中美教育投资来源的比较分析

教育事业的经费来拳问题长期困扰着我国政府和社会各界。本在比较我国与美国的教育经旨来源构成的基础上，从教育投资的构成、政府教育投入及居民个人与企业等投资主体所起的作用，以及实际应承担的责任等方面论述，并以我国具体国情为背景，提出相应的解决方案。     

中美教育投资来源及总量比较研究

中美两国在基础教育和高等教育方面的教育经费来源及总量差异较大,研究数据表明中国存在教育投资来源少、总量不足、公民受教育负担高于美国的问题.因此,中国应借鉴美国多元化的教育投资来源渠道,增加基础教育部分的政府投入,鼓励高校开拓运营渠道,从而增加教育资金,减轻中国公民的教育负担.     

中美科学教育比较

中美两国科学教育存在差异。在课程与教材方面，美国采用综合性的科学教育，我国实行的分科教学。在教与学方面，美国中小学科学课堂以学生为中心，倾向于使用归纳推理方法，注重演示、实验及动手操作活动，突出学生的主动学习；我国中小学则多以教师为中心，采用演绎推理方法，注重理论和书本知识的学习，学生处于被动学习地位。我国中小学科学课程需修订编写，科学这应以学生为中心，激发学生学习的主动性和创新精神。     

中美教育比较

将中国的基础教育与美国相比,人们普遍的看法是,中国的基础教育是打基础的教育,“学多悟少”,而美国的教育是培养创造力的教育,“学少悟多”。对此观点,笔者在数百名教育工作者中进行了一项调查,其结果是,72.02％的人表示赞同,23.46％的人表示不同意。另有2.47％的人认为,中国的教育的确是打基础的教育,但学的东西并不多,美国的教育的确是培养创造力的教育,但学的东西并不少。     

中美小学教育比较

在一个人成长的过程中,小学阶段是非常重要的,小学是整个国家教育体系的基础阶段,是孩子从家庭迈入校园,真正接受知识,思想不断走上成熟的过程,是一个人培养成才的起始阶段,是孩子成长的特殊时期。小学教育的质量直接影响到个体的一生发展、民族的整体素质和国家的综合实力。     

中美信息技术教育比较点滴谈

我曾随中国国际教育交流中心组织的中小学信息技术考察团到美国进行了为期16天的考察与学习。考察期间,我们共参观了美国的12所大、中、小学校,走访了部分地区教育行政部门和教育技术机构,并与业内人士举行了座谈交流,同时作为中美教育、文化交流的使者,我们也传递了中国教育改革和发展的信息以及进一步加深中美两国人民友好往来的美好愿望。这次考察访问使我们对美国的信息技术教育留下了深刻的印象:     

杨振宁教授比较中美教育

中美教育传统区别很大杨振宁说：从中国到美国读书的孩子，一般部比美国的同班、同岁的同学根基扎实。可是美国学校的老师、学生，都有同一个印象，就是中国学生不会做研究。原因在于中国训练学生的办法与美国不同，中国学校     

中美社区教育经费来源比较与启示

我国社区教育发展迅速,但教育经费的严重不足已成为开展社区教育的重大障碍。文章通过分析中美社区教育经费的统计数据,对中美社区教育经费的主要来源进行了比较,提出扩大我国社区教育经费来源的建议。     

台湾问题与中美两国的政策

台湾的现状表明其要继续走“台独”道路。中国政府对此绝对不会坐视不管,提出要早日解决台湾问题,美国则从自己的战略利益出发在两岸之间玩平衡游戏,但这只能应付一时,不能应付长久。     

基于教育视角的内蒙古地区人力资本现状与投资分析

众多研究表明,人力资本投资对区域经济增长和可持续发展具有强大的促进作用。笔者从教育指标出发,研究了内蒙古自治区的人力资本现状及其投资,结果表明：内蒙古人口平均受教育年限呈上升趋势,但增长较慢;政府对教育的投资有所增加,但占GDP与财政支出的比重并未得到显著提高,政府用于初等教育的经费投入明显不足。据此,提出提高我区人力资本积累的建议。     

对呼和浩特地区旅游纪念品开发的几点思考

旅游纪念品开发、销售是旅游企业在经营中为旅游者更好服务的良好手段，是加大对本地区宣传的重要途径．是增加营业收入的主要措施。但是，笔者发现，呼和浩特市旅游纪念品市场品位不高，精品意识差，存在着诸多不足，亟须我们以创新的精神搞好旅游纪念品的开发。     

浅谈现代教育技术对学校教育的影响

现代教育技术不仅是教育改革的高点，而且也是促进学校素质教育实施的有效手段与途径，其对传统学校教育过程已发生了重大的影响，主要表现在教师地位，学生地位和教学内容的变化。     

TRANSFORMING SOCIAL AND EDUCATIONAL GOVERNANCE: TRADE TRAINING CENTRES AND THE TRANSITION TO SOCIAL INVESTMENT POLITICS IN AUSTRALIA

ABSTRACT:  Prior to its election to office in 2007, the Australian Labor Party announced a commitment to introduce Trade Training Centres (TTCs) into all Australian secondary schools as an initiative of its Education Revolution. TTCs were proposed as a key element of Federal Labor's education and training policy that aimed to manage future risks to Australia's competitiveness in the emerging global economy and to support school-to-employment transitions for young people. This analysis adopts a governmentality framework to conceptualise the Federal Government's introduction of TTCs alternatively as a key strategy for nationalising social investment politics in Australia. The paper draws on recent Australian policy documents to argue that TTCs are social technologies that work to open up social spaces in and around schools for governing relationships between schools and other community stakeholders, particularly businesses and families. The paper concludes by examining policy implications, including those of social justice, for promoting school community partnerships through TTCs.     

西部经济社会落后的教育根源与发展思路

西部经济社会落后的根源在于教育落后，在于西部地区各级各类教育发展缓慢，水平不高，导致人口受教育程度低，人力资本和人才资源缺乏，进而造成知识和科技的吸收，生产和应用不足，丰富的自然资源得不到有效开发，经济社会不能更快更好地发展，因此，要开发西部地区，必然首先发展西部教育，发展西部教育，必须提高对教育在西部大开发中的战略意义和地位的认识，必须将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处，必须千方百计增加对西部地区教育的投入，必须全面提高西部地区教师队伍的整体素质。     

中国近百年教育思想回眸

全文分为两大部分。第一部分对近百年来中国教育走向现代化的历程分四个阶段进行了概述。从教育思想来看 ,从学德、学美、学苏到走自己的路 ,其间经过了极为曲折和艰难的历程。近二十年来 ,在正确路线的指引下 ,确立了教育的战略地位 ,取得了辉煌的成果。第二部分是对几点历史经验的总结 :坚持马克思主义的科学方法论 ,与时俱进 ,开拓创新 ;面向实际 ,广泛开展教育调查和实验 ;批判继承和吸取中外优秀文化 ,做到“古为今用 ,洋为中用” ;弘扬中国知识分子的爱国主义传统 ,肩负起时代赋予的历史使命     

论中国西部粮食安全的思路与对策

西部大开发 ,一退三还 ,使得本来粮食短缺、经济落后的西部地区粮食安全雪上加霜 ,进而成为中国粮食安全的隐患。本文认为解决西部粮食安全的思路在于走区域大循环之路 ,并从粮食流通体制、提高粮食自给率、增加稳定的供应和提高西部农民购买力等方面采取对策 ,以实现西部和全国粮食安全的良性循环和可持续发展。     

中美思想政治教育比较研究的历史发展、成就及问题

十一届三中全会以来,中美思想政治教育比较研究经历了三个阶段,体现出由感性认识到理性认识的认识论规律。回顾中美思想政治教育比较研究这一历程,我们取得了巨大的成就：统一了思想认识,确立了中美思想政治教育比较研究的基本思路;解决了中美思想政治教育比较研究的基本问题;建立了中美思想政治教育比较研究体系;同时我们又面临着迫切需要解决的问题。总结中美思想政治教育比较研究已取得的成就,分析其存在的问题,为今后中美思想政治教育比较研究指出了进一步努力的方向,对改进和加强我国现阶段思想政治教育也具有现实意义。