篮球基本技术组合的教学与训练方法

高校或中学课余训练的篮球代表队运动员来自不同学校和班级,他们接受过篮球教学和训练,但由于各自的条件、气候、环境及训练程度等的不同,造成他们技术水平参差不齐,这种不平衡状态,直接影响了教学与训练的效果。由于学生的基本技术水平差异甚大,难于合理地安排训练的内容,要么是部份学生达不到质的要求,要么是部份学生承受不了,影响训练的积极性,为了促进教学与训练质量的提高。必须改革单调乏味或重复的教学内容与训练方法。在教学与训练     

项群归类组合教学的研究与应用

为了探索运动技能迁移规律，优化教学过程，经过2年的教学实验研究发现，将动作结构上、素质上、教学上具有共同要求的运动项目归为一类，作为一个整体进行组合教学，有利于学生形成清晰的动作表象，促进运动技能的形成和掌握。     

试论篮球组合技术教学与训练

通过对篮球攻防组合技术的分类、要求、训练中应解决的问题及训练方法与手段的研究和讨论,阐明篮球攻防组合技术在教学训练中的重要性.     

试析选项教学结构与内容组合

选项教学内容的自主性使体育与健康教学充满活力与生机。高中阶段实施以选项课为主的体育教学形式,打破了常规体育项目什么都教,什么都学不好的     

队形变换组合教学设计

队列队形练习,是各级各类学校体育课都必不可少的教学内容,从小学到大学,体育课几乎无不出现队列队形的练习。常态课上,单纯以队列队形为教材来实施教学的课涉及很少,通常出现在小学低段和初一新生规范教学中。一般课堂上,出现在课的准备部分和结束部分,作为集中注意力,收心的手段。队列队形教学是一个基础性工程,不能纯粹为了教而教。它的主要功能是,在学生掌握基本的动作要领后,教师合理运用队列、体操队形,并结合课堂程序展开的实际情况进行适时、合理的变换,能使课堂既顺畅,又省时、省力,从而提高课的练习密度。目前,体育常态课都注重课堂规范的建设,因此,队列队形作为课堂规范实施的有效手段被推到极其重要的位置,多出现在各级教师技能比武和评优课上,作为考核教师基本功的重要一环。     

多媒体组合教学的应用研究

现代教学多媒体组合的应用,是教学观念、教学形式、手段的变革,让学生在看、听、练、思、讲等多种感官下接受大量的知识信息,发展思维,进而突破教学难点,提高学生认识的达标程度。笔者对田径运动的基本理论教学进行应用研究,旨在为田径教学过程的优化,提高教学质量提供有益的思路。     

篮球教学组合练习法的运用

传统篮球教学模式已经不能适应现代教学发展的需要；提出组合练习的教学来提高教学效果，验证了组合教学法比传统教学法有较大的优越性，能使学生在有限的教学时间内，学会上场打球并培养良好的篮球意识。     

运动技能教学的择优组合

<正>在教学过程中,笔者认为,体育课的本质是掌握与锻炼身体的技能和方法——技能性,培养合作意识及适应社会的适应性等情意方面只是体育课的功能性属性,只有落实了掌握运动技能和科学锻炼身体的方法,才能张扬自身的个性,并能在参与练习中和他人合作,而这一切都要从技能载体开始,没有了技能就不能深入参与,也谈不上意识和情意。     

跪跳起的组合教学设计

一、教学内容 1．跪跳起;2．跪跳起与其它技术动作的组合。     

体育教材排列理论与方法研究

由于体育学科的特性，体育教材的排列面对着逻辑性的问题。在我国，体育教材排列的理论至今还是空白，排列的逻辑关系还没有找到。在现实中，还存在有教材低级重复，体育教材没有层次等问题。本着解决体育教学内容排列的现实问题，采用文献和逻辑推理的研究方法，对体育教材的排列理论问题进行了探讨，构建出四类教材层次和排列方法的理论，可为体育教材排列的实践提供新的方法。     

跨栏跑教学中练习方法的组合与运用

跨栏教材是国家教委颁发的《高等师范院校体育专业田径教学大纲》规定的重点教材,制定和运用最佳教学手段,有助于教学质量的提高。本文在多年实践的基础上,总结了教学经验,综合整理了一些练习方法,如基本性练习,分解技术练习与完整技术练习,通过教学实践收到了较好的效果,这里推荐给普通高等院校初学者。     

浅析多媒体组合教学对跳高教学的作用

媒体是记录、存储、传输、调节和呈现信息的所有材料、实物、设施和人的总称。换言之，媒体是传者和受者之间传递信息的人和物。多媒体则是为了教学和传递信息，将两种或两种以上的媒体结合起来形成的媒体格式，实现图、文、声、像等一体化。传统的体育教学媒体是教师的动作示范、器材、场地     

队形排列的九种方法

我们在体育教学实践中．特别是在课前的整队，在教师的讲解指导时，在组织学生的活动中部要进行队形的调动与排列。通过观察发现．在平时的教学活动中，有的教师一直以来始终部以、二种固定队形进行整队或组织活动．学生已很习惯．当然也不会出现什么不良反应。但我认为在教学中．教师应该根据教学的实际需要和教师的教学意图来进行队形的排列与调动．     

浅谈篮球基本技术教学如何与组合技术相结合

篮球基本技术是指运动员必须掌握的最常用最基础的动作。如移动、传接球、运球、突破、投篮等等。各项基本技术都有不同技术规格和内容。组合技术是指运动员为了达到攻守的目的,在一个完整的行动过程中运用了两种或两种以上的技术,这个完整过程所运用的技术总称为一个组合技术。     

篮球比赛名次排列办法的现状与改革试验

长期以来,我国的篮球比赛都是按规则中胜负积分来排列名次,它强调了场次胜负的决定性,而忽视了球队实际比赛水平的量化评价,使比赛产生一些消极因素。本文通过对篮球比赛名次排列办法的改革与实验,力求遏制原名次排列办法的弊端,以利于篮球运动的健康开展     

运动生物化学多媒体组合教学的试验

为改革以往理论课单一的教学方法，在运动生物化学理论课中进行了两年多的多媒体组合教学试验。结果表明，多媒体组合教学方法可从根本上转变教学模式，充分发挥教师主导作用和学生学习主体性地位。多媒体组合教学不仅增加课堂教学信息容量，而且能激发学生课堂学习的兴趣，提高课堂吸收率，整体上提高教学效果和质量。     

早春鱼情与星标的排列变化

不管是三“星”，还是五“星”，只要能钓到鱼，就是好“星”。     

艺术体操教学中编排徒手组合动作的规律与方法

通过对徒手组合动作概念及要素的分析,结合艺术体操教学实践,论述了编排徒手组合动作时应遵循的规律与具体编排方法。     

谈体育技术动作教学中教学方法的组合与运用

在体育技术动作教学中,教师从向学生传授动作技术到学生掌握动作技能这一教与学的全过程,一般都离不开“讲解”、“示范”、“练习”三种基本教学方法的组合运用。然而,这三种教学方法有多种不同的排列组合模式,如何科学合理地选用各种不同的组合模式开展教学,加快学生动作技能的形成,是提高课堂教学质量的重要课题。为此,本文从课堂教学的发展规律出发,对三种教学方法进行排列组合,并对它们的组合运用谈谈一管之见。一、课堂教学发展的基本规律在课堂教学实践中,一个单元(或一课书)的教学过程一般可分为教导、导学、学导三个阶段。教学过程…     

普通高校篮球组合技术教学探析

通过文献资料法、访谈法、实验对照法和数理统计法,对篮球组合技术的教学实验研究表明,以投篮为中心,运球、传接球为基础,对抗练习为手段的教学模式可以提高学生学习积极性和教学效果.