如何运用语文给学生创造一片畅想的天空

倡导自主、合作、探究的学习方式,发挥学生的主体作用,激发想象力和创造潜能,全面提高学生语文综合素养。     

给学生一片蓝天,让创新活跃课堂

精简课堂的提问,适当延长提问的解答距,并不是意味着教学设计变得粗线条了,因为在这疏旷的背后,教师引导学生多角度、多元化的主动探究思考,是以学生创新的细密来充实教师提问的疏旷。     

自主 合作 创新——浅谈新课标下的体育课堂教学模式

在“以人为本”的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学模式是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式足是一紊有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新教学理念体现。     

语文教学之我见——培养学生的自主探究、创新意识

语文教学应打破传统教学单纯以传授知识为主的模式,改变教师的主宰者身份.把课堂还给学生,让学生成为学习的主体.培养学生的自主探究和创新意识,师生之间互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体".     

浅谈新课标下的数学教学

数学教学要从实际出发,激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性和主动性,教会他们学习、思考、探索,使他们真正成为学习的主人,这是新课标的要求,也是我们追求的最高目标。     

浅谈新课标下语文课堂教学中学法与教法的整合实施

“自主·合作·探究”是现代社会对公民素养的基本要求,因此,各科都把培养＂自主·合作·探究＂的学习方式当作课程的基本理念。这一新的课程理念走对以往＂接受性＂学习造成学习主体人格挫伤和学识结构缺陷这一现象的有力反＂拨＂。而＂自主·合作·探究＂与＂导学＂的整合实施,使教师的角色发生了改变,真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。     

怎样完成新课标要求下的创新教育

创新教育是新课程标准的要求,也是广大教育工作者追求的目标。为了完成新课标要求下的创新教育,笔者结合自己的教学实际,谈了几点看法。     

让学生成为语文教学中的主动参与者

自主、合作、探究的教育模式,在《语文新课程标准》实施的今天尤为重要,它能调动学生的积极性,激活他们的求知欲。本文从打破“师道尊严”的圣框、激发学生主动探究兴趣、灵活机动的合作学习小组、让学生学会“无疑处生疑”以及给予学生及时的赞赏等五个方面简要论述了自主、合作、探究在语文教学中应注意的几个问题。     

浅谈新课标下数学课堂的探究式数学

新课程背景下的数学课堂教学中,要提高学生课堂学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考、多准备、充分做到利用教材、了解学生、掌握教法,提高自身的教学机智发挥自身的指导作用。对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的反思,用数学的眼光去看世界去了解世界。     

给学生一片爱的天空

<正>我国老一代教育家陶行知先生的"四块糖果"的故事,在教育界传为佳话,给我们广大教师"鼓励是阳光"的启示。著名教育家苏霍姆林斯基说:"有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强     

浅谈新课标下数学课堂教学方法的创新

只有创新数学课堂教学方法,才能实现小学生创新意识的培养。创设良好的学习情境,培养学生的创新思维;鼓励学生自主探索与合作交流,发展学生的创新思维;注重开放题的教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价。     

发挥CAI优势 优化语文教学

本文在新课程理念的指导下，以生动的教学案例，说明在语文教学中应该如何运用CAI才能发挥其作用。     

打开语文学习兴趣之门的金钥匙——浅谈语文综合性学习

语文综合性学习是素质教育背景下提出的一种新型的语文教学方式,充分利用综合性学习可以很好地调动学生学习的积极性,让学生从生活中实践中学习更多的语文知识,进而增强学生对语文学科的学习兴趣。实施语文综合性学习必须注意合理设置学习目标,明确语文综合性学习在当前教育背景下的重大意义。在自主、探究、合作与教师指导相配合的前提下完成学习任务。在语文综合性学习中还要注重课后的反思总结,及时纠正学习中的误区与不足,让语文综合性学习真正成为提升能力、增加兴趣的课程。     

浅谈新课标下数学课堂教学方法的创新

只有创新数学课堂教学方法,才能实现小学生创新意识的培养.创设良好的学习情境,培养学生的创新思维;鼓励学生自主探索与合作交流,发展学生的创新思维;注重开放题的教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价.     

实施“自主——合作——探究”式数学教学应注意的问题

＂自主——合作——探究＂模式是一种数学教学的有效方式。将学生接受式的学习方式转变为探究式的学习方式,实现学生的主动发展。本文讨论了在实施＂自主——合作——探究＂数学教学模式中应注意的几点问题,使其进一步地充实与完善。     

浅谈中学数学教学中对学生创新意识的培养

数学课中注重发挥学生的主体作用,通过创造良好的问题情景和学习氛围,引导学生主动参与学习,自主探究,合作交流,师生共同参与课堂教学,让学生在数学课中获得探索的体验、创新的尝试、实践的机会,从而培养学生的创新意识。     

略论新课标下的高中英语教学

高中英语教学大纲和教材已有了较大改动,在理念和方法上我们必须有所创新和改革。     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

通过营造自主、开放的学习氛围,培养学生创新能力,并在创新之中让孩子学会思考,做智慧的老师,育智慧的人才.     

浅谈历史课堂学生自主性的培养

在中学历史教学中培养学生的自主和创新精神,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象多动脑、动口,进行多角度、多层次的分析与评价,帮助学生形成具有独立见解的能力。本文就历史教学中如何培养学生的自主的方法进行了粗略的探析,提出了一些个人的见解并加以论述。     

通往心智幽微处的语文教学——自主合作与探究

从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,就如何将自主、合作、探究这一学习方式落实到语文教学中进行研究与探索。