激发低年级学生数学学习兴趣刍议

<正>兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的一种力求认真或趋近的倾向,它是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,在学习活动中起着十分重要的作用。低年级学生好奇、好动、注意力不易持久,这就需要教师讲究课堂教学艺术,采用多种多样的教学方法激发学生的学习兴趣,使之能乐在其中地学习数学。一、以情动人,唤起兴趣良好的情感体验可以提高儿童学习的积极性。首先,教师要注意自己的情感。"爱是打开学生心灵的钥匙。"现代教育学家认为,     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

浅谈激发低年级学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的催化剂,是学生从事学习活动和探索知识的内在动力。如何在低年级数学教学过程中激发学生的学习兴趣,使学生爱学数学、乐学数学、会学数学。以下是我自己在这方面的几点体会： 一、声情并茂。富有激情     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

正兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力。对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲。如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升。因此,数学教师应该着重转变学生的学习态度和学习情感,激起学生的探究兴趣,使学     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

根据学生的年龄特点,激发低年级学生学习的兴趣是他们学好数学的关键.激发兴趣有多种方法,作者在数学教学中的做法是：让学生有游戏中学习,让学生在动手中学习,让学生在竞赛中学习.     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣．能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。     

小学低年级学生数学学习兴趣的激发

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以。我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

在低年级数学课堂上,教师应采用合理可行的方法调动学生的学习积极性。作者在教学中采取了做游戏、讲故事等手段来激趣。     

如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣

兴趣可以使学生在愉悦的状态下,主动、高效地参与学习活动。因此,在教学中,教师要注意创设生动有趣的教学情境以及各种数学活动,为学生提供丰富的课外知识,同时建立和谐融洽的师生关系,充分调动学生学习的积极性和主动性,最终达到优化课堂教学、提高教学效率的目的。     

低年级数学教学如何激发学生的学习兴趣

兴趣是获取知识的开端,学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响。从借助教具,为新知做好铺垫;借助谜语、游戏,激发学习兴趣;启发提问,调动学习积极性三个方面,就低年级数学教学如何激发学生的学习兴趣进行探讨。     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势．他们好奇心强,活泼好动,有意注意的时间持续不长,且注意力多与兴趣、情感有关,学习中经常出现上课不专心,问题回答不正确,理解不透彻等现象。所以。我们必须根据低年级学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。     

浅议激发低年级学生数学学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,更是促进学生全身心投身学习的重要因素.兴趣可以激发情感,铸就意志,兴趣可以唤起内在的学习动机,改变学生对学习的态度.对于刚从幼儿园步入小学的低年级学生来说,兴趣更是维系学生持久参与学习的动力.因此,我们教师应结合这些懵懂儿童的年龄特点和实际情况,将激发、培养学生的学习兴趣置于首位,让学生在兴趣的指引下,不断感受学习的快乐.小学数学学科,虽充满数字符号,略显枯燥单调,但其间不乏趣味性,与学生的生活息息相关.教师在教学中,要创新思维,努力挖掘数学学科中的趣味元素,必然能激发低年级学生的学习兴趣,促使学生兴趣盎然地参与学习,不断享受数学学习的乐趣.     

小学低年级学生数学学习兴趣激发策略初探

小学低年级学生较为活泼易动,在数学教学中,教师要善于紧扣这一特点,实施相关的学生学习数学兴趣的激发策略,在数学提问中通过体现学习公平来激发学习兴趣,在教师富有感染力的示范中彰显魅力来激发学习兴趣,在布置适合作业中体现学生实际来激发学习兴趣,从而有效培养学生数学思维,提高学生的数学能力。     

激发低年级学生数学学习兴趣的几点浅见

兴趣是成功的源泉,是学习的根本动力。小学低年级学生,年龄尚小,刚刚接触学习,比较喜欢生动形象、活泼有趣的事物,如果教学方法不当,采用机械式、呆板式的教学方式,势必影响他们的学习兴趣,久而久之,他们就会感到单调乏味。因此,在低年级数学教学中,我们应该高度重视学生学习兴趣的培养。本文就如何培养低年级学生数学学习兴趣进行探讨,旨在不断提高学生的数学学习兴趣。     

激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是一条创造欢乐和光明的教学环境的主要途径。”俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生的兴趣是何等重要。在现实的课堂教学活动中我们也可以发现。当学生对学习活动兴趣盎然时,就会产生强烈的求知欲望．学生就愿学、乐学、爱学数学。小学低年级学生年龄小,自制力差。在课堂上的有意注意时间不长,如果教师不采取有效的策略激发他们的学习兴趣,课堂教学效率就不高。因此,教师应该针对低年级学生的心理特点,采用多种教学策略,激发他们的学习兴趣。     

激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略研究

为了激发小学低年级学生的数学学习兴趣,根据教学经验,归纳出五点。第一,把绘本引入小学低年级教学活动中,激发学生的学习兴趣。第二,创设故事情节,根据孩子爱听故事的天性,激发孩子的好奇心,培养孩子的学习兴趣。第三,根据低年级孩子的认识规律,把抽象的数学知识转化为具象的东西,提升孩子的学习效率,激发孩子们的学习兴趣。第四,借助多媒体技术,为孩子们提供有趣的学习场景,激发他们的学习兴趣。第五,教师从自身出发,多激励孩子,少批评孩子,树立孩子的自信心,增强孩子们自觉学习的兴趣。总之,通过以上五点措施,能够有效激发孩子们的学习兴趣,提升他们的成绩。     

浅谈如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣

数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。几年来根据自己教学实践的探索和研究,深深地体会到激发学生学习兴趣,是促进教学的必要保证。低年级的小学生,学习的积极性首先来源于兴趣,“兴趣是最好的老师”,是打动学生学习的直接动力。学生对于学习有无兴趣与老师的启发、诱导有关,从低年级儿童的年龄特点出发“寓教于乐”,注意课堂教学趣味性,让学生在愉快的气氛中学习,提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。