论教育期刊的社会视角

教育期刊应参与社会、深入社会 ,从社会的视角透视教育现象 ,研究教育问题 ,同时 ,从社会的视角探索期刊的特点及规律。教育期刊的社会视角具体表现为政治经济视角、教育文化视角和科技创新视角。     

物理学在科学教育中的地位

本文从物理学对社会发展的作用以及教育的目标出发，以物理学对教育技术、教育内容、人类生活思维方式的影响为视角，探讨了物理学在科学教育中的地位。     

教育与社会共变格局与过程

教育与社会变迁是从动态的视角考察教育与社会的关系。在分析两种偏颇论点的基础上，指出教育与社会是一种共变的关系。从格局的层面考察教育与社会的四种对应的格局；从过程的视角考察教育与社会共变的历程。     

社会区位视角下的高职教育特征分析

高职教育的发展离不开社会区位的支撑，要受到社会区位中的政治、经济、科技的制约。文中运用系统理论，从社会区位视角对我国高职教育特征进行分析。     

近代教育期刊研究的回顾与展望

近代教育期刊研究自1936年《教育杂志》索引的整理开始,到今天,已有近80年的历史。但纵观整个近代教育期刊研究,真正兴起源于改革开放之后,各种教育期刊的整理与出版、不同种类教育期刊的研究,在很大程度上推动着近代教育期刊研究的繁荣。然而在繁荣背后也存在极大的隐患,如在教育期刊整理方面,缺少专门的数据库,明显落后于其它学科或领域的期刊整理工作。在教育期刊研究方面,涉及种类少,研究视角与研究方法单一,难以再现与还原其在整个教育与社会发展变迁中的实况与影响。鉴于此,为了更好地开展近代教育期刊的研究工作,我们需要进一步加大教育期刊的联合整理力度,拓展近代教育期刊的研究范围,加强教育期刊的本体研究,多从传播学、政治学、人类学等学科汲取养分。只有这样,近代教育期刊研究才能够走得更好、更远。     

论教育期刊的定位

目前，我国公开出版的教育期刊有1000多种，已发展成为我国期刊界不可小看的力量。然而,面对硝烟弥漫的市场经济，教育期刊的阵痛已经开始。今日的优势和辉煌能否持续到明日？今日的劣势和“空当”能否转化为明日的优势和发展空间？在目前这个信息时代，办刊人必须主动了解社会、教育、文化、经济、科技、市场等方面的信息，从国家政策的调整中发现新趋势，从市场的变化中发现新选题，适时地调整期刊定位，使期刊适应教育发展的需要。期刊定位是指为使期刊以最佳方式进入市场而进行的目标设计，是期刊长时段的宏观总体编辑构思的重要内容。下面从市场、读者、服务、风格和品牌五个方面谈谈教育期刊的定位。     

高等职业教育经济学浅论

从经济学视角，通过对供求关系，办学效益以及社会经济效益等方面的分析，考察高等职业教育，以期推动高等职业教育的市场化进程，并促进高等职业教育为产业的融合。     

从经济民族主义到全球经济时代：英美自由主义国家的教育变革——《教育、文化、经济与社会》评析

本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯（Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

教育期刊与学术发展的历史考察——中美比较的视角

本文将教育期刊与学术发展的关系置于中美教育期刊演变的历史进程中加以考察，揭示了美国教育期刊的学术性演变过程，即从20世纪上半叶偏重实用性过渡到下半叶注重理论研究，并以美国教育期刊为参照，对同时期、特别是20世纪80年代以来的中国教育期刊在学术性方面的进步和不足展开分析，在此基础上指出教育期刊所担负的社会功能，不仅是学界用于学术交流的公共论坛，而且应该为学界树立科学研究的标杆。     

论学校教育的强制性——一种基于社会学视角的反思

从社会学的视角看，强制性事实上是学校教育的一种社会本质特性。本文从教育概念本身、人类文明的发生发展、学校组织特性以及教育行动与社会权力关系之间的联系等方面对此问题展开了论述。认清这一问题比对一些美好教育理念的简单认同更有助于现实教育的改进。     

从经济民族主义到全球经济时代：美英自由主义国家的教育变革——《教育、文化、经济与社会》评析

本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯(Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

研究生教育收费的必要性及收费可能产生的现实问题

本文认为，从人力资本理论、教育成本分担理论以及比较效益理论的视角来看，对研究生教育实行收费符合研究生教育发展的基本规律。从我国研究生教育的现状来看，实行收费改革是社会发展的经济体制的现实选择，具有促进教育质量的提高、促进研究生教育管理体制改革和促进社会公正等重要意义。但是收费改革也可能产生人们的理想观念不认同、教育质量下降等现实问题。     

从CSSCI看《教育科学》近年来的学术影响力——基于2002-2008年度的文献计量分析

本文利用CSSCI数据库对<教育科学>2002-2008年刊载论文从引文视角进行分析,从期刊影响力、被引规模频次分布、引用期刊分布、高频被引作者、单篇高频被引论文等角度对<教育科学>的学术影响力进行客观、定量评价.结果显示,该刊选题比较稳定、论文富于创新,在我国教育学期刊中影响程度较高,传播范围较广,已发展成为研究我国教育问题的重要理论性期刊.     

21世纪以来我国教育经济学研究现状的计量分析

进入21世纪以来,教育经济学研究随着社会经济发展水平的提高得到了长足发展。本文以CNKI中国期刊全文数据库作为研究数据来源,综合运用文献计量和知识图谱分析法,分别从论文数量及年份分布、核心作者和来源期刊三个维度把握教育经济学研究的基本信息;从关键词共现分析、高频关键词共现图谱和多维尺度分析等视角剖析了该领域研究热点的演变,并在2000-2013年教育经济学研究全景扫描的基础上预测今后的发展趋势。     

教育政策研究的社会性别视角的缺失

社会性别视角的缺失是近年来我国教育政策研究中存在的一大问题。从教育政策研究中社会性别视角缺失的现象入手,分析其产生的原因并提出解决方案,以期在未来的教育政策研究中社会性别视角能够得到更好的运用。     

音乐的教化与内化

从教育社会学的观点出发，教育活动可以看成是社会的文化结构与个体之间相互作用的过程：这种过程是双向的，既是社会的文化结构作用于个体的过程，又是个体对社会的文化结构进行继承和创新的过程教化与内化这一分析视角，属于教育社会学特有的一对分析视角。这一对分析视角的基础是在教育活动中社会文化与个体的主观活动之间的相互关系，以及在这种关系中的不同出发点和本位。运用在音乐教育中，提出这样的一种思考。其思路是基于课程改革中贯彻实施“以人为本”的教育指导思想的大背景为核心；以教育适应社会对人才的需求为出发点；以音乐教育的培养目标要求为主线索；以钢琴学科的教学规律为实质线索而提出的．     

确立教育中的社会性别新视角

“社会性别”概念的出现，使人类对性别尤其是对女性的认识，发生了一个飞跃：女性的社会角色和命运不是由生理决定的。当我们从社会性别这一视角去审视目前的教育时，会发现不同程度地存在一些性别问题。要改变这一状况，就有赖于开展性别教育，确立教育的社会性别新视角。     

论邓小平教育理论的基本特征和指导意义

邓小平教育理论具有鲜明的个性特征。它从现代化建设的战略高度揭示教育的社会功能，从人的全面发展的视角强调思想政治教育，从振兴教育事业着眼关注教师队伍建设，从客观规律出发设计教育整体改革，为中国教育的改革和发展提供了强大思想武器。     

全球化背景下英美自由主义国家国民教育制度的改革

以国民教育制度的发展与国家、社会发展之间的关系－－这一理论框架为背景，从教育社会学的宏观视角分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国有的国民教育在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

新加坡、欧美的双语(多语)教育--比较与语言学透析

本文首先简述新加坡双语教育、卢森堡的三语教育、欧洲语学校的多语教育和加拿大的“浸没法”教育，在此基础上从心理语言学、教育语言学、社会语言学等语言学视角对新加坡双语教育和欧美典型的双语(多语)教育进行比较与透析。