高等教育质量管理体系构建新视角

伴随着高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显。为了解决这对矛盾,在扩大教育规模的同时提高教育质量,文章结合我国实际,阐述了将全面质量管理体系与ISO9000系列标准引入高校内部管理的意义与思路。     

西方高等教育全面质量管理体系及对我国的启示

伴随高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显.世界各国都在试图研究和解决这对矛盾,并提出了全面质量管理的概念与体系.本文拟围绕国外高等教育全面质量管理理论发展的现状,结合我国实际,阐述建立我国高等教育全面质量管理体系的意义和可能性.     

高等教育全面质量管理研究

目前,我国高等教育管理大多注重常规教育管理,忽视教育质量管理,未建立自上而下的质量管理体系,教育质量令人堪忧。本文从全面质量管理概念着手,阐述了高等教育开展全面质量管理的意义,分析了当前高校全面质量管理取得的成效及存在的问题,并针对存在的问题提出了改善措施。     

论高等教育全面质量管理过程

分析论证了高等教育全面质量管理过程应以教育需求者的需求为出发点 ,其内涵包括需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教学过程实施以及教学过程评价与分析等。     

高等教育情景中的全面质量管理

全面质量管理旨在通过TQM的目标管理来实现人力和物力资源的有效利用,虽然它最初起源于工业企业,但近年来却引起了高等教育领域的关注.本文结合高等教育的特点,对其在高等教育领域的实施原则进行了分析扣探索.     

论饭店全面安全管理体系的构建

饭店安全问题的来源十分广泛,但业界对此并没有形成足够的认识。饭店应该实施全面安全管理,科学认识饭店全面安全管理的目标、实现途径和战略定位,并从全目标运作、全主体运作、全细节管理、全方法运作和全过程管理等五个方向构建饭店的全面安全管理体系。     

构建图书馆全面质量管理体系

在对图书馆进行建设的过程中引入全面质量管理体系,对于提高图书馆的管理水平是具有十分重要的意义.本文分析了构建图书馆全面质量管理体系的过程.希望本文的研究能很好的提高图书馆的质量管理水平,为图书馆提供质量保证.     

全面质量管理在高等教育领域的应用及研究述评

20世纪80年代末期,高等教育引入全面质量管理,但其在高等教育实践中遇到"产品"与"顾客"界定困难,"顾客至上"的原则难以引起教育界人士共鸣,"全员参与"的管理与严格执行管理流程同高校文化的冲突等各种困境,全面质量管理并未在各类高校中全面实施。做为一种管理时尚,全面质量管理虽然失败了,但其先进的管理思想作为一种文化遗产将继续对高等教育组织产生潜移默化的影响。     

高等教育质量保障机制的构建

本文从探讨高等教育质量保障的内部机理入手，借鉴欧美发达国家质量保障经验，分析高教质量保障的目标机制，主体机制，评判机制，激励机制和信息与反馈机制等诸要素及其相互关系，以及21世纪初中国特色高教质量保障机制的主要走向。     

全面质量管理及其在高等教育质量管理中的运用

本文介绍了全面质量管理的基本内涵及其在高等教育中应用的情况，提出了高等教育实施全面质量管理首先应注意做好的工作。     

从兴盛到衰落:西方高等教育中的全面质量管理

西方高等教育中的全面质量管理正在从兴盛走向衰落,其主要原因在于全面质量管理概念的含混、学术文化与全面质量管理文化的冲突、全面质量管理未能聚焦于高等教育核心领域而被边缘化等。西方高等教育中的全面质量管理困境理应引起我们对全面质量管理的警惕。     

浅析高等教育产品的全面质量管理

高等教育的产品是高等教育服务,学生是该产品的消费者,教师是该产品的生产者。无论是国家的教育指导方针政策还是时代发展社会进步,都对高等教育产品的质量提出了更激烈的渴求。文章结合全面质量管理思想,论述该思想在教育产业中全面提升高等教育服务质量的对策。     

高等教育全面质量管理:美国的经验

全面质量管理(TQM)作为一种管理理论曾在西方风靡一时,也在一定程度上成为高等教育管理时尚。本文采取案例分析法,以弗吉尼亚联邦大学(VCU)为个案,认识和分析TQM在VCU运用的发展变化过程,管中窥豹,得出美国高等教育全面质量管理的一些经验教训,即全面质量管理之全面并非指高校的方方面面,而是可以具体到高校不同的领域;TQM应用于高校需要争取学校领导的支持,同时加强高校全体员工关于TQM的指导和培训。     

成人高等函授教育全面质量管理体系探寻

科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系对于遏制成人高等函授教育质量的下滑，实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容：创设“校地结合”的全面质量管理体制；建立“院系一体”的全面质量管理组织系统；构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系；实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式；实施“学授结合．教考分离”的教学全程管理程式；建立“研教互动”的自我完善机制。     

构建教学全面质量管理体系护航高校教学质量的研究

中国高等教育已进入全面提高教育教学质量、注重内涵发展的新时期。如何确保高校的教学质量,办好人民满意的教育,是全社会一个高度关注的焦点。湖南农业大学在长期的教学管理实践中,通过对传统教学质量管理理念、模式与方法的系统改革与创新,借鉴国际上质量管理的成功经验,形成了一套比较完整的、又具自身特色的教学全面质量管理体系。经过在湖南农业大学的实践证明,该体系具有较强的操作性、适用性,效果显著,对高校保障和提高教学质量具有积极的借鉴意义。     

全面质量管理在高等教育应用中的哲学思考

自从全面质量管理（TQM）被引用到高等教育领域后,一直受到广泛的关注与青睐,目前在国内学术界仍被高度推崇。而西方高等教育中的全面质量管理正从兴盛走向衰落,这一现象无疑使业界人士对TQM在高等教育领域中的效果产生了怀疑。本文从认识论、方法论、价值论及人性论四方面出发,总结出TQM在应用中的管理哲学基础,通过深入的分析发现这些哲学基础与高等教育属性存在明显的矛盾与冲突,从而导致TQM在高等教育应用中困惑重重。可见,TQM完全移植到高等教育管理中是不可行的,但TQM的一些可贵的理念还是有很大的借鉴价值。     

论我国高校教学全面质量管理体系的建构

基于全面质量管理体系的内容和含义,阐述其在我国高等院校教学管理过程中实施的可行性,从内容方面构建高校教学全面质量管理的体系,促进高校教学的发展,提升高校培养学生的综合素质和能力,从而促进我国高等院校的进一步发展。     

高等教育教学质量管理体系构建探讨

ISO9000族标准是在全面质量管理理论和实践基础上发展起来的质量管理新模式。本文首先对高等院校实施ISO9000族标准构建教育教学质量管理体系的可行性和必要性进行了分析,其次对高等院校产品和顾客术语进行了讨论,最后对高等教育教学质量管理体系构建过程进行了研究。     

全面构建学校规范化管理体系

湖南省怀化地区洪江市已先后接受了湖南省和国家对“两基”的验收和复查．全市4000多名教育工作者在认真学习理论的基础上，统一认识．提出了新的奋斗目标：加大学校管理力度，全面推行素质教育，切实巩固“两基“成果，努力提高教育教学质量。