共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
从低年到中、高年级,在对学生的试卷测试评价中,我们不难看出,学生错得最多的是“短文阅读”。分析其原因,除了学生对一些阅读理解的方法要领不能领会与运用,阅读良好习惯不能养成之外,还存在着教师选择的短文不能激起学生的兴趣,编拟的阅读题目缺乏趣味性与优化命题,不能落实语言的开放性,渗透语文人文性等问题。 相似文献
2.
程瑶 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(2)
针对新媒体环境下阅读方式对高职学生人文素质提升的双重影响,从阅读资源建设、学生阅读能力培养、教育方法创新三个角度,提出了应对新媒体阅读带给高职人文素质教育的挑战,发挥新媒体阅读积极作用,以促进高职学生人文素质提升的策略建议。 相似文献
3.
王芳 《新课程导学(上)》2012,(10)
文言文阅读教学一直是初中语文教学的薄弱环节,重讲轻学,以讲代读,学生的主体性严重缺失;重工具轻人文,不能达到人文与工具的统一.在文言文教学中切实提高学生阅读文言文的能力,朗读是一个绝好的视角. 相似文献
4.
中学语文阅读教学一般来说以技能训练为重心,漠视了阅读中对人文价值的关怀。人文阅读应该是美文的阅读、生命的阅读。课堂阅读教学中如何引导学生从心理学、哲学的角度沟通心灵的对话,以阅读寻找活着的依据、存在的意义呢?我在《斑羚飞渡》一文的阅读教学中尝试着引导学生进行探索、研讨式人文阅读,课堂上学生探索创新的思想火花时时闪现,启迪着我们的语文阅读教学思想。 相似文献
5.
人文素质培养是各高校学生培养的重要目标之一,但人文精神的养成是双向的,学生的人文阅读是提高其人文素养的重要途径。课题组通过对重庆市几所普通高校和高职院校的调查显示,两类院校学生的人文阅读功利性倾向比较明显,在阅读媒介上差异不大,但高职院校学生无论在阅读量还是阅读率方面明显低于普通高校学生,浅阅读及休闲式阅读现象普遍,总体阅读质量不高。因此,高职院校应积极引导学生的人文价值阅读,构建健康向上的人文阅读氛围,提高学生的人文阅读视域,让学生回归到读书这一人文教育的原点。 相似文献
6.
课外阅读是语文学习的重要环节,对提高学生学习科学文化知识的兴趣、培养学习的创新精神,提升人文素养有着十分重要的作用。但偏远农村小学在学生课外阅读能力培养中依然存在着许多问题:书籍不足,阅读时间少,阅读指导不得法,阅读质量差,学生读书缺乏交流,课内外阅读不能实现有效对接等,造成了学生阅读效率不高,阅读积累 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>新课改的深入人心,推动教师在教学中的角色有了些许变化,尊重以学生为本,使学生学习的主体性得以发挥,已变成广大教师的一致意见。教师要以新的课程标准为指导,以人文性与工具性为本,尊重语文学科的特点,搞好课内外阅读拓展,进一步发掘语文学科人文内涵的有利条件,以提高学生的审美情趣,以阅读为积累,做好文化积淀,提高学生的艺术鉴赏力,以培养学生的创造力及阅读审美能力。一、在阅读中掌握语言文字,培养学生的阅读能力 相似文献
8.
9.
10.
中学语文阅读教学一般来说以技能训练为重心,漠视了阅读中对人文价值的关怀。人文阅读应该是美文的阅读、生命的阅读。课堂阅读教学中如何引导学生从心理学、哲学的角度沟通心灵的对话,以阅读寻找活着的依据、存在的意义呢?我在《斑羚飞渡》一文的阅读教学中尝试着引导学生进 相似文献