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《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
２００２年上学期将使用人教版九年义务教育初中语文新教材第四册，为帮助老师认识教材，吃透课文，把握教法，我们编辑了这期“初中第四册新教材新增篇目名师教学方案设计”专号。２００２年６月第６期和２００２年１２月第１２期将分别出版第五册、第六册的“新增篇目名师教学方案设计”专号。在推出“新增篇目”专号的同时，我们还出版了１—４册和将出版５、６册全部课文的“教学方案设计”。（《设计》每册定价９．００元，５本以下每册需加邮费２．００元）如果说“专号”有限的版面仅能让老师“解渴”的话，那么“图书”则可以使老师… 相似文献
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张春莲 《山西教育(综合版)》1995,(1)
谈谈义务教育初中语文第四册新课文山西省教委教研室张春莲九年义务教育初中语文第四册教材，同统编教材第四册相比，有较大的变化，主要表现为两点：１．保留的传统篇目在编排和分册上作了大的调整；２．新增了１９篇课文，其中３篇教读课文，１６篇自读课文。下面，仅从... 相似文献
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围绕训练重点加强“组”的教学──谈第七册第四组教材的教学江西省教研室龙宅俊人教版义务教育五年制第七册第四组教材中所选的三篇课文都是“老”课文。在通用教材中，《十里长街送总理》编排在五年制第七册第八组，是训练重点“一要真实，二要具体”的讲读课文；《倔强... 相似文献
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周逢铸 《兰州教育学院学报》1988,(1)
中学语文课本这次修订后,增加了课文篇目,如初中由原课本每册的30篇增加到40篇,其中讲读课文每册20篇,自读课文每册20篇。新增课文大都是自读课文,以初中语文一、三、五册新增加的41篇课文来说,就有39篇是自读课文。自读课文分为课内自读课文和课外自读课文两类。“课外自读课文没有提出教学重点。”(见《初级中学语文课本修订说明》)为此,就部分新教材加以提示并配上练习题,请参考。 相似文献
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近几年，语文教材经历了连续的变动，在这教材不断变动中，语文课该怎么上，成为语文教师关注的热点，并掀起了各种教法研讨的热潮。但笔者更看重的是每册书中部分新增的课文，笔者认为：新增的语文课文更注重对学生的德育教育，而且具有阶梯性、时代性、实践性等特点。现就自己的看法以第一册到第四册为例，浅谈如下几点： 相似文献
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“九义”教材第11册新增篇目《奴隶英雄》,是一篇戏剧形式的课文,对于小学生来说,本课的内容时代久远,剧本的体裁新颖别致.如何引导学生了解剧本特点,深入理解人物形象,理清故事情节的发展,体会课文中心思想是本课的教学重点.在教学过程中,教师应根据课文的特色和学生知识水平,接受能力,采用“角色朗读,尝试表演”的方式来教学. 相似文献
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《开国大典》教材分析与教学建议□山东省菏泽市教研室马建华《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第５课，是新增的讲读课文。课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行... 相似文献
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本刊编辑部 《中学语文(读写新空间)》1982,(3)
根据今年秋季使用的初高中语文课本单册篇目的变动和部分老师们提出的在语文教学中存在的问题与要求,我们安排了下半年的出刊计划:《中学语文》第四期,将于七月一日出版。主要内容为初高中语文课本单册新增篇目的教材研究及课后“思考和练习”答案,初中第一、二、三年级的上学期的 相似文献
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加强语言文字训练巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议山西省教研室李莉莉第七册教材体现了高年级教学特点，每组教材前边增加了“导读”，每篇课文前边增加了“预习”，中间６组教材增加了“读写例话”。这样编排使本册教材的训练重点更加突出，教学目标更... 相似文献
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“读写例话”教学的认识与实践□安徽艾克刚小学语文教材，在编排上，是将课文组成一个个有利于指导学生自学的训练组。即“讲读课文、自读课文、读写例话、基础训练”。“读写例话”（以下简称“例话”）便是一个训练组的核心。这样的训练组从第７册至第１２册共依次安排... 相似文献
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要着眼于“性格描写”的主线─—五年制第九册第６组课文的备课思考安徽省望江县教委教研室胡月南这组课文，以“抓住人物的特点”为重点训练项目。全组教材有５篇课文，一类课文有《古诗三首》、《将相和》和《少年闰土》，二类课文有《一分试验田》，三类课文有《一张珍... 相似文献
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设计思路
苏教版小学语文教材每册的开篇都安排了“培养良好的学习习惯”的内容。这些学习习惯篇目,虽然安排在教材之首,却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目,后面的课文《学与问》《大自然的文字》就呼应了“不懂就问”,将“勤于收集资料”与《养成读报的好习惯》的教学和语文综合性学习联系一起。 相似文献
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读说结合练出特色《高粱情》教学谈安徽六安市教研室熊兆铣王先如《高粱情》是义务教育六年制小学语文教材第九册新增的讲读课文，义务教育五年制第九册小学语文教材也在基础训练的“阅读”中摘要编排了这篇文章。课文描写了高粱的特点，揭示了高粱扎根土地的品性，表现了... 相似文献
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强化语言训练发展思维能力──新增课文《狗》教材简析及教学建议江苏张筠九年义务教育六年制小学语文课本第七册第２４课《狗》是一篇新增的课文，叙述的是“我”由因为害怕狗而逃避狗，到讨厌狗而将狗打跑的故事，告诉我们面对困难要敢于正视和克服，要勇敢而不能怯懦的... 相似文献
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惟妙惟肖、恰如其文的课文插图不仅能使教材图文并茂，增强教材的形象直观性，更重要的是能让师生更好地理解课文内容。不过，从笔者的教学实践来看，人教版第四册和第六册的小学语文教材有两幅课文插图似乎欠妥。第四册第１２课《妈妈的爱》这首儿歌第一小节内容反映的是“妈妈的爱是清凉的风”，文字内容是“一个很热很热的夜晚……汗水湿透了她的衣衫……”。而插图内容是一个小女孩在一张床上躺着，身下垫的是布床单，身上盖的是厚毯子，头下枕的是厚厚的棉枕头，妈妈在一旁摇着蒲扇为她扇风。在笔者备课时不禁产生了疑问：既然天气热得… 相似文献
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由国家教委所推荐、黄光硕先生主编的职业高级中学教材《语文》(1—4册),仍采用单元编排体系。每册共编排八个单元,且每册各有一个文体重点。如第一册的文体重点是记叙文,第二册是说明文,第三册是议论文,第四册是应用文。每个单元都编排有以下三种课文:教读课文;课内自读课文;课外自读课文。且按如下比例安排文章:教读课文两篇,课内自读课文一篇,课外自读课文三篇。 关于课内自读课文在这一教材体系中的作用和在教学过程中的处理是两个紧密相联的问题。前一个是认识上的问题,后一个是实践上的问题。前一个是针对教材,后一个是针对教学。正确认识课内自读课文在这一教材体系中的作用,有助于正确处理第二个问题。所以,对课内自读课文在这一教材 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(2)
陕西延安的刘欣同学来信问： 在全国统编教材初中语文第三册中有一篇课文是《在烈日和暴雨下》,课文注释说这篇课文选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》,请问“祥子”为什么叫“骆驼祥子”呢, （请参与本期“这个问题我来答”栏目的读者朋友将答案在２月底前寄往编辑部的舒展同志收,同时也请刘欣同学关注本刊第四期的“这个问题我来答”。） 这个问题我来答 在本刊去年第１２期“这个问题谁来答”栏目里,江苏赣榆的梁佳同学来信提到这样一个问题： 在高中语文第三册课文《别了,司徒雷登》的文下注释里,有一段对“白皮书”的注释,其中有… 相似文献