浅谈如何加强农村双语幼儿园管理

<正>我在教育行政部门双语教学岗位上工作了10年,怀揣着对学前双语教育的满腔热忱,见证着我县农村双语幼儿园的发展历程。自2006年,学前双语教育全面铺开,双语幼儿园覆盖率达到100%,农村双语幼儿园占全县幼儿园总数的95%,农村学前幼儿入园率逐年提高,学前双语教育质量关乎中小学双语教育是否能     

心理暗示在教育教学中的神奇效果

我在做高三班主任时,曾经遇到这么一个学生,他叫陆某,数理化特别棒,但其语文和英语(以下简称双语)都很差。150分的试卷,语文正常在70分左右,英语正常在60分左右。他本人也自我感觉双语基础很差,对双语不感兴趣,完全没有信心学好双语,一看到双语就头疼,一上到双语课就听不下去,就要睡觉,晚自习从不做双语作业,只做数理化。由于双语特别差,所以他对考大学一点信心都没有,但是他又非常想考大学,已经主动地找我谈过几次话,表示他非常想考但又力不从心。他说:“我的家庭条件困难,父母能供我上学已经很不容易,我一定要考上大学回报父母。”所以在…     

双语教学，行动之后的反思

2002年9月,苏州中学招收了首届双语班,我担任了这两个班的双语数学教师和其中一个班的班主任．不知不觉,我的第一批双语班学生已经毕业．作为教师,我更关心他们的学习是否取得了预期的成效,在将来的学习和生活中,高中的双语教学能否带给他们更多的自信和更强的竞争力．     

土木工程专业双语教学的研究

本文根据我校开展双语教学的实践经验,结合双语教学的教材选用、双语教学的实施方法、教学效果,分析了存在的问题和解决对策,说明土木工程专业进行双语教学的可行性和积极意义。     

依托“双语”师资培训工程着力提升“双语”教学水平——关于喀什师范学校做好“双语”教育工作的几点思考

近些年订于得到国家和自治区的大力支持和帮助,喀什地区的“双语”教育正面临着前所未有的发展机遇。喀什师范学校作为地区最重要的“双语”教育及培训学校之一,在地委、行署的领导和地区教工委的指导下,坚持围绕地区经济社会发展对人才的需求,强抓机遇,下大力气举办学前教育和“双语”培训。依托“双语”师资培训工程,着力提升“双语”教学水平,不失时机地为我区“双语”教育培养输送了急需的大量合格师资,大力推进了我区“双语”教学工作健康发展。     

浅谈如何推进学前双语教育管理工作

近年来,新疆相继出台加快双语教育发展的一系列政策、措施,学前双语教育连续两年被列为我区重点民生建设工程,一批学前双语幼儿园在各地乡村建设起来。今年,将有更多学前双语幼儿园在乡镇场建设起来,更多的孩子可以接受学前教育。我作为教育局学前双语教育的一名工作人员,现就学前双语教育工作提出一些工作建议。     

对双语教学的几点思考

双语教学在我国作为一种概念的提出已经有好几年的历史了。但由于各种各样的原因 ,真正在学校层面铺开的并不多见。我校作为浙江省的一所重点中学 ,在去年尝试开展了双语教学活动 ,笔者作为化学双语教学的参与者 ,现在把这一年来对双语教学的思考写成文章。希望能与各位同行做一交流。1　双语教学的定位 :双语教学是丰富教学的另一种形式双语教学在我校开展之初 ,在观念上不能接受的老师很多。反对的老师基本上认为 :我们用中文教课 ,还有大量学习困难的学生 ,况且用英文上课呢 !这一观点咋一听好象非常有道理 ,但我觉得这与教师理解双语教…     

药理学双语教学应该灵活适用

双语教育泺于像美国这样移民国家。在我目,由于语言环境不同,双语教育概念延伸为双语教学。基于学生不同专业．不同屡次。英语水平的需要,所采用的双语教学方式不尽相同。本校药理学的双语教学,从教学效秉出发,不同章节,不同内容所使用的英语频率取决于涉及的英语词汇难易程度。这种灵活适用的双语教学方式,日益受到学生欢迎。     

对双语训练的研究调查——以南阳师范学院为例

随着社会的发展,教育的内容和手段发生深刻变化。双语教学便是教育改革下的一种发展热潮。我校的双语训练是辅助双语教学的一项特色活动。本研究通过问卷调查方式,着重分析了我校开展双语训练现状及所存在的问题,提出可供参考的完善措施,并揭示出其对双语教学的启示。     

“双语时间”优胜者名单

2007年7-12期,我刊推出"双语时间"双语阅读栏目,每期文后设问,吸引了大批读者来稿。现从来稿中评出优胜者25名,名单刊登如下(排名不分先后)。同时,优胜者将获得一本由译林出版社赞助的双语图书。欢迎读者踊跃参与我刊的征稿活动!     

艺术设计课程双语教学中语境式教学的必要性

双语教学是全球化对我同高等教育提出的要求。本文通过分析双语教学以及艺术设计专业双语教学的特点,在语言是通过语境传递信息的认识基础上,提出“主客语境式”的适合我国同情的教学方式,其实施有助于增强艺术设计课程双语敦学的效果。     

处理好双语教学的几个关系

我从事双语教学已有三年了,总结这三年来的工作,我觉得双语教学中一定要处理好以下几个关系:1 双语教学究竟教什么?(语言教学和学科教学的关系) 有相当一部分的教师,尤其是英语教师认为双语教学无非是变相的进行英语的语言教学,换一种途径和方法,以引起学生的兴趣,而最终是为英语教学服务的,甚至有的学校指派英语教师完成双语教学的工作。 我们应该牢记素质教育的要求:“知识与能力并重,全面提高学生的科学素质。”而在双语教学中,知识     

台湾教育印象

这次在台湾参观了台北市中山国中、永春国小、私立康桥双语中学、双语小学、双语幼儿园。台湾学校的管理、课程的设置、学生素质培养、教师专业的精神、校园文化的建设、双语教学的重视等教育要素,给我留下了深刻的印象。     

双语教学的目标是什么

双语教学的目标是什么?是英语导向还是学科导向?我认为,当前的双语教学不是英语导向,也不是传统意义上的双语教学——能够熟练地使用两种语言交流与思维,而是学科教学的延伸。实际上用学科英语教学来替代双语教学,可能是更为确切的。     

关于“双语”教师培训基地建设构想与思考

深入贯彻落实科学发展观,以改革创新精神建设好自治区中小学少数民族“双语”教师培训基地,为自治区基础教育培训合格的“双语”教师,是提高我区少数民族教育教学质量的一项基础性工作。本文就我区“双语”教学、“双语”教师培训管理及基地建设进行了探讨和思考。     

试论双语教育的教学手段

双语教育在我国主要是主要是以提高外语水平和少数民族推广汉语为目的一种教育手段。改革开放以来,双语教育在我国蓬勃兴起。但是,国内众多学者认为对双语教育在本质和内涵缺乏较为深刻的认识,因此,导致双语教育的教育手段也存在着诸多不合格的地方。我认为应该使用中国传统的教育方法来推进双语教育。     

浅谈高等师范院校《电路分析基础》课程双语教学

高等师范院校工科教学实力较弱,学生基础差别较大,双语教学实践难度较大。本文浅谈了我校开展的电路分析基础课程双语教学实践,对高师院校学生特点,双语教学目标设定、教学方法等作了探讨。     

我是如何进行双语教学的

我所教学的是高中一年级的生物学课程，生物学科本身的特点是科学性和实践性。在这一基础上，我将生物学科与双语结合起来，按照由浅入深的方法，从渗透课堂用语和专业词汇到在课堂上利用双语授课，并与学生双语交流等，取得了较好的效果。     

搞好双语教学 提高民族教育质量

延边朝鲜族自治州位于祖国的东北边陲,是我国朝鲜族的主要聚居地区。几十年来,特别是党的十一届三中全会以来,我州从本地区的实际出发,民族教育始终坚持双语教学,不断探索搞好双语教学的新路子,有效地提高了民族教育质量,促进了我州民族教育事业的发展。一、高度重视双语教学,切实加强领导我州朝鲜族中小学校在校生共有13.4万人,占全州中小学校在校生总数的41%。在儿十年的发展中,我州的民族教育逐步形成     

我区中小学双语教学存在的问题与对策

双语教学是多民族国家为传承民族文化、培养优秀人才、促进共同发展、增强国家凝聚力所普遍采用的教育模式。在我区实施双语教学既是发展战略,更是时代召唤,在这一时代背景下,我们应抓紧建立和完善与双语教学相配套的体制机制,构建更加完善科学的双语教学体系,为大力推进双语教育,巩固提高基础教育质量提供有力支撑。