十年风雨 共同成长——四环游戏小组十周年庆侧记

2014年4月7号,位于北京市二环内大半截胡同一个小小院落,挤满了大人孩子,欢声笑语不断,热闹的氛围引得路人纷纷驻足。这是面向外来务工人员子女的学前教育公益组织四环游戏小组在举行十周年庆典。新老志愿者、家长、关心四环发展的人们齐聚一堂,共同庆祝四环游戏小组走过十年。     

欢欢家长的转变

四环游戏小组活动的志愿者所追求的理想状态是,四环游戏小组最终过渡到家长自治、自立的组织。以下一组案例告诉我们,志愿者和家长如何一起成长。     

台湾教师志愿者：爱与尊重

2004年8月26日，几位台湾教师来到四环游戏小组担任教师志愿者。作为一名协调者和参与者，我观摩了整个教育过程。     

四环游戏小组的道路:社区化、非正规化、生活化

四环游戏小组作为一种探索解决农民工子女接受学前教育的民间道路形式,经过两年多的发展,已经逐渐形成自己的特色和理念。总体来说,其特点可以概括为社区化、非正规化、生活化。     

面向外来务工人员的育儿支援行动--以北京四环游戏小组为例

由于隔绝于城市和艰难的生活状态，外来务工人员家庭尚未意识到其子女的学前教育需求。外来务工人员在城市居住多呈聚落状态，能不能以非正规形式为这些儿童提供一定的学前教育呢?本文以在北京四环市场创办一个非正规的游戏小组的实践及体验，探讨非正规形式学前教育的可能与意义。     

四环游戏小组的读书会

四环游戏小组在开展农民工子女接受非正规学前教育的实践中,充分发掘和整合教育资源,开展多种多样适宜的活动形式。其中,读书会就是一项重要的活动形式。     

城市流动学前儿童的生存状态与教育状况——以北京四环综合市场和游戏小组为例

在北京四环综合市场这一农民工聚集地,随父母来京的农民工子女基本上处于与城市隔绝的生活状态,他们虽然活动能力较强,但社会性和语言发展相对滞后.通过参加四环游戏小组这种非正规教育活动,这些儿童及其家长发生了很大的变化.实践说明,以非正规教育形式在外来务工人员的居住地为他们的子女提供学前教育服务是可行的.各级政府要提供适宜的政策环境,促进非正规教育的发展.     

四环游戏小组的成立背景与存在意义

题记:2004年4月7日,为了解决流动学前儿童的教育问题,北京师范大学学前教育系张燕教授及其硕士研究生在北京的四环综合菜市场成立了四环游戏小组。他们希望通过挖掘农民工群体内的教育资源,探索解决农民工子女接受学前教育的民间道路。目前,四环游     

对四环游戏小组课程与教学的反思

四环游戏小组至今已成立半年有余，半年来，我们一直致力于在行动中探索适合四环市场幼儿的教育，探索过程中我们积累了经验，也总结了教训。现将我们对四环游戏小组课程与教学的反思呈现如下。     

我们走过的路……——一名志愿者的自述

这个春天似乎和以往没有什么不同，轻曼的柳枝在暖风中微微地摆动，融化的河水在河床中静静地流淌，无名的小花在墙边悄悄地绽放，一切依旧……但对于我们，这的确是一个不同寻常的春天，因为，我们拥有了另外一个名称一四环游戏小组志愿者；我们多了一个学习的天地——四环游戏小组；我们增添了新的伙伴——一群活泼可爱的孩子。我们的路就从这个春天悄悄地开始了……     

令人头疼的雯雯

在走进四环游戏小组的过程中,志愿者们接触到了一群生长在特定环境中的带有鲜明特点的孩子,也渐渐地走近了这样一群活泼可爱的孩子。他们把所学的教育理论应用于这些孩子身上,感受着亲自实践的欢欣和付诸努力的痛苦,也感受着教育实践的纷繁复杂和教育实践的独特魅力。本期,请跟随志愿者们的描述和分析真正去了解这些孩子,并切实关注这些孩子。     

积极探索多样化的家长工作形式

四环游戏小组的特点之一在于家长参与。这里的家长大我是来自全国各地的农民工，作为都市中一群流动的团体，作为一群来到都市“讨生活”的群体，他们对教育缺乏了解，同时又渴盼获得更多更好的家教知识，直接运用于自己孩子身上，让孩子今后能融入这个都市，让别人不再以异样的眼光看待。正因如此，四环游戏小组的家长工作也就显得尤重要，志愿者们也在不断的摸索中探寻针对这样一群家长的工作方式，     

社区非正规教育——解决流动儿童学前教育问题的另一种思路

随着农村劳动力在城乡和区域之间的大规模流动，低收入的外来务工人员的成长及教育成为十分突出和不可回避的问题。在对现状调调查的基础上，我们在“四环综合市场”成立了一个游戏小组，希望通过深层次的探索和实践，为解决大量外来务工人员子女接受学前教育问题．找到一条可行的途径，进而提出政策建议，以推动城市幼儿教育改革。     

我们的节日——四环游戏小组的周年庆祝活动

2005年4月8日,四环游戏小组迎来了它的第一个生日。当天上午9点整,周年庆祝活动正式开始。除了志愿者教师和孩子以外,家长,妇联、街道办等单位的领导也闻讯赶来。我们用最直观的形式帮助家长理解游戏小组的活动宗旨,通过丰富多彩的展板让家长及其他来访者直观地了解到孩子平时在活动中的表现。志愿者教师领着孩子们向大家展示一年来的教学成果,家长与孩子共同参与了系列亲子游艺活动。考虑到孩子的年龄特点,结合上一次组织“六一”庆祝活动的经验,我们为孩子准备了“夹豆”、“拍皮球”、“顶     

往昔与今朝的故事在阅读与行动中对话

《四环游戏小组的故事》这本书出版后,在游戏小组投放了一定数量的书以供家长借阅。出乎意料的是,书籍投放的第一天,郭潇雨的爸爸就主动提出要购买一本。在问到“这本书可以随时借阅,且借阅没有期限限制,为何要购买一本”时,小雨爸说,这本书记录了四环游戏小组最初的建设和发展,阅读时一个个故事所记录的场景在眼前再次呈现。     

小可的改变

我是"四环游戏小组"的志愿者,经常会去那里带孩子们活动,与他们一起游戏。游戏小组里有个爱发脾气的小男孩,叫小可。每当老师没有选他当小组长或没有给予太多的关注时,他就会眉头紧锁,拳头攥得紧紧的,然后生气地往外跑。如果他与哪个小朋友有点小摩擦,他就会大发脾气,还会拔出拳头给对方一拳。因此孩子们常常形容小可的脾气像空气一样大,大家都不愿意与他交往。我也很为小可的坏脾气而头疼,每次他     

农贸市场里的一朵蓓蕾

今年“两会”,几乎所有的话题都围绕着建设“和谐社会”这个核心。这是人民生活提高,国家兴盛的时代需要,更是民心所向的目标。要建立社会的和谐,社会公平是基础,而教育公平则是社会公平的重要一环。一个和谐社会必须保障每个孩子都有公平受教育的机会,尤其是在如今这个生存压力越来越大,就业竞争越来越激烈的社会大背景下,良好的教育对一个人的一生发展有着决定性的影响,因此,教育机会的均等是最根本性的均等,因为它让所有人站在同一起跑线上,给每个人以向前发展的动力,给每个人以向上流动的希望。基于这样的认识,本期“特别策划”栏目特别介绍北京师范大学教育学院张燕教授和她的研究生在北京四环综合市场创办“四环游戏小组”的教育实验。这是一个有意义的教育实验,因为它关注的是城市外来流动人口子女这一弱势群体的学前教育问题,它探索的是一种从实际出发,根据这个群体的教育需求量身定做的非正规教育形式,更可贵的是,迄今为止,它还是志愿者的无私奉献。“四环游戏小组的故事”还刚刚开始,精采的篇章还在后头。虽然彻底解决城市流动人口子女的教育问题还有待政府和全社会的共同努力,但先行者的探索是极其宝贵的,和谐社会的道路会由此越走越宽广。     

阅读行动——四环游戏小组的家长工作之一

四环游戏小组,不仅是对没有机会接受教育的孩子及其家长展开的育儿支援活动,而且也是对非正规教育的运作模式的一种实践探索。相比学校教育,属于非正规教育的家庭教育,对于四环市场的孩子来说更为重要。四环游戏小组的宗旨之一,就是帮助家长树立正确的教育观念,学习教育技能,交流、分享育儿经验,使家长达到自主、自助、自治的状态,同时,提高家长的综合素质和家庭教育的质量。为此,教育者做了一系列的家长工作,阅读行动便是其中一项。     

游戏在学前教育中的重要性及应用策略

学前教育是一门培养学龄前儿童的学科,以儿童的发展为主要目的。在学前教育中通过游戏的手段能够增加教学趣味,所以,游戏这一模式被积极运用到学前教育中,为了促进孩子全面发展,有趣又富有活力的游戏被广泛运用到学前教育中,着重研究学前教育中游戏的重要性以及学前教育中游戏的应用策略。     

从利津游戏看中国儿童游戏的文化品质

儿童游戏与社会文化是一种共生与互动的关系。随我国学前教育改革持续深化,当前涌现出了诸多儿童游戏模式,其中,利津游戏作为一个典型,反映了当代中国儿童游戏的基本精神,代表着中国学前教育改革的基本方向,成为当代中国学前游戏的缩影,体现了中国儿童游戏的文化品质,如开放与包容、自信与坚毅、生态与科技、生成与发展、和谐与创生,等。