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词■这个术语有两种含义:一是指某种语言全部的词,一是指研究词■的科学,即词■学。词■学又可以分为语义学、词源学及狭义的词■学等。汉语词■学是一门新的科学,它的理论和体系现在还没有完全建立起来。它所研究的问题大概为两部分:一部分是词,包括词的性质、词的结构、词的意义及造词的方法等;另一部分是词■,包括词的构成及词■的发展等。后一部分也就是狭义的词■学所研究的问题。下面根据词■学的系统,就小学语文教学中所要涉及的问题来谈一谈。 相似文献
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■政府用行政指令和招生计划配比的方式,提出中职招生的最低数量,这是非常必要的保护性措施。关键问题是各地在职普比例要求上,应切合实际,不一定“一刀切“。■初中毕业生争上“好校“、“名校“无可厚非,职教也要靠质量、特色、品牌吸引生源。 相似文献
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赵爱学 《成都教育学院学报》2007,(6)
异体字整理后,“■”形皆作“亘”,二者有不同的来源和演变的轨迹,在演变过程中二形也有交叉。文章结合“■”、“亘”及所从“■”、“恒”、“■”诸字形义的分析,厘清了它们之间的复杂关系。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2016,(4):2
造字本义:从山岩或峭壁上飞溅而下的山泉。甲骨文■像峭壁■上落下的液滴■。有的甲骨文■像崎岖凹凸的岩壁■两边液体向下流泻飞溅■的样子。有的甲骨文■像山涧■。金文■承续甲骨文字形。有的金文■将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象■淡化为流动的曲线■。 相似文献
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杨发鹏 《宁夏师范学院学报》2006,(4)
在敦煌文书中,频繁出现张擖■、李擖■、康擖■、刘擖■、安擖■、石擖■、孙擖■、令狐擖■等某擖■之类的名字。实际上,擖■并非某人的真实名字,而是其绰号,反映了他们的经济状况和社会地位。这些人一般经济条件差,生活贫困,以借高利贷艰难度日;社会地位低下,是处于社会最底层的劳苦群众。 相似文献
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在扩展夸克模型下,考虑重子的五夸克qqqq■成分,详细研究了重子β衰变过程的轴矢量耦合常数。结果表明,考虑了qqqq■分量的贡献后,计算结果与实验值符合较好。 相似文献
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