以趣激读 以读促情——基于部编版一年级《语文》趣味性朗读教学探讨

朗读教学是培养学生综合语文素养和情感态度的重要途径,但是在低段语文课堂教学中,受学生理解能力差、教学方式守旧等因素的影响,存在着一定的教学困难,降低了朗读教学的有效性。本文基于部编版语文教材,对一年级语文趣味性朗读教学实施方法进行研究探讨,期望对激发学生朗读兴趣,培养学生朗读情感有所帮助。     

初中语文朗读教学存在的问题与对策分析

培养学生的语言表达能力,是语文教学的重要目标之一。其中,朗读教学就是提高学生语言运用能力,促进学生语言知识积累的有效教学方式。然而,当前的朗读教学却存在着"弱化、边缘化朗读"、和"朗读机械化、模式化"等问题,需要语文教师在日常教学中重新认识朗读的意义,并且改革教学评价方法,激发学生的朗读兴趣等,以提高朗读教学的地位。本文结合初中语文朗读教学存在的具体问题对当前的朗读教学现状展开分析,并且探讨了解决这些问题的具体策略。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究

在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一。为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略。     

谈初中语文朗读教学的缺失及对策

朗读是语文教学的根本,在初中语文教学中占有重要地位,有助于培养学生的语感,培养学生的语文综合能力。但目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,甚至出现了朗读缺失的问题,严重制约了学生语文素养的提升。因此,深刻认识朗读教学的重要性并发挥其功用,是每个语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从初中语文朗读教学缺失的表现入手,探讨初中语文朗读教学的对策。     

探析小学中年级学生语文朗读能力的培养

朗读在语文教学中占有重要地位,小学是学生语音发展和形成的关键时期。在这个阶段,教师正确引导学生朗读,有利于发展学生的语文能力,提高学生的语文素养。因此,在小学中年级语文教学中培养学生语文朗读能力有着十分重要的意义。本文分析了提高小学中年级学生语文朗读能力的措施,以期与同仁共勉。     

小学语文的朗读教学

朗读教学是小学语文课堂上最重要的教学方式之一,也是培养小学生良好语文能力和语文素养的重要途径。怎样才能使朗读教学效果得到最大程度的发挥,真正提高小学语文课堂教学质量？朗读方法、朗读兴趣至关重要。     

高中语文朗读教学的重要性及实施策略

在《说文解字》一书中对"朗读"是这样下的定义:"朗,明也","读,诵书也"。"读书"首先要会"读",朗诵是读的基本方式。新的《语文课程标准》把朗读摆在第一位,可见朗读在语文教学中的重要地位和作用。在教学中做好语文朗读的教学工作,能让学生感受文章之魂,提高理解能力。本文通过分析高中语文朗读的重要性,提出语文朗读教学的策略,抛砖引玉,希望通过朗读提高学生的语文素养。     

刍议如何培养学生朗读能力

语文教学研究表明:语文教学以阅读为本,要重视朗读和默读。在具体的语文教学中教师会发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。因此学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。     

初中语文朗读教学现状分析及教学建议

<正>朗读是形成语感的基本手段,在语文学习的过程中起着关键性的作用。然而,目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,朗读教学成了被很多教师"遗忘的角落",严重制约了学生语文素养的提高。因此,充分认识朗读教学的重要性,发挥朗读的功能价值,是每个语文教师亟待研究和解决的重要课题。一、初中语文朗读教学的现状1.重视程度不够     

刍议如何培养学生朗读能力

语文教学研究表明：语文教学以阅读为本，要重视朗读和默读。在具体的语文教学中教师会发现，新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。因此学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。     

语文阅读教学中的朗读训练指导

朗读是小学生理解课文内容、培养语文语感、积累语言知识的重要的途径,这对老师语文教学朗读的训练提出了更高的要求。不管是精读课文还是略读课文,都应该在教学中将朗读的作用最大化的发挥出来,为学生的学习打下扎实的基础。把握朗读基调,运用朗读技巧,以听促朗读,激发朗读兴趣等,都是语文阅读教学中朗读训练不可或缺的方法。     

朗读与语文教学

朗读在语文教学中有着巨大的作用.本文介绍了朗读的作用,并分析了如何在语文教学中进行朗读的教学训练.     

浅谈信息技术和朗读教学的深度融合

朗读是语文学习的基础,是小学语文教学中一项重要任务和语文课程标准强调的一个重点.本文结合教学实践,阐述了运用信息技术加强朗读前的识字教学与情境再现,充分运用网络范读效果等将信息技术与小学语文朗读训练融合的策略.     

朗读在中学语文教学中的重要性

朗读虽然是一种传统的语言学习方法,但是对语文教学有着非常深远的影响,应该受到教师和学生的重视。语文教学是以语言学习为基础的,朗读能更好地诠释语言的美感。反之,不重视朗读的语文课堂,不仅会让学生失去对语言的审美,而且还会使语文课堂渐渐失去生命力,降低语文课堂的教学效率。因此,朗读在语文教学中起着非常重要的作用,重视朗读是提升语文课堂教学质量的重要途径。     

小学语文教学要重视朗读训练

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这说明了朗读在语文教学中的作用。在从教这二十多年的教学点滴中,我深刻认识到朗读在语文教学中是最经常,最重要的训练。语文新课程标准也明确指出,语文阅读教学要重视朗读,在朗读中整体感知课文,在朗读中培养语感,在朗读中受到美的熏陶。因     

初中语文朗读教学研究

在初中语文教学中,朗读时其中一个非常重要的组成部分,同时朗读对学生语文素养的培养也有着非常重要的作用。但就现阶段的初中语文教学情况来讲,朗读教学仍然存在着讲的时间多读的时间少、朗读教学的目的不明确以及教师朗读教学缺乏相应的指导造成教学效果欠缺的情况。     

朗读——语文教学不可忽视的一环

语文教学中不重视朗读训练,其实,朗读训练具有重要作用,教师应加强朗读训练的方法指导。     

语文教学必须加强朗读训练

培养学生语文能力应当在听说读写四个方面下功夫,但在教学中朗读训练容易被忽略。文章对语文教学中朗读训练的重要作用进行阐述。     

朗读对中学生学习语文的重要作用

语文课堂上最主要的教学行为,应该是学生对课文的朗读。因此,提出朗读有助于培养学生的理解能力和感受能力、提高学生的写作和口语表达能力和全面提升学生的语文素养的主要作用。并指出朗读的重要功能,决定了在语文教学中必须重视学生对课文的朗读并加强朗读的训练。     

浅谈小学语文教学中朗读能力的培养

在我国教育持续发展的过程中,随着教学质量的不断提高以及教学内容的逐渐丰富,针对学生阅读能力的培养也逐步加强。由于朗读对于语文阅读教学有着非常显著的影响,所以朗读教学对提高学生的语言表达能力和语文综合素质具有十分重要的作用。本文简要分析了小学语文教学中朗读能力的提高对于阅读能力提升的重要性,简述了当前小学语文教学中对朗读能力培养时存在的问题,并提出了一些针对性的建议。