基于评价革新的农村教育困境突破

在现代化和城市化的进程中,受城市价值观念的影响,农村教育逐渐丧失了自我,体现为特色文化的不断流失和价值体系的逐渐瓦解等,由此导致农村教育陷入困境。引导农村教育走出困境的长远之计在于农村文化体系和价值观念的重构,而实现这一重构的突破点在于以农村为中心的评价体系的重建。为此,应从明确评价目的、更新评价观念、重视评价过程、调整评价内容等角度着手,构建农村教育评价体系,以从根源上扭转农村教育的困境。     

谈教育革新

最近我国教育之不适宜,不利于人口,几为社会所公认,我在三四月前,曾撰「害人教育」一文,抨击现今教育之不良,颇得各方之同情。日前陆君伯羽来书,讨论学制之应改革,颇有见解,我二人往返函商,因得下列之论点,以求国内教育家之指教。一、吾国自新学制实行以后,学者成以谓合乎教育原理,发展儿童个性矣,然数年来之成绩,未可乐观,新制小学缩矩一年,中学增加二年,而一般办学者莫不     

革新学习评价的关键

革新学习评价的关键,是把历来颠倒了的学习与评价的“目的与手段”关系颠倒过来,不是评价指挥学习（学力）,而是学习（学力）指挥评价。换言之,评价始于目标。我们需要区分不同维度的目标,采用不同的方法——诸如观察法、作品法、测验法、自评与互评法,才能作出细腻而适切的学习评价。美国教育家波伊尔倡导“量化评价”与“质性评价”并举,语言（包括语词语言——母语和外语、数学语言、艺术语言）的读写能力,宜采用纸笔测验之类计算考分的号化评价：     

陈宝箴的教育革新

一八九五年(光绪廿一年),陈宝箴调任湖南巡抚。在职三年期间.他以维新为务,以教育为先,办了几件大事。一八九七年十月,他创办了“时务学堂”。其宗旨是:“以求振兴,而求精进”,意思是要通过     

知识经济与教育革新

随着２１世纪的来临,一个全新的经济时代正以不可阻挡的气势向我们阔步走来,任何国家、民族、企业、个人都将受到这第三次经济革命潮流的洗礼,也都将在其严峻的挑战下作出历史的选择：是作好准备,抢占高点,迎候挑战,还是因循守旧,得过且过,甚至熟视无睹,这是关系到民族危亡,国家前途,个人命运的生死攸关的大事。在这世纪之交的关键时刻,我们必须依据前瞻性的预测,调整好自己的步伐,以一种冲浪的姿态迎接知识经济时代的到来。毫无疑问,大潮席卷之下,教育领域将会因此发生全面而深刻的变革。知识经济对教育将会产生怎样的改观…     

技术何以革新教育

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为未来十年的教育信息化发展吹响了新的号角,我们要真正面对深水区的滔天海浪,要真正去接受挑战和检验。要直面教育的主流业务,融合创新。过去十年,我们说“路、车、货、人”“建网、建库、建队、建制”,这没有错,但在新的十年,我们不能在这样提了,     

电脑音乐教育技术与教育革新

电脑音乐教育技术进入中小学教育,为音乐教育提供了新的科技平台,将改变现有的音乐教学方法,给学校音乐教育带来一场革命。学校应用电脑音乐教育技术的核心是构建新型音乐教育模式。学校教育将建立以电脑音乐和网络为技术平台的现代音乐教育环境和音乐学习资源体系,充分利用电脑音乐教学系统,大面积、高效率、个性化、创造性地发展面向全体学生的音乐教育     

课程评价的焦点及其革新

误区一：探究需要学生提出并研究“自己”的问题。虽说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,但学生提出问题的能力需要在探究活动中逐步训练和培养。     

革新评价方法 提高写作水平

新的语文课程标准指出“不仅要注意考察学生修改作文的内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法,要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”基于以上认识,我在作文教学中进行了大胆的探索,采取多种评价方法,收到了良好的教学效果。     

试论孔子的教育革新思想

孔子是我国古代杰出的思想家、政治家，也是中国教育史上一位伟大的教育革新家。他顺应时代的要求，首创私学，主张“有教无类”，革新了教育制度；他“删诗书、定孔乐、修春秋”，把“六经”作为教育的主要材料，革新了教学内容；首倡分科教学，主张德、智、体、美和谐发展；他在近五十年的教学实践中，大胆探索，提出了许多有创见性的教育思想、教学原则和方法，给我们留下了丰富而宝贵的教育遗产。孔子的教育革新思想与他的进步的政治思想和哲学思想密切相关。     

国际理解教育视野下的教育革新

在全球化背景下,教育国际化已成为世界性的教育思潮,而教育国际化的核心是国际理解教育,我们必须重视国际理解教育,加强国家与人民之间的交流、了解及相互理解和支持,而教育是增进和深化这种交流、了解与相互理解和支持的最主要、最有效的途径和手段之一。所以,教育必须构建起与国际理解教育相互联系的新机制,以顺应教育国际化的浪潮。     

陈独秀在广东的教育革新

陈独秀1920年底应陈炯明之邀请前往广东主政全省教育事务,他一上任就对广东原有教育体制进行了大刀阔斧的改革：改革教育行政,创办大学教育,颁布教育组织法规,宣传马克思主义,培养革命骨干。陈独秀关于教育改革的思想和实践至今有重要的参考价值和意义。     

奥巴马政府的教师教育革新计划

<正>近年来,奥巴马政府大力推动教师教育革新计划。该计划主要内容如下:1.制定优惠政策,招募教师和吸引人才。联邦每年将提供10亿美元设立服务性奖学金,用于奖励愿意到高需求领域或地区从事4年以上教学工作的在读或已毕业大学生,全面承担高质量预备教师培训成本,确保每年对40000名教师的培训。2009年《美国复苏与再投资法》确定投资326亿美元作为各州平准基金,确保30万左右教师不因经济危机被解聘。增加佩尔助学金(Pell Grants)、     

对远距离教育革新的评析

对远距离教育革新的评析□［印］阿纳亚Ｓ·古哈著王晓珉编译一、远距离教育与教材印刷材料是教育最简单、最基本，但却是最重要的技术形式。在远距离教育中，印刷材料是基本的教学工具，对于处在孤立状态的、相距遥远的学习者而言，也是至关重要的。自学指导材料是老师和...     

日本高中教育革新动向

日高中教育改革促进会议就高中教育如何适应社会的变化和学生的具体情况,扩大学科选修幅度,谋求学生个性发展问题进行了专门的研究和探讨,并提出了具体的改革方向和思路。 一、设立综合性高中。日将现行高中教育分普通高中和职业高中两种,分别都有各自固定的升学和就业方向。这次改革是将普通高中和职业高中有机地结合起来,根据社会的变化     

论知识经济与教育革新

知识经济已成为一种客观现实,呈逐步扩大的趋势,知识是知识经济中的主导要素,而工业经济的重点是物质与能量,所以知识经济的教育具有不同于工业经济的教育特点;知识经济教育关键在于知识的不断创新与听实际应用,因此,知识经济的教育必然应是智能教育,终身教育,通才教育与管理教育。     

终身教育指导下的教育革新

终身教育是信息时代、学习社会的产物,是现代教育的基本特征。它不但是人类社会发展的巨大助推器,也是人类迈向学习社会的根本要求。终身教育的提出和随之形成的思潮,无疑对传统教育教学活动和教育决策及规划产生了相当大的影响,引发了世界范围的教育改革,加速了教育实现自我超越的步伐。     

实施创新教育 革新英语教学

1、成果主要内容 为了实现《全国高等院校英语专业教学大纲》规定的教学目标，探索符合语言自身规律的新途径，实现创新教育，培养我国经济建设急需的、高素质的复合型英语人才，我们运用英语教学理论的最新理念，对英语专业本科学生基础阶段的教学做了如下的探索和实践。