《项链》的思想与艺术

正如提起莫泊桑便想到他的《羊脂球》一样,我们会同时想到另一篇可与《羊脂球》称为双璧的在思想与艺术上都达到一个相当高度的短篇小说杰作:《项链》。只要知道莫泊桑,便会知道这篇作品。只要谈过莫泊桑,便会谈到这篇作品。 《项链》是莫泊桑在他的创作成熟期与创作繁荣期的1884年的作品。最早发表在同年二月十七日的《高卢人日报》上。 《项链》写的是一个普通的故事:长像漂亮却又生于寒门的小职员的女子玛蒂尔德因社会地位低下,迫而嫁于属同阶层的教育部的小科员罗瓦赛尔。但她希冀豪华的生活环境、精     

艺术之花岁岁香——云南省丽江、石林农村学校开展艺术教育纪实

这是2005年隆冬时节里令人难忘的一天。身着纳西、撒尼民族服饰的艺术教师怎么也没有想到,今天会在家乡云南、在美丽的玉龙山脚下,向远方的领导和客人展示他们艺术教学的成果,怎么也没有想到这点点滴滴的积淀如今却释放出了如此耀眼的光芒。看着教育部副部长陈小娅和来自全国各地的代表们拿着一件件出自农村学生之手的作品仔细端详、爱不释手,在场的云南省丽江、石林两县教育部门的领导和老师们内心激动不已,因为这是他们5年来辛勤工作的结晶。为了搞好当地农村的艺术教育,1800多个日日夜夜,他们付出了汗水和辛劳,也收获着喜悦和幸福……以…     

从红箫与红娘的比较看郭沫若的史剧观

一提到郭沫若的历史剧《卓文君》，我们不由得会想起卓文君的女仆红萧。这就如同一提到王实甫的《西厢记》，我们便会立即想到崔莺莺的女仆红娘一样。如果说，红娘是中国古典戏剧中一个婢女的艺术典型，那么，红箫便是中国现代戏剧中一个生动的婢女形象．研究一下这两个艺术典型的性格特征，及其历史意义，探索一下这两个艺术典型在创作上的内在联系，对我们进一步了解郭沫若的史剧创作观念和创作经验，正确继承祖国文学遗产，自觉运用“古为今用”“推陈出新”的创作原则，搞好史剧创作，是不无神益的．在长期的封建社会里，劳动人民一直处…     

假如给我三天光明

我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。     

周记——作文教学的最好辅助

写作文一向是学生最头痛的事;教写作文也是老师最头痛的事。为了走捷径,有些老师让学生背范文,或记住一些材料往各题目中去套。学生便买来大量“作文选”、“佳作选”,埋头猛背。其结果,也许会有一些近期效果,学生能应付一时的考试之类。但从长远看,这是极误人子弟的,扼杀了学生的创造性和想象力,对学生写作能力的真正提高是极为不利的。 那么,初中学生为什么写不好作文呢？究其原因,一是平时缺乏观察和积累,没有材料,写时“无米下锅”。二是有了材料,却又不知如何组织,要么照范文的框框套,千篇一律;要么就信笔所至,想到…     

“找规律”教学案例及评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级数学(下册)第88~89页。教学过程:一、创设情境,引入课题师:小朋友们会唱“新年好”这首歌吗?生:会!师:好,我们一起唱一遍。(师生齐唱)师:唱了这首歌,你想到了什么?生1:我想到放礼花!生2:我想到请小朋友到我家做客!生3:我想到把教室装扮得更漂亮!师:过新年的时候多数小朋友都会把自己的教室打扮得很漂亮。请看图(课件出示)师:仔细观察装饰图,上面有什么?生1:上面有彩花、彩旗、灯笼。生2:还有小朋友拉琴、跳舞。师:这些彩旗、彩花和灯笼是乱摆乱放呢?还是按一定的顺序摆放?生:是按一定的顺…     

艺术英语作业的设计与思考

一提到英语作业,很多老师就会想到"听说读写",传统的英语作业也通常从这几个方面布置。但千篇一律的作业形式和内容常常让学生觉得索然无味,于是"作业"成了很多老师和学生的"痛"——老师必须布置,学生不想完成。2014年我校申报了江苏省教育科学"十二五"普教重点自筹课题《儿童本位观照下艺术英语的校本实践研究》。"艺术英语"是指把学生喜欢的艺术形式(音乐、美术、表演等)作为一种教学手段和教学资源,巧妙地融入英语教学,构建充满生命活力的英语教学组织形式。"艺术英语的校     

有效把握课堂节奏 让英语教学充满磁性

一位英语教学专家说:"把英语课变成一个磁场,磁场中的一切就会变得顺其自然,也就会有自然的开口、自然的交流、自然的思考。"我想到了课堂节奏。节奏是指一种交替出现的、有规律的强弱、长短现象。事物运动有节奏,人的思维也同样如此。一节课有开端、发展、高潮和终结,如果平铺直叙便缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。英语课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏,这样才能增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的效益。教学的节奏需与小学生的生理、心理节拍、特点协调,只有和谐才能赋予课堂教学以     

别给专制套上温情的外衣

今天教学内容很多,才讲到一半,铃声便不请自响了。极不情愿地下了课,心里便开始盘算起如何补上这欠下的半堂课。思来想去,觉得占用体育活动课最合适。于是,下午第三节课,我拿着写满试题的小黑板进了教室。教室里没几个人,都下操场活动去了。我让一个学生把他们都叫了进来。回到教室,孩子们一个个耷拉着脑袋,脸上写满了委屈与无奈。为了稳定他们的情绪,我忍着几天来感冒的不适,反复强调了多练习、多做题的好处。或许是被我的言语感动,或许是想到了老师抱病上课的不易,孩子们安静了许多。虽然不再有怨言,但一双双无神的眼睛分明是在告诉我他们…     

大理品三茶

"涤虑发真照,还源荡昏邪。犹同甘露饭,佛事薰毗耶。"置身于云南的大理西湖边,品着白族姑娘捧上的香茶,我的脑海里顿时喷涌出了这首脍炙人口的古诗。…大理的全称是"大理白族自治州"。云南有白族140多万人,其中百分之八十居住在大理。人们谈到大理,首先要讲起"白族三道茶",一如讲到天津便会想到"狗不理"、谈到陕北便会     

多等一会儿也是爱

儿子最近越来越不像话了,做事丢三落四不说,作业质量也明显下降。我本想把他好好教训一番,但又想到我们之间早已约定不翻旧账,便只好作罢。不过,这几天我一直在"监视"他,只要他一犯错,我便会立刻来个"饿狼扑食"。     

疯子？傻子？赤子！——记朱永新教授

每每想到朱永新，便会觉得有一双睿智且充满期待的眼睛在身后凝视着．使我在顺境或逆流中都不敢懈怠。     

春雨无声

“淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程……”当杨琳为学生朗诵这首《扬州慢》时,她怎么也不会想到曾引得姜夔感叹不已的扬州会成为自己实现梦想的地方。虽然今日的扬州已没有了往日的繁华景象,但第五届全国中学语文教学艺术观摩课比赛,为扬州增添了色彩,也使杨琳这位28     

艺术与语言教学

艺术是人类表达情感的最佳方式。从原始先民始 ,人类就萌发了艺术的种子。原始艺术是一种表达情绪的姿态符号。在共同的生产、生活过程中 ,原始人用越来越多的艺术形态寄托自己的情感和想像。随着社会进步和文明发展 ,艺术日益走向繁盛 ,于是有了音乐、美术、戏剧、曲艺、电影等种种艺术形式。但无论何种艺术 ,一旦人们进入它的范畴也就进入了审美 ,便感受到艺术的触动。古希腊哲学家柏拉图认为 :艺术作为美的最高形式 ,它的任务是感动心灵 ,美的功能就是“感动心灵”。我国著名的教育家蔡元培先生曾提倡以美育代宗教。由此可见艺术举足轻重…     

儿童绘画艺术的制作过程

虽然再现性艺术与非再现性艺术的区别是明显的,但儿童并不会在朝夕之间便能专注于世界的对象,并把他所看到的东西画下来。最常见的情况是这样的：他周围的人问他画的是什么,这时,他如果心理没有目标,那他就会随便把自己临时想到的说出来。然而,即使在没有这种要求的...     

化学教学中对思维定式的思考和探索

"今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月."古人见杨柳,便想到凄惨的离别,这是联想.但若只想到离别,那就是思维定式了.在化学学习中,思维定式表现为思维的一种趋向性,总是按照某种习惯的思路和方法去分析、解决问题,当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时,能产生正面的影响,     

哥伦布与新大陆

传说西班牙的国王和皇后为了考察一位年青人的本事，便拿出一只鸡蛋对在场的人说：“谁能把这只鸡蛋立起来？”许多在场的人都试图立起这只鸡蛋，但都没有成功，这时有一位年青人拿起鸡蛋将它往桌上一磕，鸡蛋碎了一角，但已立住了。国王说：“这算什么本事？”这位年青人说：“在我之前，你们谁能想到这个办法？国王，你想到过吗？”国王确实没有想到过，他十分欣赏这位年青人，并同意了他提出的请求。原来，这位年青人叫哥伦布。他于１４５１年出生在意大利的热那亚。少年时代，便对海洋和往返于地中海的快速商船产生浓厚兴趣。后来，他利…     

戴名世与桐城派

一说到桐城文派,人们便自然地想到它的奠基者、创始人方苞;一提到方苞便会自然地联想到他的同乡好友戴名世.由于戴名世的《南山集》文字狱案,导致方苞生活、思想关键性的转折,才使得他有可能成为桐城文派的奠基者、创始人.这就是说戴名世与桐城文派有着非同一般的密切关系.但这到底是一种什么性质的关系?人们对此的理解和认识是不太一致的.     

观课的目标与评课的艺术

观课观什么？评课评什么？这是一个问题的两个方面。如果不清楚评课的目的,观课就会失去方向,达不到相互交流,促进教育思想转变、业务水平提高、教学特色形成、教师专业发展的目的。听课和评课既是一门科学,也是一门艺术,是科学便有规律可循,是艺术需要不断探索。     

我们需要什么样的教师职业形象

提起教师,人们自然会想到“人类灵魂的工程师”,想到“太阳底下最光辉的职业”,想到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。教师职业形象,仿佛有一种与生俱来的崇高和悲壮。职业形象关系人生设计和角色定位,影响思维倾向和行为特征。从事教书这一职业,通常便意味着奉献和牺牲、严