提高语文课堂教学效率应体现“几个上”

提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。     

语文活动课应注意体现的几个特点

素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而语文活动课在小语教学如何实施素质教育方面占有举足轻重的地位。它不同于语文学科课,又有异于语文课外活动课,它是以语文知识为载体,以诱发培养和发展学生的兴趣、爱好与特长为目的的课程。活动课作为小     

试论语文课堂教学中的几个特点

语文课堂教学改革,是实施科教兴国战略和素质教育的需要。课堂教学是教师和学生的双边活动,是师生双向交流的活动,是由师与生、教与学彼此制约和控制的系统。教师要从语文课堂教学的开放性、不平衡性及同步性的特点考虑,用现代教育理论指导教育教学实践。并且要有自己的教育思想,根据教材和学生的特点采用不同的教学方法,教师还要善于在课堂教学中发现有规律性的东西,并应用于课堂教学实践,不断总结经验,探索和发现有利于提高教学效率的教学方法。     

语文课堂教学应体现节奏艺术

语文教学如何才能达到最优化标准,这一直是研讨的重要课题之一,在课堂教学中注入节奏艺术,也许能产生比较好的效果.因此笔者认为: 一、加强语言调控,增强教学效果 教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师讲话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙.它不仅开发情绪的记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落."可见美的语言对学生的影响有多大.在这方面,语文教学比其他任何学科都表现得更为突出.教师教学语言的美,一方面来自语言表达的准确、恰当和生动,另一方面则来自教学语言中速度的快慢、节拍的强弱、力度的大小等的交替交换,以及句子长短、语调升降的有规律变化.     

现代语文课堂教学设计的几个原则

现代语文课堂教学,是区别于传统语文教学而言的。它的主要区别在于教学思想、教学观念、教学方法和教学手段的使用等方面。 在教学思想方面,现代课堂教学着眼于如何在课堂教学中全面体现党的教育方针,促进学生在德、智、体等方面得到发展,即如何在课堂教学中着眼于学生的知识的获得、能力的形成、良好的思想品德和健康身心的发展,从而促进人的全面发展。     

数学探究教学应体现的几个特征

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容”,“数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式。”《全日制九年义务教育数学课程标准》也指出：“学生的数学学习活动不仅包括模仿、记忆、练习等,而且倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式。”在数学教学中应该怎样开展探究教学？这是每个数学教育工作者必须面对且必须思考的问题。笔者认为,要有效开展探究教学,除了深刻领会新课程标准的实质外,教学中还应在主体性、参与性、问题性、过程性、实践性、开放性和创新性等方面予以关注。     

数学探究教学应体现的几个特征

《普通高中数学课程标准(实验)》指出“:数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容”“,数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式。”《全日制九年义务教育数学课程标准》也指出“:学生的数学学习活动不仅包括模仿、记忆、练习等,而且倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式。”在数学教学中应该怎样开展探究教学?这是每个数学教育工作者必须面对且必须思考的问题。笔者认为,要有效开展探究教学,除了深刻领会新课程标准的实质外,教学中还应在主体性、参与性、问题性、过程性、实践性、开放性和创新性等…     

谈语文课堂教学应具备的几个要素

<正>语文课不仅给学生带来知识的积累、能力的提高,而且还要给学生带来思想认识的深化、情感的陶冶、心灵的飞翔,使学生的语文素养和人文素质得到切实的培养。实现这些目标,语文教学需要在以下几方面做足文章。     

语文课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽.但同时我们也看到,在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区.     

语文课堂教学中的提问应体现艺术性

很多语文教育大家都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律外，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法，即要讲究教学艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术尤为重要。因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此，教师的课堂提问将在很大程度上制约着学生思维的发展。     

语文课堂教学中的提问应体现艺术性

很多语文教育大家都有这样的共识:语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,即要讲究教学艺术。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术尤为重要。因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将在很大程度上制约着学生思维的发展。有效的课堂提问应从实际出发,根据教学的知识内容与思想内容,把握教材的重点、难点来精心设问、发问;另一方面,还应从学生实际出发,…     

诗歌教学应体现体裁特点

诗歌是一种重要文学样式,它的特点是概括性地反映社会生活,含有丰富的思想情感,语言精炼而形象,意境广阔而深邃,并有一定的节奏韵律。中学诗歌教学,应体现诗歌的这种体裁特点。一、注意诗歌的炼字诗歌语言凝练,主要体现在字、词、句的锤炼上,所谓"言约意丰"。在诗歌教学中,要引导学生理解、领悟诗歌语言的凝练体现在炼字、炼词、炼句上。唐朝诗人齐己的《早梅》诗,初稿中有"前村深雪里,昨夜数枝开"一句。郑谷将其中的     

诗歌教学应体现文体特点

诗歌,文学的一种样式。它要求高度概括地反映社会生活,饱含着作者丰富的思想感情和想像,语言精练而形象性强,并有一定的节奏韵律,一般分行排列。中学诗歌教学,应体现诗歌的文体特点。笔者认为体现诗歌的文体特点可从以下四个方面入手。     

语文课堂应注意的几个问题

课堂教学是小学语文“双轨”教学的主要形式。它对提高小学语文教学质量起着决定性作用。几年的教学实践使我逐渐地认识到,要提高课堂效率和教学质量,课堂教学中必须注意以下几个问题。     

语文课堂教学应体现“五美”

语文课堂是传播文化知识的场所,也是传播美的地方,因此,语文教师在课堂教学中,除正确传授知识外,还要尽量成为美的体现者,多给学生一些美。 一、形象气质的美 首先,教师要十分注意自己的衣着打扮,着装要朴素、大方、得体、整洁,尽量少雕琢、浓艳、浮华,使学生感到一种自然的美。其次,教师要努力学习,钻研业务,广泛汲取知识,不断提高自身的学识水平,不断加强品德修养,要形成高尚峻洁的人格;春蚕吐丝,甘作人梯,为人师表,乐于奉献,要有强烈的事业心、责任感,具备     

现代教学设计应注意的几个问题

章通过对教学的基本环节之一——教学设计进行思考和分析，提出在设计教学时要注意考虑：教学设计要具有系统性；要充分考虑学生自身的学习需求；要促使多个目标的实现；应以点拨疏导为主；处理好量、度、势的关系；要有变通性；注重教学设计的评价和反思等几个问题。     

新课改下语文课堂教学应处理好的几个关系

新一轮的课程改革给我们语文教师带来了很大的思想冲击，大家一直在探索、实践、反思中寻求一种能体现新理念、新思想的课堂教学模式。在这种探索中，我认为应该首先处理好语文课堂教学中的几个关系，只有这样，才能使语文课彰显独特的个性。     

新课程理念下语文课堂教学应注意的几个问题

要在语文课堂上达到预定教学目标,提高语文教学质量,培养学生的问题意识和创新精神,达到教育的理想境界和当前新课改追求的目标,作为一名语文教师,必须做到以下几点：     

语文课堂教学的几个细节

笔者是基层教研员 ,经常深入课堂听课 ,也经常对教师们因某个小细节处理失当导致“千里之堤溃于蚁穴”的局面而深感遗憾。总结起来 ,下边的一些细节最易被疏忽 ,也最易造成顾此失彼 ,因小失大。一、导入的细节良好的开端是成功的一半。近年来 ,越来越多的教师注意课堂教学的导入 ,重视设计导言 ,这无疑是值得肯定的。但一些教师不顾学情 ,不考虑学生的差异 ,刻意模仿特级教师或名师的导入 ,给人一种不自然、不和谐的感觉 ,甚至成了“蛇足” ,结果与初衷相悖。于漪老师教她上海的学生学习朱自清的散文《春》 ,曾设计了一段精彩的导言 ,然后让…     

语文课堂教学的几个误区

随着新课程理念日益深入人心,语文教师也在潜心摸索,逐渐把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发出生机和活力。但由于个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,致使钻研出的各种“推陈出新”的绝招令人目