基于利益相关者的职业院校顶岗实习模式对比研究

顶岗实习在职业教育中占有非常重要的地位。顶岗实习的模式很多,一个好的、合适的实习模式对实习效果的影响非常大。顶岗实习中的主要利益相关者包括企业、学校、指导老师和学生四个方面。根据安排实习的时间点和长短不同,分为“2＋1”、“2．5＋0．5”、“1＋1＋1”、“0．5＋0．5＋1．5＋0．5”四种常用模式。从利益相关者的角度分析,这四种模式各有优劣。职业院校顶岗实习活动的开展,应因地、因校制宜,扬长避短。     

利益相关者视角下酒店实习管理研究

实习是酒店管理专业培养目标能否顺利实现的重要环节,而实习过程中关于学生管理的问题一直是各高校的软肋,文章试图从利益相关者角度,从考虑学生、学校、酒店三方的利益诉求出发,对这一问题进行探讨.     

基于利益相关者的旅游规划优化模式研究

目前我国多数旅游规划不重视或不能解决好旅游利益相关者间的利害关系,导致旅游规划中存在许多不协调的内容,可操作性不强.为此在前人研究的基础上重新划分旅游规划中的利益相关者类型,分析各利益相关者间的关系,针对目前我国旅游规划中存在的问题,提出构建旅游规划优化模式的措施,并结合桂林市旅游发展总体规划进行实证分析.     

论旅游管理专业实习模式的构建

改革开放以来,我国的旅游业虽然发展迅速,但也给旅游管理带来了一定的难度。要想不断的提高旅游管理水平,就要积极培养综合素质较高的旅游管理专业人才。目前,我国高校在进行旅游管理专业人才培养的过程中过于注重理论知识的讲解,而忽视了实践培训的重要性。本文作者通过对旅游专业实习的现状以及存在的问题进行了详细的分析与总结,提出了旅游专业实习模式的构建措施。     

基于利益相关者理论的高职高专旅游管理专业校企合作探析

校企合作是高职高专旅游管理专业人才培养方式的正确途径,多方利益主体通过校企合作这一平台达到\"多赢\"。本文基于利益相关者理论,探讨了校企合作多方参与者的利益诉求,并提出\"政府主导、协会监督、校企为主、学生受益、行业发展\"的合理化建议。     

构建和谐旅游目的地利益相关者关系

从和谐旅游的角度剖析了与旅游目的地有直接影响关系的利益相关者,包括政府部门、旅游经营者、当地居民,还有旅游者,又以两两关系的方法分析了他们之间不和谐的利益表现。为了推动旅游目的地的和谐发展,需要在不同利益主体之间建立一个合理的利益协调和分配机制来协调各方利益,以此促进和谐社会的发展。     

基于利益相关者参与的景区开发与管理专业生产实习管理研究

人才是景区发展的核心动力,生产实习是景区培养选拔后备人才的重要途径.针对目前景区开发与管理专业各利益相关主体在生产实习过程中存在的主要问题及产生原因进行总结归纳的基础上,结合生产实习流程,构建实现学生、高校、景区等利益相关者共赢的景区专业生产实习管理模式,为国内高校景区开发与管理专业生产实习活动的开展提供新的思路、方法...     

论旅游目的地营销的利益相关者

本文对旅游目的地营销中涉及到的利益相关者进行了初步研究。目的地营销利益相关者主要包括目的地旅游管理部门、旅游企业、旅游行业组织、目的地社区、目标市场等,它们有不同的利益,并对目的地营销实施产生不同的影响。目的地营销管理应重视对利益相关者的管理,对特殊的利益相关者群体采取特殊的策略,并建立平衡他们之间冲突的一般准则。     

浅析我国旅游目的地利益相关者关系

旅游业的竞争日渐激烈,旅游目的地要想在这种环境下生存和发展下去,需要目的地各旅游利益相关者的支持和参与。而旅游业的综合性决定了旅游利益相关者的复杂多样文章主要介绍了对旅游目的地有直接影响的关系密切者,包括政府部门、旅游企业、当地居民,还有旅游者,又以两两关系的方法分析了他们之间不同的利益表现,以及存在或潜在的问题,并且略谈了解决问题的关键所在。     

基于利益相关者理论的校外实习基地规范化管理——以旅游管理专业为例

基于利益相关者理论,结合企业规范化管理概念,本文提出了校外实习基地规范化管理。在已有相关研究成果基础上,论述了校外实习基地利益相关者的构成;通过梳理校外实习基地的建设历程,阐述了其规范化管理的动力机制。在上述分析结果基础上,探讨了校外实习基地规范化管理的原则与管理流程。最后,指出了校外实习基地规范化管理深入研究的方向。     

森林公园游客违章行为的经济学分析

提出了森林公园游客违章行为的概念,对森林公园游客违章行为的内涵进行了深入的阐述,基于预期效用理论构建了森林公园游客违章行为的经济学模型,对森林公园游客违章行为进行了经济学分析,从分析结论入手,从三个方面提出了森林公园游客违章行为管制方面的建议。     

利益相关者视角下的全日制工程硕士职业实践基地建设研究

本文以企业战略管理领域的利益相关者理论为指导,结合同济大学全日制工程硕士职业实践基地建设的经验,探讨了以兼顾参与各方利益为基础的全日制工程硕士职业实践基地的建设规划与运行管理,以保障职业实践基地有效、稳定地运行与发展。     

民族旅游地参与旅游发展的利益主体“和谐人”研究

近年来民族旅游地旅游业得到快速发展,在发展的同时也伴随着参与旅游发展的利益主体间的矛盾和问题。文章从＂和谐人＂视角入手,在分析民族旅游地参与旅游发展的三个核心利益主体基础上,选择地方政府作为民族旅游地参与旅游发展的利益主体＂和谐人＂,将从根本上解决民族旅游地参与旅游发展的利益主体间的问题提供一种可行的思路。     

高专旅游类专业《导游实务》课程教学的改革与创新

目前《导游实务》课程教学,存在对课程“综合性”认识不足、缺乏实践环节训练、学生素养参差不齐等问题。教学改革应从课程目标、教学目的、教学方式、课程体系、组织教材和考核方法等方面着手,进行大胆改革。     

利益相关者理论与大学管理体制创新

与企业相比,大学是一种典型的利益相关者组织,大学的决策必须权衡和兼顾各方利益相关者的利益。大学的利益相关者可以分为核心利益相关者、重要利益相关者、间接利益相关者和边缘利益相关者四个层次。为了维护各方利益相关者的利益,应重视大学利益相关者共同治理,加强大学外部利益相关者对大学的监督,强化大学内部利益相关者的权力制衡等,以推进我国大学管理体制的改革与创新。     

基于利益相关者视角的高校师范生教育实习基地建设简

高校师范生是我国教师队伍建设的后备力量,教育实习基地是高校开展实践教学的重要平台。从利益相关者理论分析,高校师范生的教育实习基地建设与政府、高校、教育实习机构、师范生个体之间具有互动性的利益诉求。当前我国政府特别是地方政府缺少对实习基地建设的有效指导,高校对实习缺乏管理,教育实习点的责任意识不强,师范生对教育实习缺乏认识等阻碍了实习基地的建设。化解利益相关者之间的矛盾与冲突、协调利益的诉求,需明确实习目标、搭建参与式的利益协调平台,为实习基地建立保障制度,探索新的实习模式。因而要满足不同的利益相关者需求,保障高校师范实习基地稳固建设,充分发挥实习基地的效用,促进师范生专业水平不断提升。     

从旅游英语口语课探索高职专业实践教学模式

以“旅游英语12语课”为例,探索“交流-互动”这一注重实践能力培养的教学模式,实践证明这种教学．模式可收到良好的教学效果。     

重新划分高等教育管理阶段:范式的视角

重新划分高等教育管理阶段是高等教育发展和高等教育管理实践的需要。根据范式理论,可以把我国高等教育管理的发展分为中央集权化管理、地方化管理和利益相关者管理三个阶段。\"利益相关者管理\"范式的理论基础包括效用相互依赖理论、利益相关者权力理论、博弈理论、组织整合理论。建立\"利益相关者管理\"范式,要澄清建立现代大学制度的认识误区,处理好\"利益相关者管理\"范式与高等学校独立法人地位的关系。