从我国城镇失业人员统计分析看下岗职工再就业培训与职业技术教育

下岗工人再就业问题是关系我国前途的重大的社会问题，解决此问题的途径之一是再就业培训。本从我国城镇失业人员的统计分析着手，论述了职业学校对下岗工人进行再就业培训的可能性、必然性及前景，并着重探讨如何进行再就业培训。     

职业技术教育与合理劳动就业

在我国在社会主义市场经济体制建立过程中,产生了一些社会问题,其中结构性失业是比较突出的.要解决结构性失业,达到合理的劳动就业,必须大力发展职业技术教育,因为职业技术教育能够提高劳动者素质,并能培养劳动者较强的职业适应能力.这同时也为职业技术教育提出了更高的要求,要同社会主义市场经济的发展相适应.     

新加坡的职业技术教育

新加坡的中等职业技术教育由技术教育局组织实施,高等职业技术教育由多科技术学院实施。技术教育局在技术人员的培训上扮演重要的角色,并继续强化其功能;每个多科技术学院都形成了并不断发展着自己的办学特色,为新加坡培养高技能人才。     

近二十年新加坡职业技术教育综述

近二十年来,新加坡职业技术教育的飞速发展得益于政府政策、资金投入、完善的职教体系、结合市场的课程设置、突出实践的教学模式、注重师资素质提升等系统化措施的统合。今后,新加坡职业技术教育将继续在深化职业技术教育改革、吸引国外留学生、加强质量管理、培养全面人才等方面投入更大精力,挖掘更丰富的内涵。     

职业技术教育与新加坡现代化

新加坡的职业技术教育卓有成效 ,有力地推动着国家现代化的进展。新加坡职业技术教育对国家现代化的促进体现在几方面 :职业技术教育的发展密切配合国家经济发展战略 ;多层次职业技术教育体系培养多层次人才 ;正规职业技术教育与非正规职业技术教育相结合 ;政府高度重视 ,确保职业技术教育的发展     

新加坡的职业技术教育

新加坡作为一个资源并不丰富的岛国。在短短的二十年里却完成了起步、发展和起飞的阶段,走过了工业化国家一、两百年才能走完的历程。在其经济发展的诸多推动力中．职业技术教育起到了重要的人力资源支持作用。     

韩国的职业技术教育与培训

一、韩国的职业技术教育 韩国职业技术教育主要在高中及以专科大学(即专门大学)为代表的高等职业教育院校中实施.其中,高中阶段职业技术教育的学制为3年.在高中后职业技术教育阶段,除海洋和渔业类课程的学制至少为2年半,护士课程的学制为3年外,其他专业的学制均为2年.     

新加坡的成人职业技术教育

新加坡经济振兴的经验之一,即是新加坡政府十分重视人力资源开发,大力发展成人职业技术教育,加快提高劳动者素质,确保产业结构调整与升级的顺利进行.借鉴新加坡成人职业技术教育的成功经验,对加快我国成人职业技术教育改革、提高人才培养质量、增强职业技术教育与经济发展的结合具有重要意义.     

香港的职业技术教育与培训

香港经济的高速发展,很大程度上得益于发达的职业技术教育与培训,虽然数年前香港就已形成较完善的职业技术教育体系,但随着经济的发展及产业结构的变化,其职教体系也随之不断变化。本文介绍了香港职业技术教育的概况及管理体制,并从经济发展与香港职业技术教育关系的新视角,着重分析回归后香港人力资源开发的发展方向,也就香港职业技术教育的理念及办学模式作了较详细的归纳与总结。     

论高职高专法律类专业人才培养方式

法学教育的目标应当根据教育层次的不同而有所区别。高职的法律实务专业应当定位于辅助性法律职业教育。高职法律实务专业毕业生应当从事为法律职业人提供辅助性法律专业服务的职业或者从事基础性法律事务。如书记官、律师助理、基层司法所工作人员、社区法律服务人员。辅助性法律职业教育的重要特征就是实践性。法律技能培训应成为高职法律事务专业教育的鲜明特色。     

从证券投资技术应用专业实践看高职培养模式

该文主要总结了乌鲁木齐职业大学在全疆高校率先创办证券投资技术应用专业的成功经验,并为今后该专业继续办出特色提出了建议。     

Vocational Education and Training: Singapore and other Third World Initiatives

This paper examines the underlying reasons for the formulation of policies and practices to abate the growing problem of the ‘educated’ unemployed through the initiative of vocational education and training schemes. The paper outlines the main reasons why in Singapore there is a convergence between its vocational education and training strategy and work while this is not generally so for many other Third World countries. It then focusses its discussion on the reasons why there is a mismatch between vocational education and training and work in many Third World countries. The paper concludes by suggesting an alternative strategy for Third World countries through which they may be better able to interface education and work.     

关于高职会计专业实训体系建设的思考

由工作体系导向,高职会计专业的实训体系建设成为办学中的一个极其重要的问题。借助现代信息技术,高职会计实训体系建设向高级阶段发展,如何才能真正将高职会计专业实训体系科学、高品位建设起来,本文就此问题提出了系列思考。     

政策导引措施保障:新加坡职业教育与培训的经验及启示

新加坡经济的腾飞离不开职业教育与培训的发展,而职业教育与培训的发展又离不开政府强有力的介入。政策导引,掌舵职业教育与培训;措施配套,保障政策切实可行,促进职业教育与培训健康有序发展。新加坡职业教育与培训的成功经验值得我们学习与借鉴。     

新加坡的职业教育研究

新加坡的教育体系中,承载职业教育的机构有很多,包括普通工艺课程的中学、工艺教育学院、国立理工学院、大学本科职业教育。新加坡职业教育的特色主要包括设立专门的机构,指导职业教育;实行教学工厂培养模式,推行产学结合;推动工读双轨计划,注重技能培养等。     

人本导向:新加坡教师培训模式的经验借鉴

新加坡教师培训体系不仅涵盖以人为本的理念、教育政策和组织机构的保障,同时培训组织建立了以人为本的合作关系,拥有科学化、结构化、多样化的培训内容、过程和形式,颁布实施了一系列鼓励性措施。如何借鉴新加坡教师继续教育管理经验,构建出符合我国国情的"以人为本、科学合理"教师培训模式,这对于我国高等教育国际化、大众化发展时期教师队伍的继续教育改革具有理论与实践层面指导意义。     

关于高职工学结合教学有效性的解析

在“基于真实工作环境与生产过程的工学结合教学模式探索”等项目的研究成果以及当前高职教育校企合作、工学结合实施途径还不明确的前提下,本文通过逻辑推理与辨析,阐述了高职校企合作对工学结合教学有效性的影响,并通过分析、实践与总结,探讨了校企合作与工学结合有效性的实施途径与方法,得出了基于校企合作的工学结合教学模式贯穿于整个高...     

关于职业院校构建职业技能训练体系的个案研究

通过个案研究,认识职业院校构建职业技能训练体系的意义,概括体系建设的基本形式,分析建设过程中的主要问题及解决办法,为职业院校加强实训能力建设、推进工学结合半工半读、创新人才培养模式,在实践层面上提供一个参考与借鉴的样本.