浅论音乐教育

音乐教育的功能是提高人的素质，进一步使人们认识到音乐教育的社会属性，看其到对社会风气的作用。音乐教育具有开发智力、激活创造思维的功能。音乐教育是审美教育，音乐启迪学生的理性思考、逐渐形成完美的人格，以审美的形式进行美德之育。音乐教育应以民族音乐教育为主，使中华民族优秀的音乐传统得以承传；发扬光大。     

音乐教育与个性发展的关系

音乐是人类创造的文化现象之一，可以促进智育的发展。音乐教学能促进学生思想素质、心理素质、文化素质、审美意识、身体素质、交往素质的提高。     

论钢琴演奏的个性美

钢琴演奏的个性是钢琴表演艺术的因素之一,是钢琴演奏者传达音乐表演二度创造的目的以及表现音乐作品风格多样化的必备条件.演奏者不仅应该具备娴熟的表演技巧和准确理解音乐作品的能力,还应该发挥自身的个性表现力,赋予音乐作品以生机和活力,甚至在某种程度上超越作曲家的设想,使音乐作品焕发出新的光彩,这才是音乐表演的本质目的.     

试论中学音乐教育

中学音乐教育是帮助学生提高人文素质的重要课程之一。搞好音乐教育课,必须对音乐自身的性质、教育教学特征等有一个全面了解。教师把握好这些特征,才有利于针对学生个性发展进行引导和开发,使音乐教育收到较好的教育效果。本文拟从上述观点出发,进行分析研究,结合教学实践,探索中学音乐教育的规律。     

论普通高校音乐教育中大学生的个性培养

研究了普通高校音乐教育对大学生个性培养的重要作用,从提高大学生的道德修养、促进大学生思维能力的全面发展、增强大学生的身心素质、提升校园整体文化品位四个方面分别进行阐述,并就在普通高校教育中如何运用音乐教学加强大学生个性培养,提出了利用营造氛围、鼓励探索、因材施教、尽兴表达这一系列解决对策来张扬、塑造、丰富和完善大学生的个性。     

浅论语文教师的形象美

新时期、新课标、新语文对学生,对老师都提出了新的要求。作为对学生影响最大的老师,语文教师千万不能停留在知识层面和技巧层面上做一个教书匠,而应该树立崇高的使命感,努力从各方面打造自己美的形象,增强自身的魅力,使自己的教学达到理想的境界,塑造更多美的心灵。     

浅谈学生个性发展与个性教育

个性是个体在生理素质和心理特征的基础上，通过社会教育的影响及主体社会实践活动所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。人的个性是发展的，个性发展受许多因素的影响，教育是其重要的一个方面，本文从学生个性发展与个性教育入手，提出了现阶段个性教育的必要性及个性教育应注意的问题。     

重视幼儿音乐教育展示其个性和才能

音乐教育是幼儿教育的重要内容。幼儿音乐教育活动必须把握幼儿身心发展的规律和特点,初步培养幼儿正确的审美观,健康的审美情趣,扩展其知识以及感受美、表现美的全面发展和健康成长。     

浅论高校教师个性的育人价值

在高等学校倡导个性化教育过程,教师本人的个性对学生的重要影响未引起足够重视。从教师劳动具有的示范性及心理内化是促进个性发展的关键等方面的分析看,只有注重教师的个性,才能有效确立学生的主体性地位。发展、展现教师自身良好的个性,并促进个性与教学的结合是目前高校教师发展的新理念。     

尊重儿童结构作品的个性美

结构游戏是“幼儿利用积木、积塑、砂、土等结构材料进行建筑和构造的游戏”,是幼儿非常喜爱的游戏之一。它不但能发展儿童的感知运动技能,促进儿童想象力、主动性和创造性的发展,亦能培养儿童的艺术兴趣和美感,陶冶儿童的情操。 但在幼儿园的教育实践中,我们的教师却往往只重结构游戏的智育功能,在活动中着重培养儿童的结构技能,对结构游戏的美育价值不够重视,     

漫谈发展个性

素质教育是适合我国国情的现代教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的民族精神、创新精神和实践能力为重点，以人为本，面向全体学生，对每一个学生负责，发展个性，使学生生动活泼、积极主动地得到全面发展。其中发展个性是实现教育目标的根本所在，是开发学生潜能的有效途径，     

个性教育浅论

当今社会是个张扬个性的时代,随着课程改革的不断发展和深入,学生的个性更是得到张扬,＂个性＂已经成为当代学生的时髦词汇,而我们推行素质教育说到底是尊重个性、发展个性的教育,只有个性得到了充分发展,群体的素质才能真正提高,因而人性教育有其重要的意义与作用,它是自然与人性的回归,是人尽其才的源头与根本。     

五四运动前后音乐教育的形成发展浅论

"五四"文化运动精神映射于中国20世纪初叶师范教育发展的表征是:既唤起了全国各级师范学校师生民主与科学意识的觉醒,同时又极大的活跃了师范类学校特别是高等师范学校师生的思想和行动.体现在音乐教育界的表现是随着"学堂乐歌"的开展使社会各阶层对音乐的社会作用有了初步的正确认识,乐歌课在中小学音乐教育中所占有的地位日渐提高,在学生的身心发展中起到的积极作用渐趋明朗.     

学生美术作品的个性美追求

学生美术作品的个性美追求,就是让学生在美术作品的表现中释放纯真的个性。美术教育对发展学生个性有着不可替代的独特作用。《美术课程标准解读》指出：“个性是一个人区别于其他人的特殊性,我们的社会之所以如此丰富,正是由于存在着丰富的个性差异。保护这种差异其实就是保护社会的丰富性和创造性。”美术课堂应尊重和保护人的个性,激发学生的个性美追求。教学中,笔者从美术作品的内容、形式、     

实施个性教育 促进学生个性发展

随着新世纪的到来和教育改革的不断深入 ,高等教育人才培养个性化问题日益引起人们的重视。这里仅就这一问题 ,谈谈我们的一些思考和实践。　　一、对个性教育的思考由于观念的落后和体制上的共性制约 ,我们过去一直实行一种模式化的教育 ,即统一的学制、统一的教学大纲、统一的教材和教学方法、统一的学习评定方式 ,致使学生在学业上、品格上缺乏个性特色 ,千人一面、千校一面 ,与丰富多彩的社会需求形成反差。模式化教育的最大弊端是抹杀个性导致主动精神的压抑和创新意识的扼杀。个性教育则是针对教育对象个体身心特点进行有个性特色的教…     

试论音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要内容和手段，同时也是对素质教育的补充和完善。音乐教育要适应素质教育的要求，一是要更新音乐教育观念，二是要处理好与其他教育的关系，三是要调动学生的主动参与意识。音乐教育不单纯是培养人的审美能力或陶冶情趣，更重要的是对人个性的发展、想象力和创造力的提高有着独特和不可替代的作用。     

中小学生个性发展与个性教育

中小学生个性发展与个性教育太原市教育科学研究所周岩个性是人的一种重要的素质，也是形成其它各种素质的心理基础。个性同思想品德、科学文化素质在一起，综合构成一个人的精神面貌和力量；又给人的其它各种素质打上印记，使它们具有个性特色。个性对于一个人的各种素质...