浅谈幼儿歌曲创作

笔者长期在幼儿音乐创作的天地里耕耘和探索 ,也创作了不少的幼儿歌曲 ,其中有的歌曲编入幼儿音乐教材 ,还获得了全国及省的各类奖项。从中 ,我感悟到要写好幼儿歌曲 ,必须热爱幼儿 ,因为他们是祖国的未来和希望 ,在长期的幼儿音乐创作实践中 ,我有着这样的深刻体会。首先 ,作者应有一颗幼儿童心 ,了解他们 ,熟悉他们。比如幼儿园的孩子喜欢什么 ?他们的语言特点 ,说话的语气和节奏以及他们的动作习惯等。作者应有他们的生活 ,真实地体现出幼儿的情和趣 ,所以 ,具有一颗幼儿童心是写好幼儿歌曲的关键所在。幼儿歌曲是专为 3至 6岁学龄前儿童…     

俗论歌曲创作

文章引用比喻,谈了歌曲创作的方法和步骤,使歌曲创作的复杂过程更加形象化、简单化,提高了音乐教学的效果。     

歌曲创作与形象思维

歌曲是文学(歌词)与音乐的结晶。好的歌曲，其中都有鲜明生动的音乐形象和深刻的内涵，能广泛传唱，引起人们强烈共鸣。我们在进行歌曲创作时，必须遵循艺术创作的规律，运用形象思维，深入生活，才能谱写出无愧于这个伟大时代的作品来。     

晋剧音乐素材在现代歌曲创作中的应用研究

本文旨在研究传统晋剧音乐素材在现代歌曲创作中的应用。简要介绍了晋剧的源流及现状,分析了晋剧唱腔的主要特点;介绍了我国作曲家应用晋剧音乐素材进行创作的已有成就并作重点作品分析;展示了本人尝试使用晋剧音乐素材的部分创作成果。通过这项研究,力图使传统与现代、民族风格与时代精神相结合,创作一批能得到广大人民群众尤其是青年喜爱的优秀歌曲作品,为民族戏曲音乐的研究与应用开辟新的途径,对民族音乐文化的传承与发展作出有益的贡献。     

小学音乐教材中的歌曲分析及歌曲钢琴伴奏的特点

随着素质教育政策的推进,国家越来越重视音乐教育,小学阶段是培养学生美育的黄金时期,小学音乐教材的内容编排体现了小学音乐的教学体系和教学重点,关系到小学生素质教育的发展。在小学音乐课堂中,歌曲钢琴的伴奏能推进教学的有效进行。对小学音乐教材中的歌曲作品进行了分析总结,希望为小学音乐的学科建设提供依据。     

如何在歌曲创作中勾勒“音乐画面”

优秀的歌曲是可以给听众呈现画面的,很多作曲家在写歌曲之前,心中已经有了画面,只是用音乐的这种手段把画面呈现给观众,我们经常思考如何让歌曲去打动听众的心灵,引起听众的共鸣,在我看来,音乐画面感是一个非常重要的音素。下面我将具体的分析在歌曲创作中如何用旋律、节奏、以及配器勾勒音乐画面。     

歌曲创作中音乐形象的塑造

塑造形象是一切艺术创作的中心环节，作曲家创作歌曲是通过塑造鲜明的音乐形象来感动和启发听众。正确理解音乐形象的特质，充分运用各种音乐语言和技巧进行歌曲创作，是塑造鲜明音乐形象的根本。     

“哎呀嘞”元素在赣南客家风格歌曲创作中的运用

"哎呀嘞"是一种常见的赣南客家民歌音调,相传始于伐木工人在劳动中伸腰舒气的感叹声,兴国山歌多数是以"哎呀嘞"开头的,作为兴国山歌标志性的音乐元素,其语调、语气、语境、语意的变化,在赣南客家风格歌曲创作中展示出独特的风格与魅力。针对"哎呀嘞"在歌曲创作中的实际运用进行分析与研究,探索客家音乐元素在当代歌曲创作中发挥的作用。     

论崔健创作歌曲的音乐特征

本文旨在对崔健创作的歌曲进行分析,从而全面把握崔健创作歌曲的音乐特征,将对崔健创作歌曲的音乐风格及影响作全面的论述。     

歌曲联唱的设计与创作

师范院校是培养中小学教师的摇篮。为了配合节日宣传,也为了使学生所学的音乐知识和音乐技能得到实践,各院校、系经常要排练一些文艺节目,而各种歌舞在一台节目中常占主要地位。改革开放以来,联唱这一新的形式在各种演出中越来越受欢迎,有很广泛的群众基础。在浩翰的歌曲海洋中,如何把几首歌曲中的精华乐句串联起来,并由不同的唱者演唱、表演出来呢?经过多年的教学及实践,笔者就学校文艺演出中的联唱创作与设计谈几点体会。一、明确主题,选出精华乐段一般演出的主题都是根据形势和季节的变化而确定的。一般学校通常有“开学典礼”、“毕业典…     

我的歌曲创作课--高中音乐学科歌曲创作模块教学初探

歌曲创作模块在高中新课程音乐课上主要是开发学生音乐创造的思维,培养学生对歌曲创作的兴趣,着重在歌曲实例欣赏分析中渗透歌曲创作技法的知识并进行即兴创作实践活动,寻找歌曲创作的规律与灵感,感受歌曲创作带来的成功喜悦与成就感,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。     

歌曲创作中音乐形象的塑造

塑造形象是一切艺术创作的中心环节,作曲家创作歌曲是通过塑造鲜明的音乐形象来感动和启发听众。正确理解音乐形象的特质,充分运用各种音乐语言和技巧进行歌曲创作,是塑造鲜明音乐形象的根本。     

小学高年级歌曲创作教学研究

小学高年级音乐教学的创造表现是音乐教学中的重要环节。在这个环节的教学中,大部分老师都会安排学生编排些小舞蹈．改编些歌词等。但这从严格意义上讲不能算是创造。至多算是模仿。那么,如何才能让学生进行真正的创造呢？     

谈谈歌曲的入俗之美

“俗”,在现代汉语的辞书中有多种诠释：“风俗”;“大众的,普遍流行的”;“庸俗”;“没有出家的人”,等等。本文所谈的“人俗之美’指的是歌曲所具有的特定的民俗以及在大众中流行的通俗所产生的音乐美感。一、永恒的魅力──民俗之美‘民俗是一个十分博大的范畴,歌曲的民俗之美是指蕴涵着民族风格、民族气魄的歌曲在一定的民族听众中所产生的审美心理效应。生活是艺术之本原,而生活从来不可能超越民族而抽象地存在,它总是具体的、民族的生活。构成一个民族的基本要素是共同的语言、共同的居住环境、共同的经济关系等。不同的民族…     

谈MIDI音乐中的歌曲伴奏配器

当我们拿到一个歌曲时，它的表现形式只是一个简单的记谱，怎样才能使歌曲的表现力更加丰富、动听，这时伴奏就显的很重要了。伴奏也就是对歌曲的编配，对歌曲层次对比的设计和弦色彩的应用以及织体的搭配，这是歌曲编配中最基本的常识，在掌握这几点后就可以进入到配器这项工作中了。     

浅谈歌曲创作

歌曲创作的中心是要掌握歌曲的艺术特点和创作技术,艺术形式不同,那么其艺术特点不同,创作技术也会有所不同。因此,想要很好的表现艺术体裁和内容,就要掌握歌曲的创作技术和技巧。     

歌词在歌曲创作中的引领性作用探析

歌词在歌曲创作的音乐内部构成因素里,是唯一对音乐形象和情感的具象表达.歌词与旋律虽然在陈述和表达方式上属于两个不同的范畴,但是将文学的具象文字和音乐的抽象音响相结合,它们之间又是融汇贯通并统一发展的.通过对歌词的中心思想与歌曲标题的关系分类、歌词在歌曲伴奏中的引颁性作用,提出歌词在歌曲创作中所起的引领作用是不容忽视的.     

主旋律歌曲创作刍议

颂党颂国、歌唱人民、抒发大爱大情怀的歌曲暨主旋律歌曲,频频在公共场合和媒体上演。其中不少作品获得了中宣部发起的"五个一工程"奖。"五个一工程"奖是政府奖,它表明了国家的意志和对艺术态度。因此,众多单位和文艺工作者意欲创作这样的作品和取得这样的奖项。那么,如何创作主旋律歌曲,如何获得"五个一工程"奖?该文就此展开论述。