论生物实验教学资源及开发策略

生物实验教学资源是生物课程资源的重要组成部分,积极开发生物实验教学资源是落实生物新课程标准的重要保障。典型的生物实验教学资源,可从功能特点来分,可从空间分布来分,也可从呈现状态来分。生物实验教学资源的开发措施是:高度重视实验室建设;加强生物实验的改进与创新;加强生物实验教学与信息技术的整合;精心编制生物实验教学资料;结合当地生产生活实际开发实验教学资源;关注师生在实验教学资源中的共同作用。     

论如何开发化学实验教学资源

化学实验教学资源是课程资源中不可缺少的一部分,本文就如何开发化学实验教学资源进行了探讨,提出如下策略,包括强化教师在化学实验资源开发中的主力作用;创建供学生自主实验的开放性实验室;开发节约型化学实验教学资源;充分利用家庭中的化学实验资源。     

论化学实验教学资源及其开发策略

化学实验在科学探究中具有独特的功能,积极开发化学实验教学资源是化学新课程实施的重要保障。最典型的化学实验教学资源主要包括化学教材、化学实验室、社区教学资源、网络信息化资源、教师与学生等。其开发策略是:高度重视化学实验室建设;着力进行化学实验的改进与创新;加强化学实验教学与信息技术的整合;精心编写化学实验教学资料;结合当地生产生活实际开发实验教学资源;关注学生在实验教学资源开发中的作用。     

开发课程资源 促进生物实验教学

正生物教学中离不开实验,开足、开齐生物的实验课历来是各级领导所提倡的。但是,由于我校是一所农村普通中学,实验条件较差,实验材料和实验器材不足,直接影响到生物实验教学。为了让学生尽可能多地做实验和利用演示实验加强教学,我立足本校实际充分挖掘校内外资源,取得了较好的教学效果。下面,把我的具体做法提出来供大家参考。一、利用身边的废弃物自制实验器材①自制培养皿。常用的培养皿是玻璃制品,容易被打碎而且价格也较高。于是,我发动学生找材料,并告诉他们具体的制作方法。比如,找两个口径不同的饮料瓶(塑料的),从底部向上4厘米处用刀子平切,切好后削平边缘,然后合在一起,培养皿便     

高师院校化学实验教学资源开发策略的研究

高师院校化学实验课的有效实施必须要有丰富的教学资源的支持。为此,探讨了高师院校化学实验课教学资源的内涵和类别,以及化学实验教学资源开发的基本原则,在此基础上探究了高师院校化学实验课教学资源开发策略。     

化学实验教学资源的开发利用

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学资源作为化学课程资源的重要组成部分．对其进行开发和利用,有利于提高化学实验教学质量,有利于全面实现化学课程目标。化学教师应有强烈的课程资源意识,努力去开发和有效地利用化学实验教学资源。     

开发液压传动实验教学资源的探索与实践

液压传动是一门机电液相结合,实践性较强的课程,而传统的实验教学因受学时所限,不能有效地利用先进的教学资源和充分体现实践的内涵。在液压传动实验教学中,针对较为先进的实验教学资源,探索虚拟型实验模式,开发设计型实验项目,并在教学中加以实践,可以取得良好的实验教学效果。     

生物能源的开发与应用研究

本文从生物能源的含义入手,综述了生物能源开发与利用和生物能源对环境的影响等问题,并对未来发展进行了展望.     

化学实验教学资源开发的实践与思考

关注课程资源的开发与利用,是新一轮基础教育课程改革的一大特色。积极开发和有效利用化学实验教学资源,是化学新课程实施的重要保障。霍邱县是安徽省国家级课改实验区,课改几年来,广大实验区教师强化了教学资源意识,树立了新的课程资源观,不仅具备了一定的化学实验教学资源的鉴别、开     

学校生物课程资源的开发与利用研究

我校生物教师进行生物教学仅仅依据一本教科书、一册教参和一支粉笔,就年复一年地教下去。而现在教师按新的课程标准进行教学,必须依托丰富的课程资源。一方面教师有责任开发和利用多种课程资源,但更重要的方面是学校要有相应的投资和建设。而我校建校时间短,生物教师进行课改实验,开发利用学校生物课程资源显得底气尤为不足。其主要原因有:     

尝试教学法在生物实验教学中的应用

尝试学习是人类学习的基本方式。在生物实验教学中开展尝试教学,使学生在各种类型的实验活动中,体验尝试的乐趣,享受尝试的成果;最大限度地发挥学生的主观能动性,以达到培养学生大胆细致的实验观察能力和深刻敏锐的科学探究精神。     

利用本地教学资源提高生物化学实验教学水平

利用深圳特区本地资源辅助生物化学实验教学,对培养视野开阔、基础扎实、创新能力强的医学院本科生具有重要意义,而充分利用本地资源,则有赖于学院与各兄弟单位的有力合作,也需要有责任感的教师下大工夫深入挖掘和拓展本地的教学资源,充分激发学生的学习兴趣,全方位提高生物化学实验教学水平。     

谈生物学实验教学情景的创设

布朗（Brown）等人在“情景认知和学习文化”一文中首次提出了情景认知的观点，认为知识是具有情景性的，知识是在情景中通过活动与合作而产生的；当学习发生在有意义的情景之中才是有效的；只有在情景中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和兴趣。因此有效的教学需要创设一种良好的教学情景。生物学是一门以实验为基础的自然科学，因此生物学实验必然是生物学教学的情景。如何创设生动活泼的实验教学情景是值得探讨和研究的。     

生物学实验设计思想和原则的教学反思

本文简要阐述了实验设计的思想和原则,并通过对几道学生错题的分析,反思了实验设计思想和原则在生物学实验设计教学中的重要性。     

植物组织培养课程实验教学改革的探讨

对植物组织培养课程实验教学进行改革,采取了以下措施：提高认识,加大投资力度;增加综合性实验,优化实验教学内容;改进教学过程,成立兴趣小组;采取多种方式考核,以考促训.通过这些途径,提高了教学质量,全面培养了学生的综合素质和实际开发能力.     

国家级基础化学实验教学示范中心网站的开发

采用目前通用的开发平台和运行环境，运用多媒体、网络和数据库技术，开发了“基础化学实验国家级教学示范中心网站”，将教学和管理融为一体，在程序的设计上注其实用性、安全性、综合性和智能性，实现了网上选课、网上预约实验、网上答疑、学生实验预习、学生自测和网络考试等重要模块功能的综合性智能化，对网站功能进一步的强化和完善作了介绍。     

生物类虚拟仿真实验教学资源的建设与发展

针对国内虚拟仿真实验资源开发的现状,以首批国家级生物科学类虚拟仿真实验项目建设为例,分析了国内生物学虚拟仿真实验教学资源的建设特色、应用、存在问题和发展趋势,探讨了发挥虚拟仿真实验在生物学教学中的优势及提高资源建设质量的建议。     

生物学实验表格设计的有效教学策略

本文针对现今生物学实验表格设计存在的问题,提出了相应的有效教学策略。     

独立学院生物实验教学改革探索

从独立学院生物实验教学的特点、实验教学各项改革实践及实验教师队伍的建设3个方面阐明了独立学院在生物实验教学改革中所取得的成果,并进行了深入的探讨,促进了生物实验教学的发展.     

基于气动机械手综合实验的开发与应用

以三自由度气动机械手为实验对象,开发出5个机电专业综合实验.这些实验涉及了气动系统的组成、单片机控制技术、PLC控制技术、计算机与单片机组成的集散控制系统、以及多机械手协同作业等内容,应用效果理想.