如何构建学生喜欢的高中化学课堂

课堂是教学的主阵地,把握好课堂是教师教学的保障.课堂教学足一门学问,也是一门艺术.构建高效、和谐、轻松、有激情、有活力的课堂是每位教师和学生所梦寐以求的.学生喜欢的课堂可以使学生获得更多的知识和锻炼的机会,从而大幅度提高教学效率,伞面提高学生的综合素质.     

让孩子在沉默中自己去决定

在一个偏僻的小山沟里，有一位睿智的老太太。所有的孩子都喜欢向她问问题，而她总是有问必答。     

让孩子做他们喜欢的作业

正很多时候学生是先喜欢教这个学科的教师,后喜欢上这个学科的。如果学生都用笑容来迎接你走进课堂,你这堂课就已经成功了一半。师生之间的情感对整个教学工作的开展尤为关键。但罗马不是一天就建成的。当学生和教师都洋溢着笑容,当教学活动在一种愉悦的气氛中进行时,展现出来的教学效果就是最好的。光有愉悦的课堂还不够,因为作业是反映课堂教学的一种真实见证。为此,我在本期的作业布置上有了新的发现。一、作业分多个层次把真诚流露在教学实践中,一般把练习与作业分多个层次:基础性练习、提高性练习和创新性练习。比如配套练习基础部分全做,能力提高部分选做,这样对学生提出较高     

让孩子在课堂上神采飞扬

现在的课堂经常是老师在唱“独角戏”,不知疲倦,讲个不停,而学生大多坐着静听,神情木然,有的甚至东倒西歪,昏昏欲睡。课堂失去了应有的灵动,几乎变成了一潭“激不起一丝涟漪”的死水。长此以往,如何了得？学生是学习的主人,在课堂上怎能置身事外呢？我认为一定要在教学设计上多用心思,调动学生参与学习的热情,让他们在课堂上神采飞扬。     

如何让学生喜欢你

<正>老师们经常抱怨,现在学生太难侍候了,批评他不服,表扬他不理,对老师不理不采。实际上,人性尽管有自私、猜忌、欺骗、惰性的恶的一面,但人人都又有就进取、向上、好     

如何让学生喜欢学习

在教学中,我们常常会发现学生“亲其师,信其道,乐其学”。因此,我们必须优化课堂教学,为学生创设民主、宽松的学习环境,使学生喜欢学习。一、智慧启迪循循善诱要启迪并呵护学生的创新萌芽,就要求教师在课堂教学中必须重视学生的“疑问”,鼓励学生大胆质疑。教师在教学中,要教给     

如何让学生喜欢化学

本人在从事初中化学教学工作中，常常发现这样的问题：在教学中，对于那些“喜欢”化学课的学生来说，教师的教学任务总能在短暂的45分钟里轻松愉快且卓有成效地完成，老师讲的有趣，学生学的轻松。这里的“喜欢”就是对化学的学习兴趣，兴趣是学习的原动力，是提高化学成绩的基础。     

如何让学生喜欢政治课

在近几年的教学实践中,越来越多的学生认为政治课的学习理论抽象难懂、枯燥无味,而且内容空洞,很难调动起学习积极性。所以即便教师讲得口干舌燥,而学生理解接受的并不理想,常常是一个问题反复强调很多次,但学生做题时仍出现很多错误。作为政治教师必须认真思考如何才能调动学生的学习兴趣,让学生喜欢政治课。     

浅谈如何让课堂成为“高效课堂”

什么是高效课堂呢？高效课堂就是要求教师在有限的教学时间之内,以教师为主体,引导学生主动学习,积极探究,人人参与课堂教学,学生的学习效果达到最好,并且学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。     

让孩子自己成长

初次担任一年级的班主任，还真让我有些应接不暇。这些刚入学的小学生特别调皮贪玩，下课后总和小伙伴们在操场上你追我赶，有时还躺在地上打滚。遇到雨天更甚，跑到外面淋雨，踩水。看到这种情况我着急了，怕他们打闹时不小心摔了，怕他们淋湿病了……于是我总是把他们拉到身边，苦口婆心地给他们讲道理。可是我发现学生并没有因此而改变，过不了多久他们又会重犯。正当我苦恼时，偶然在报上看到的一篇文章，让我茅塞顿开。     

初中语文教学如何让课堂轻松起来

教师要充分发现美的因素，及时引导学生去品析。这样，不仅可以活跃课堂教学。激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操．提升学生的精神境界也会起着十分重要的作用。     

课堂讨论要“五让”

讨论是课堂教学中经常使用的一种动态的学习活动形式，引导学生学会讨论，是课堂教学中的重要任务之一，也是发挥老师的主导作用，调动学生的学习积极性所必需的。那么如何让学生学会讨论呢？我的具体作法是实行“五让”。     

给孩子喜欢的音乐课

音乐是最具有感染力的艺术形式之一,它富含美和丰富的情感,音乐课是学生感受美、体验美、创造美的乐园,有效地发挥其作用,提高学生的审美意识。作为一名音乐老师,该怎样培养学生呢？     

如何让高中数学课堂焕发艺术魅力

正数学教学是一门创造性艺术,教师需要巧用语言艺术、情境艺术、组织艺术等,引导学生再创造、再认识,深切感受数学之美,实现课堂有效交流对话,让同学们更主动地融入课堂,高效学习。对此,笔者以高中数学教学为例,谈谈如何让高中数学课堂焕发艺术魅力。一、以语言艺术,示范引导在数学教学中,知识本身较为复杂枯燥,尤其是高中数学中,知识面更广,难度有所提高,如果不讲究语言艺术,呆     

如何让体育课堂充满活力

体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要让学生学会体育基础知识与技能,更主要的是使学生快而准确地掌握所传授的知识与技能。体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点,因此,如何提高体育教学效果让体育课堂充满活力是体育教学中的重要环节。     

如何让新入学的孩子喜欢我们的课堂

新课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望。强调学生要喜欢学习,有兴趣学习,从中感受到学习的兴趣。可对于一年级刚入学的学生来说,注意力不能长时间的集中,对教学中的课堂常规还不适应,那么我们怎样才能抓住学生的心,让学生喜欢我们的课堂呢？     

如何让数学真正走进学生生活

经常听到学生说,他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位老师,听课时老是昏昏欲睡。赢得学生尊重和爱戴,取得满意的教学效果,关键取决于教师的课堂教学艺术。当然每个老师都希望学生喜欢自己的课,都希望把课上好。     

让生物课堂充满活力

生物教学的主阵地在课堂，课堂是实现教学目标的工场，在这个工场中既有学生、又有教师，同时，还有把二联系起来的“知识”；让生物课堂充满活力会使学生对学习有一个全新体验的感受，对知识的掌握和应用也将达到新的高度。     

如何让学生喜欢音乐课

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。但从以往的音乐课堂教学来看,许多学生虽然喜欢音乐,但真正喜欢音乐课的人不多。究其原因,一是很多人因考试压力而有所放弃,逐步丧失对青乐课的兴趣,其本质并不是对音乐不喜欢;二是音乐课中没有他们喜欢的音乐、喜欢的学习方式、喜欢的音乐老师。