以培养大学生的创新能力。     

浅谈“新课标”下体育课模式的研究

在新课标下不断进行教育教学改革,加强素质教育,特别是强调健康第一,发展学生创新能力的今天,体育课也从不同的角度不同的形式对学生进行创新能力的培养.同时教师也要意识到基本运动技能的重要性,它是一切教学的基础,也是学生身体素质的基础.故传统的教学方法也不能完全舍去.根据作者的教学实践,就这一趋势对体育课中的教学方法教学模式提出了自己的见解.     

对高师体育教学改革的几点思考

运用教育科学理论讨论了高等师范院校体育教学改革的问题,指出,高等师范院校的体育教学改革要转变教学观念,贯彻素质教育的理念,把人的全面发展作为最终的教育目标,教学内容、教学方法的改革要为学生终身体育的教学理念服务。教师的教学要以增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,发挥学生学习的主动性和积极性为目标。运用建立体育俱乐部、开设业余体育活动课,满足学生身心健康发展需要的方法培养学生的终身体育习惯,使学生形成终身体育的观念。     

体育教学也要培养学生的创新能力

体育教学作为中学的一门重要学科,也要培养学生的体育创新能力,在教学中要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识和主动创新精神.一、在活动中激发学生的体育创新意识传统的体育教学方法,只注重教师的教,而忽视了学生在教与学过程中的主动地位.现代体育教学方法以“探索—转化—创造”为主要形式,重视启发学生的学习,注重培养学生在体育教学中的创造能力.教无定法、但可择法、亦可创法.教师要勇于弃旧扬新,大胆尝试新的教学方法,自创教学新路子.采用“学导式”教学方法,就可以改变学生被动机械地接受教材的知识和技能的现象,在教师引导下,让学生自学自练,发现问题,并通过观察与思考,在理解的基础上再进行自我改进,最终达到学会和会学的目的.     

高中体育课小组合作学习有效性的问题与思考

随着教育教学改革的不断加快,体育教学积极顺应改革形势,教学内容与教学方法都在逐渐发生变化,传统的枯燥、单调的模仿灌输式教学方法基本被摒弃,更加注重培养学生的自主探究能力,调动学生主动学习的积极性,培养并提高学生的合作能力,提高学生的综合素质,发挥体育课堂教学的综合性功能与作用,使不同体质条件的学生得到不同锻炼,获得不同能力。本文针对高中体育课教学展开了讨论,分析了体育小组合作学习有效性的问题与解决策略。     

对中职化学教学改革的几点认识和思考

中职化学传统教学理念由于过于强调学生的接受学习,采用填鸭式教学方法,导致学生学习失去兴趣,课堂教学沉闷而压抑。这样的课堂环境不仅不能调动学生学习积极性,反而不利于学生个性发展,更不利于学生全面发展,最终影响我国人才战略实施。将来的世界是一个人才竞争的世界,为了培养具有优秀创新意识和创新能力的创造型人才,必须进行教育教学改革。新课程教育教学改革就是改变传统教学中的不足,扭转教育教学目标,由重视知识学习转变为重视能力培养。     

健美操教学"学练法"的实验研究

按照新的《体育与健康》课程标准，培养学生自我锻炼能力、创新能力、评价能力和终身体育意向是目前体育教学改革的方向．基于此，在健美操教学中运用“学练法”进行教学方法的改革实验，通过教学实验、问卷调查及数据统计分析，结果表明，“学练法”在健美操的成绩、教学的满意度、终身体育意向等方面优于传统教学方法．     

快乐体育教学刍议

快乐体育教学强调充分发挥学生现在的能力去享受运动，在教学实践中要采用“目标学习”的教学方法，不仅与学生身体发展水平及体育基础相吻合；而且与学生的在心理上享受运动乐趣的水平相一致，使学生体验尝试－学习－创新不同层次的乐趣，逐步由浅入深学到学习方法。     

谈谈新课改下高中政治课堂教学改革的体会

思想政治课教学在培养德、智、体全面发展的优秀学生中发挥了巨大的作用.但是,在新课程理念中,过去的教学方法仍然显得陈旧,教学形式也单一,在不同程度上使政治课教学失去了对学生的吸引力.在新课程教学改革实践中,对学生全面实施素质教育,必须转变这一状况,充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生“学会学习”,使学生真正成为学习的主体.     

浅论“新”“老”教学方法的融合

上海二期课改的关键是结合教学内容,结合创新与继承,结合实践与理论,在教学中运用有效的教学手段及教学组织形式使学生“乐学”、“学会”、“会学”;并培养其创新能力,培养高素质的人才;不断探索增强新理念的可操作性及实效性的途径与方法,这些正是目前二期课改在体育教学中推进的关键所在,也是我们一线教师的责无旁贷的教育使命。由于体育教学的经验性因素还比较强,一种理想的教学方法应该是新的探究式研究性学习与传统的接受式学习的融合。探究式学习也应该是在不同基础之上的深化。可以是问题———探究———基础———更进一步探究———创新发挥,也可以是基础--探究--创新。而传统的学习方式在打好基础方面是有积极意义的。在此认识的基础上,通过学习有关的资料,请教相关方面的专家,根据学生的心理、生理特点,本人根据初学头手倒立这一教材要求,以“新、旧”教学方法融合,做了如下设计。1提问“头手倒立”主要发生在哪些场合?作为一种锻炼手段,“头手倒立”有什么价值?人在“头手倒立”过程中如何维持身体平衡?先让学生几人一组进行讨论后回答,根据学生讨论情况教师进行总结,归纳。提问的目的是激发学生的兴趣,使理论知识与实际生活结合起来,使学生明确“头手倒立”...     

问题式教学法在中学语文课堂教学活动中的运用

改革传统的教学方法，加强学生能力的培养，是我国教育教学改革的重要任务。教学改革的主阵地仍是课堂教学，因此，教师要重视学生在课堂教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在课堂教学中，教师不仅要教给学生科学文化知识，教给学生思考问题、获取知识的方法，更要把培养和提高学生能力作为教学的一个重要任务。问题教学法作为适应课程改革和教学改革的一种教学方法，在培养学生的独立思考和创新能力方面能发挥积极有效的作用。     

启发式教学策略与小学语文学科的创新教育

启发式教学是一种教学方法，但又不仅是一种具体的教学方法，而是对各种教学方法和教学活动都具有 指导意义的一 种教学策略、教学思想。在教学观上，强调以学生为本；在教学过程中，强调学生的能动作用；在教学手段上，强调创造良好的学习氛 围 ；在教学目标上，强调学生的全面发展和创新能力的培养。     

大力实践新课改培养学生创新力——在数学教学中培养学生创新能力的体会

随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育、培养创新能力的主渠道。在数学教学中,教学方法的核心就是学生的“再创造”。由此可见,引导学生通过经历数学、“创造”数学、交流数学和应用数学,已成为数学教学改革的方向。新课程改革要求我们的教学由指导学生继承性学习向引导学生创新学习转变。培养学生的创新能力是素质教育的重点体现,培养创新人才更是时代的需要。     

高中体育教育中分层教学法的运用探讨

在高中体育教学中开展分层教学,是参照学生学习基础以及学习兴趣,基于学生个体差异,开展不同教学目标或者教学模式、教学方法的过程。在高中体育课程教学中开展分层次教学不仅是为了满足新课程改革基本要求,同时也是培养学生体育兴趣,促进学生身心健康发展,体现学生主体性的重要途径。     

高师体育选项课“优劣组合”教学法实验研究

在高校体育教学中，普遍采用普修、选修的教学模式．针对高校（特别是高师） 普通专业体育选项课的实际情况，对我校普通系选项课（三大球）的教学进行了“优劣组合” 的教学实验研究．实验结果表明，通过这种教学方法，不仅很好的完成了教学法任务，同时也 激发了不同层次学生的学习积极性和学习兴趣，克分发挥了学生的主体作用，使学生通过自身 的学习对三大球有了更深的理解，在技、战术水平和意识方面得到了较大程度的提高．培养了 学生自身的能力，丰富了体育课堂，是一种行之有效的教学方法．     

浅析如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

数学新课程标准已把培养学生的创新能力作为数学教学改革的一个重点,数学教师根据数学规律在实际教学中注重培养学生的创造性思维,激发学生的创造力,不仅是素质教育的要求,也是当今社会发展的需要。教师在教学过程中应树立创新意识,创造良好氛围,发挥学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,加强学生思维训练,利用信息技术来培养学生的创新能力。     

高职体育教学中培养学生创新能力的途径研究

体育教学不仅是一门增强学生体能的课程,它在教学活动中也起着重要作用。体育教学作为一种更直接、更生动的教学方式,不仅能锻炼学生的观察能力、辨别能力和操作能力,还能激发学生的创新能力。而教师在体育课上培养学生的创新能力就需要创新教学方法。     

试论"研究性学习"中政治科教师的角色转变

“研究性学习”是实施素质教育,培养学生创新能力的有效教学和学习方式,为了适应教学改革和时代发展的需要,教师必须从观念、能力系统、教学方法和知识构成等方面进行角色转变。     

高职高专体育教学中学生创新能力培养途径探索

创新是当代每个学生应该具备的基本素质,高职高专体育教育也应建立起培养学生创新能力的教学目标,转变教学方法,释放学生的求知欲,通过创设适宜的教学情境来激发学生发挥创新性,促进学生创新能力的养成。