加强立体几何基础知識教学的几点做法

联系实际,結合生产过去我們对几何教学的目的不够明确,在教学中理論很少联系实际,造成了学生对几何的种种错誤看法,如说什么:“几何几何,何必学几何,学了几何又几何”;“几何之难难于上青天”等。自从教学改革以后,我们初步政变了过去从理論真理论的教学方法,注     

帮助学生巩固知識提高分析能力的几点做法

最近,我們在学校党支部的領导下,学习了陆定一同志关于“教学必须改革”的发言,检查了教学中的少慢差费现象,进行了一些改革。在边学习,边改革的过程中,我們交流和总結了一些初步經驗。现提出我們在中国古代史教学总結中总結出的几点做法与同志們交換意见。一用課堂预習办法巩固知识使学生在知识方面打下扎扎实实的基础,是教学工作的重要任务。要使学生牢固地掌握历史知识,需要做多方面的努力。教师把教材讲深讲透是首要条件。只有教师以正确的观点組織教材,在課堂上将历史过程中最本貭的問題做深入的分析和明确的归納,使学生充分地理解和掌握教材內容的基本概念,才可能达到使他們牢固地掌握历史知识的效果。充分利用直观教具,是启发学生积极思維,帮助他們理解和掌握知识的重要手段之一。在讲授新     

速成識字教學中的鞏固問題

鞏固問題是當前速成識字運動中一個突出的严重问题,如不很好地解决,速成識字法就会陷入速而不成的境地。本校第一期學员班教学后期发现这个情况,就把它作為教學中心,研究其基本癥结及克服的方法,茲將研究所得分述於後。一、情况: (1) 在突擊生字教學後的情况及措施: 生字不能搬家:丙班在突擊了二千字以後,進入課文閱讀時无法读完第一冊農民課本。第二冊閱读,全靠教師當活拐棍,個別的竟哭起來,學員們反映這簡直是‘作孽’。在暴露了這個嚴重的現象以後,我們採取卡片测驗,完全打亂單字本,結果發現兩千左右單字中,嚴重的有三分之二不能搬家,一般的則在二分之一左右。能搬家的部分亦未完全掌握字形,‘蘇’‘聯’不分,‘焦’     

改進教學工作,給學生以鞏固的科學知識

本刊這一期刊載的普希金教授等關於培養學生獨立工作能力的幾篇文章,值得我們所有的教師同志們注意。現在我們有些高等學校和中等學校的某些學生、學習方法不好,獨立工作的能力很差,對所學的功課或者消化不了,抓不住最主要的東西,或者不能鞏固,不會在實際中運用。這就要求我們教師在整個教學過程中從各方面予以極大的注意,改進我們的教學工作,藉以培養學生的獨立工作能力,給學生以鞏固的科學知識。 據說,清華大學水利系有一位同學,在聽了蘇聯專家的幾堂課以後,感到非常滿意。對人說,他從來沒有像這樣的當堂把所學的功課消化理解得既透徹、深刻,又能運用。「過去老師只是教我們比著葫蘆畫瓢,結果還是畫不好,可是聽了專家的課以後,我覺得各種各樣的瓢都有把握畫好了。「這位同學是     

苏联教師怎样使学生獲得系統、鞏固的化学知識

本文是队旅大市教育局向苏联学習組的“向苏学習彙報材料”中选出來的。該組在去年冬向当時旅大地區的苏联軍官子弟学校,全面学習苏联学校進行共產主义教育的先進經驗,有相当大的牧穫。从本期超,我們將陸續选登这方面的材料。当然,我們还不能說,这份彙報就已全面深刻地表達了苏联学校工作各方面的經驗,但选登該組观察、学習所得的某些实际材料,对我們教師学習苏联先進教育經驗,是会有帮助的。     

對鞏固民辦農業中学的几点意見

农業中学是社会主义性質的群众自办的农業职業中学。它同样是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。由于它是职業学校性質,一方面要为学生打好中等文化知識的基础,另方面还必須打好基本的工农業生产知識的基础,尤其是农業生产的基础知識。这种学校是与当前全民大躍进的形势相适应的,是当前技术革命和文化革命的重要組成部分,也是符合广大劳动人民的要求的,因此,广大群众对农業中学是热爱的、拥护的。他們編唱了許多詩歌庆祝农業中学的誕生。     

激活历史课堂的几点做法

实施新课程标准的关键是进行课堂教学的改革与创新。这就要求我们彻底改变传统课堂模式，努力构建具有开放性的创新课堂模式。传统课堂模式以教师为中心，忽视学生的主体地位和积极作用；以知识传授为目的，忽视能力的提升和人文素质的培养；     

优化历史教学的几点做法

在实施新课程改革的今天。历史教师在教学中应根据历史学科特点,利用一切可以利用的信息资源和教学手段来优化历史教学,使历史课堂教学充满活力。下面笔者根据自己的教学实践来谈谈优化历史教学的几点做法。     

历史学科中考复习的几点做法

目前,河北省文科综合考试仍采取开卷考试的方式,试题体现一定的开放性,强调对"三维目标"的考核,即在考查基础知识和基本技能的基础上,考查学生解决问题的过程、方法和情感态度与价值观。作为备战中考身肩重任的历史教师,必须在复习过程中采取一些有效的复习策略,以提高复习效率。下面笔者就如何备战中考谈几点自己的做法。     

初中新生历史教学的几点做法

我所教的是初一年级的学生,这些学生以前从未接触过历史课,所以还未掌握学习历史的一般方法和原则。那么在教学过程中,要借鉴学生其他学科的学习方法,传授一系列学习历史的方法和原则,并在教学过程中有意识地引导学生运用历史的学习方法去进行学习、掌握知识、提高能力。下面就我教学过程中的方法作简单介绍。     

历史教学中因材施教的几点做法

教学是门艺术,教师不仅需要具有大量的专业知识,还需掌握如何传授知识的技巧.正如一个大学教授不一定能教好一个小学生一样,知识传授得成功与否,是受多方面因素影响的,其中,了解学生,研究学生,做到因材施教是至关重要的.     

历史课堂激发兴趣的几点做法

课堂就应该是让学生放飞理想、放飞思维、放飞个性的场所,教师在课堂上的功能是去唤醒、激发、鼓舞学生;而学生在课堂上生成了论辩、思维乃至创新的能力,课堂应该迸发出老师和学生智慧碰撞的火花。而以往板着的面孔说教和传授的历史教育,是不可能成为学生学习活力和创造活力勃发的诱因的。历史课只有以学生喜闻乐见的方式呈现出来,才能吸引学生。     

创建历史高效课堂的几点做法

在传统教学中许多教师都有这样一种认识：文科教学尤其是像历史、政治之类的学科,教师最重要的是将知识的重点传授给学生,让学生能够当堂记住。而我通过二十多年的历史教学经验发现,历史课堂的高效性是建立在学生兴趣基础上能够通过具体的历史事件去用历史的思维分析问题。如何才能创建高效课堂呢？我认为应该从以下几个方面着手：     

关于中学历史教学的几点做法

实施素质教育,教师在课堂教学中首要的任务是培养学生的学习能力,让学生掌握科学的学习方法.本文拟就中学历史教学问题谈谈几点做法.     

打造有效历史课堂的几点做法

课堂教学向来就是教育教学工作的主阵地,教师思想观念的变化,教学理念的更新,学生能力的训练,价值观的树立,无疑都是从课堂开始,为切实落实好新课程,必须聚焦课堂,追求课堂有效教学,成为广大教师关心的课题。个人认为,教学是不是有效,不是指教师有没有完成教学的任务,而是指学生对学习内容的掌握程度,看学生学到了什么学的好不好,会不会学,是否有效促进学生的全面发展,现就自己历史教学谈一谈对＂课堂教学有效性＂的粗浅认识。     

對鞏固字词的意见

巩固儿童所学的字词,是提高阅读质量的重要关键。我们提出巩固字词的几点不成熟的意见,和同志们共同研究。教学生字时应做好字形的区别工作。对于字形来说,儿童在记忆生字时,往往不能对生字的微小部分进行深入细致的观察和分析,只记住了字词的大概轮廓。因此书写时,形近字常常彼此混淆,写错部位。如我们在城关镇和平街小学两个一年级班级的检查中发现学生把“衔”字写成“街“或“(?)”,“梁”写成“(?)”,“粘”写成“ (?)”。这说明教学时,必须认真领导儿童分析字形和观察字的结构,但分析时必     

创建开放性历史课堂的几点做法

在教育改革的新形势下,中师历史教学和其他学科一样,要求教师必须改变课堂教学中的统一性和强制性,打破教师一手操纵、控制课堂教学的封闭模式,给学生提供充分自由的学习空间,营造和谐、开放的学习环境。同时,要把教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等诸多方面全方位向学生开放,不断激活历史课堂,使历史课堂焕发出无限的生命力,让学生在开放的教学环境中感受和体验到学习历史的快乐。如何为学生创造一个开放性的历史课堂,笔者做了一些有益的尝试。     

改进小学历史教学方法的几点做法

中外历史知识浩如烟海,内容丰富。小学历史课通过讲述中国和世界历史上重大事件或著名人物,要求学生掌握一些基本的历史知识和基本观点,理清历史发展的线索,并受到爱国主义、革命传统和国际主义教育。但小学历史课时非常有限,基本上要一节课讲完一个课题,如何在教学中根据小学历史学科特点和学生的实际,探索教学规律,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,指导学生学好历史,这是小学历史教学改革中值得研究探讨的问题。我在多年的教学实践中,对这个问题进行了初步的探索。下面谈谈我在小学历史教学中的一些粗浅体会和具体做法。 一、指导学生紧扣历史发展的基本线索学习历     

关于中学历史教学的几点做法

实施素质教育，教师在课堂教学中首要的任务是培养学生的学习能力，让学生掌握科学的学习方法。本文拟就中学历史教学问题谈谈几点做法。一、树立科学的历史观，培养学生历史思维能力２０００年教育部颁发的《中学历史教学大纲（试验修订版）》提出：“通过历史教学，使学生进一步运用唯物历史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识。”作为历史教师如何培养学生树立正确的历史观？首先教师要掌握唯物历史观的基本观点，并应用这些观点去解释历史现象，真正做到授业、解惑，提高学生的学习能力。在中学历史教学中，对唯物历史…     

浅谈高三历史阅卷的几点做法

浅谈高三历史阅卷的几点做法□徐继文高三第一线的老师都非常重视考试及讲评。可是作为考试与讲评的中间环节——阅卷,却是被部分老师“遗忘的角落”。事实上,考试的目的能否达到,讲评课的好坏都直接取决于阅卷工作是否到位。我认为在阅卷中最起码应做好三件事。一、分...