解放思想,抓住时机,促进经济快速发展

今年年初,邓小平同志巡视了武昌、深圳、珠海、上海等地,针对前阶段我国改革开放与中国特色社会主义现代化建设中存在的一些重大理论问题和实践问题,发表了一系列重要讲话。在讲话中,他深刻地论述了解放思想、抓住时机,推动经济快速发展的重要性和迫切性,澄清了一些重大理论是非。这不仅为我们深化改革,扩大开放指明了方向,而且也极大     

借鉴接受美学理论,指导鉴赏古诗词

利用接受美学的相关理论能促使高中生更好地鉴赏古诗词,提高鉴赏能力。根据期待视野理论,能促使学生更好地展开个性化解读;利用召唤结构理论,能让学生在涵泳中体会诗歌语言之美;利用视野融合理论,能令学生填补诗歌空白,产生联想和想象。     

“望,闻,问,切”听课法

“望、闻、问、切”是我国传统中医用来收集病情、病史等资料 ,诊断疾病的基本方法。四诊各有其独特作用 ,但不可相互取代 ,临床运用时必须四诊并重 ,综合分析 ,才能作出最准确的诊断结果。把中医的“望、闻、问、切”四诊方法 ,移植到听课中来 ,不仅对师范院校的学生尽快掌握听课技巧 ,获取更多课堂教学方面的信息 ,学会教学 ,而且对我们各级各类学校从事教学管理的同志广泛而全面地收集课堂教学方面的信息 ,准确地判断其中所存在的问题 ,从而对症下药地指导教学 ,发掘新颖独到的合理内涵 ,促成教学层面的丰富经验转化升华为理论层面 ,进而…     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

实践多元智能理论,呈现高效音乐教学

加德纳的多元智能理论为我国现代的教育改革尤其是课程改革提供了理论上的新支点。音乐教师要深入探究有关多元智能理论的教育理念,将理论学习与实践教学相结合,在音乐教学中巧妙地应用多元智能理论,介绍背景、多元教学、联系生活,发现每个学生身上的不同闪光点,挖掘学生学习潜能,促进他们音乐综合素养的提高。     

创设情境,提高思想品德课教学的有效性

初中思想品德课的课程内容知识面广、综合性强,许多理论概念抽象难懂。面对社会经验不足、理解能力不强的初中生,如果教师只是从理论到理论,学生既难以理解课本知识,又容易厌烦疲劳。那么,教师用什么方法才能方便快捷地还原现实,帮助学生理解     

时间,课堂生命线

《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"我们在实际的课堂教学当中努力地实践这一理论时,不难发现课堂教学的气氛更加鲜活,学生作为课堂主体的地     

提高认识,精心组织,用科学的理论武装青年学生——郴州师专将邓小平理论引进课堂收效明显

<正>党的十四大提出了要用邓小平理论武装全党的战略任务.江泽民同志也反复强调,在当今,学好马克思主义,关键是要学好邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论.为了更加突出邓小平理论在马列理论和思想品德课教学中的地位,真正地让这一理论进入课堂.使学生牢固地掌握好邓小平理论,并用它来武装自己的头脑、指导自己的言行,推动学校的教育教学改革.近几年来,学校在重点抓好党委中心学习小组和广大党员的理论学习的同时,花了比较大的精力,有步骤地、系统地将邓小平理论引进了大学课堂,收到了明显的效果.     

课改,让我爱上了汉语拼音教学

新的一轮课程改革明确指出,需要教师更加深入细致地学习教育理论,树立新的教育理念,采用启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方法教学,具备新的教育理论。实践证明采用妙趣横生的情境图、自主合作的方式、尊重学生的大胆质疑等会让拼音教学更有效。     

必须认真读书,改进教学方法

中国人民大学在九年来的马克思主义理论教学方面,曾经有过两方面的经验:一是整风运动以前的,即以讲授为主的、系统教学的经验;一是整风反右以来,进一步贯彻党的教育方针、紧紧地结合政治思想工作开展理论教育的经验。这两方面的经验,都曾经起过巨大的作用。但也各有缺点,前者曾因为对于理论与实际相结合的方针贯彻不够,而产生了教条主义的偏向,后者注意到克服教条主义,但系统地学习理论较差。今年春季我校举行的第五届党代表大会综     

正确认识社会主义,坚定社会主义信念

科学社会主义理论是马克思主义理论的重要组成部分。学习社会主义理论是我们的一门必修课,因为只有学好社会主义理论,正确认识社会主义的历史必然性和优越性,才能牢固树立社会主义的信念,自觉地为社会主义伟大事业而奋斗。当前学习社会主义理论有更为重大的现实意义:一是挫败帝国主义对我“和平演变”阴谋的迫切需要;二是进行反对资产阶级自由化斗争,巩固社会主义阵地的迫切需要;三是贯彻落实国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划建议,建设有中国特色的社会主义的迫切需要;四是统一思想认识,振奋革命精神,促进社会安定的迫切需要。正确认识社会主义、坚     

Horwitz,Horwitz以及Cope的外语学习焦虑理论探析

Horwitz,Horwitz和Cope的外语学习焦虑理论是外语学习焦虑研究领域的一项突破,它合理地解释了此理论产生之前外语学习焦虑研究存在的缺陷。然而,该理论也受到了来自其他研究者的批评与发展。本文对Horwitz等人的外语学习焦虑理论进行了探析,辩证地看待这一理论对二语研究领域的贡献。     

采用有效的控制,提高实验教学质量

控制理论是管理学重要原理之一,在实验教学中应用控制理论,采用有效的控制方法和手段,能够更好地提高实验教学的管理水平和教学质量。     

再见,克格勃

记得刚工作那时,年轻气盛的我,一心想把教育教学工作搞上去,为给领导和同行一个好印象,我自告奋勇地开始了我的班主任生涯。带着大学中向往的那些理论、思想,我向学生走去。看着其他班循规蹈矩的班级生活,我民主、平等的师生关系着实让学生们欣喜、拥戴,也让别班学生羡慕不已。然而,任课教师的反映和学校的各班每月日常行为规范总结马上给我泼了一盆冷水。学生大错不犯,小错不断,怎样扭转这种局面?我迷茫、困惑,只好老实、谦虚地请教于老班主任。“要想对学生了如指掌,能及时、有针对性地处理班级问题,你得在班上安插几个眼线,并经常替换。…     

关注单元,关注语言——例谈小学语文“文本解读”

在进行小学语文教学设计之前,语文教师对文本的阅读,即"文本解读"格外重要。本文旨在结合实例,从三方面探讨小学语文的"文本解读"。一、"文本解读"的相关理论一般而言,"文本解读"大致有三个研究范畴,即作者理论、文本理论和读者理论。本文只探讨前两者。作者理论,即对文本意义的解读,也就是要追溯作者创作时的本意,并尽可能地将其还原。要根据作者理论进行"文本解读",就要全面、具体地掌握有关作者的资料,并以此作为解读作品的重要依据。文本理论,大致有两     

以校为本,因地制宜开发课程

成果名称:校本课程开发与实施申报单位:华东师范大学课程与教学研究所团队成员:吴刚平、崔允浪、胡惠闵、赵丽萍、卞松泉、唐江澎近十年来,由华东师范大学吴刚平教授牵头的校本课程开发与实施课题组在上海、江苏、浙江、海南、辽宁等地的中小学进行校本课程的理论研究与实践,为校本课程开发的理论建构、实践推广和政策研制奠定了扎实的专业基础,为学校根据自身实际情况创造性地开设校本课程提供理论     

科学习练太极拳,提高学生身心健康水平

本文创新性地提出了太极拳的三维理论,从崭新的角度更清晰明了地解释了太极拳的习练要领,更为全面地探讨了科学习练太极拳对提高学生身心健康的作用。     

"双轨"规划,打造高素质毕业生

为了让毕业生更快地给自己定位、更好地找到合适的工作、更强地面对竞争激烈的社会．我院采用“双轨”规划教育方法,从学院“育才规划”和学生“成才规划”两个方面着手,双轨其下,以把毕业生打造成综合素质高、发展后劲足、理论和实践能完美结合的高技能应用型人才。     

大胆改革,勇于实践,实现基础教育现代化

邓小平同志高瞻远瞩提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”在相当长的一段时间里,由于教育发展水平的不平衡,人们认识的滞后,对邓小平同志这一指示的理解十分肤浅,甚至不以为然。然而,知识经济、现代信息技术的浪潮扑面而来,我们再也不能把邓小平的这一指示看做只是理论问题、方向问题、未来的目标问题,而应当认真地作为教育事业现实的迫切需要来加以思考,并尽快地加以实践,在实践中稳步前进。实现与高等教育相配套的基础教育现代化的改革,已经是教育事业迫在眉睫的重大任务。     

创设有效活动,让地方课程更精彩

一切知识的学习归根结底都是为了更好地指导与应用生活.单有知识而没有与实践的结合,或者光有实践没有理论做指导,都是不全面的,理论是实践的先导,实践是理论的试金石!开展生活化的课堂教学,既注重知识的学习,又注重知识与生活的联系,很好地体现了理论联系实际的原则。以浙教版《人·自然·社会》的教学为例,谈谈"活动式教学"在地方课程中的运用。