分享阅读 分享快乐

分享阅读的宗旨首先是传播阅读的快乐,是用书激发孩子阅读的好奇心和爱书的感情。分享阅读是在轻松、愉快的亲密氛围中,成年人和孩子并非以学习为目的,共同阅读一本书的类似游戏的活动,其核心价值在于以轻松愉快的方式培养儿童的阅读能力和阅读兴趣,它可以让孩子感受阅读、享受阅读,是一个让儿童从“听故事”过渡到“读故事”的安全桥梁;它不以识字为目的,却可以让孩子在不知不觉中学习汉字：它强调成人与孩子一起阅读、共同分享其快乐,这是一种社会性互动的过程。     

畅游书海 享受阅读快乐

<正>语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文的学习应该立足于语文的工具性和人文性有效统一,培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。小学生具有极强的表现欲,他们有了自己的发现或经验后,都急于展现,这是让学生交流的最好时机,是用一个思想去交换更多的思想、用一个认识去交换更多认识的过程。小学生的形象思维占优势,阅读时语感的领会和知识的积累还不够丰     

阳光阅读快乐地畅游

宁静的韦页有喧嚣的网络抵达不了的心灵彼岸,所以,请大家和我们一起跟着它们一起阅读。     

分享阅读的快乐

“近半年来,妮妮的变化真的很大．我从来没想到分享阅读会给孩子带来这么多好处。”妮妮妈妈兴奋地说道。今年9月刚满3岁的妮妮参加了幼儿园举办的分享阅读活动。“起初,我并没有对这样的活动报有很大的期望,可是一段时间以后,我发现宝宝养成了良好的阅读习惯,喜欢看书,还会认真地整理书籍。每天回到家都会很自觉地看上20分钟的书,另外,她的语言表达能力也提高了,会用比     

早期阅读,快乐分享

分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动,主要是让孩子学会阅读,享受阅读的乐趣,为儿童早期阅读开辟了新天地,让阅读成为孩子们的乐趣.     

轮转阅读快乐分享新体验

阅读是一种个性化的行为,它能开阔视野、丰富积淀、愉悦心灵。阅读不是平面的,而是由选书阅读阅读反应阅读分享连成的一个循环圈,阅读总是开始于选一本书,又回归于选书。以轮转阅读分享实践为纽带,从选一选阅读书目我做主、做一做阅读卡片我设计、写一写阅读感受我体验、说一说阅读分享我快乐四个方面对轮转阅读进行总结,旨在让学生爱上阅读,用有温度的文字分享自己的阅读快乐。     

分享阅读，快乐叙说

分享阅读．有时也译为“大书阅读”．主要是指在轻松、愉快的气氛中．在家庭或者幼儿园实施的一种不以学习为直接目的、类似游戏的阅读活动,以培养幼儿的阅读兴趣、习惯．发展他们基本的阅读……就分享阅读本质而言．     

和孩子分享阅读的快乐

本期关注我们为何提倡儿童早期阅读?因为阅读被看成是“学习的基础,教育的灵魂”。联合国教科文组织呼吁:把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来。而阅读能力的培养主要依赖于在幼儿时期接受的早期阅读教育。那如何指导儿童阅读呢?不同年龄段的孩子做法不同。0~2岁的儿童●成人可指着图画或物体,说出它们的名称,然后请孩子复述它们的名称。●成人使用缓慢的如唱歌一般的语调讲故事。●不同的人物使用不同的语调,使故事更加有趣。●当一页故事讲完之后,家长可以花一些时间和孩子讨论图画,然后再翻页。●家长说出名称,让孩子去寻找并…     

在分享阅读中快乐成长

分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动,强调的是享受阅读,幼儿在不知不觉中欣然接受教育。良好的阅读习惯和阅读能力是学习的基础,因此我开设了分享阅读室,让孩子在快乐中游戏,在游戏中阅读。我尝试通过创设良好的阅读环境,让孩子"想读";开展有趣的游戏,让孩"爱读";学习阅读的方法,让孩子"会读",在快乐中成长。     

畅游多彩媒体世界 实现快乐语文阅读

随着科学技术的发展和建构主义学习理论的传播,多媒体辅助教学手段正以不可阻挡的势头渗透教学领域。传统的教学方式正在逐步退出三尺讲台,多媒体得到越来越多的应用。在新课改的形势下,多媒体技术在语文课堂中的运用日益广泛。笔者认为多媒体应在阅读课中发挥越来越重要的作用,使学生"畅游多彩的媒体世界,实现快乐阅读"。1形象导读,激发兴趣学生读刘白羽先生的《黄河之水天上来》,笔者以刘禹锡《浪淘沙》的"九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯"为题,选取镜头。1)远景,巴颜喀拉山脉景色:纯     

畅游阅读

在当今这个被喧嚣所淹没的世界里,给我以对文明、艺术的追求;对传统、文化的思索;对历史、现实的警醒;对人生、宇宙的感慨都是我选择的阅读对象。这些文字,有时安抚着我焦灼的心情,给我以宁静与闲散,以及一份平和的心境;有时字里行间略带些淡淡的苦     

分享阅读,促进幼儿快乐成长

<正>一、观察背景阅读是人类通向文明的必由之路,而早期阅读可以很好地帮助幼儿更早地打开认识世界的窗口,为他们以后学习活动打下良好基础。所以,从孩提时代就要培养孩子阅读绘本的爱好和习惯。现在的幼儿园大多开展有绘本阅读分享课程,虽然孩子们已不是第一次接触绘本,但仍天天期盼上绘本课。绘本阅读分享是一个让孩子感受阅读、享受阅读的过程,其目的不在于通过阅读学到了多少知识,而是初步学会了阅读,培养     

“分享阅读”——分享快乐：重庆市“分享阅读”教学研讨会综述

为提高分享阅读教学的整体水平，为教师搭建成长的平台，加强教学研究，“分享阅读”重庆教育服务中心以分享、交流、合作、发展为宗旨，于2006年11月28日-12月1日组织开展了全市的分享阅读教学研究活动。以问题研究为重点，以分析问题、研究问题、解决问题为目的，以集中研究、分段研究为基本研究形式，开展阅读教学研究。[第一段]     

快乐阅读,童心飞翔——小班分享阅读初探

在幼儿园的语言教学领域中,有许多故事、儿歌,虽然图文并茂,但文字往往占较大篇幅,一本幼儿用书融汇了诗歌、故事、看图讲述、语言游戏等多方面的内容,具体落实早期阅读能力的培养较为欠缺。让小班幼儿敢说、愿说、会说,无疑是语言教育的重点。如何让幼儿在分享阅读活动中始终处于主体地位,体验分享阅读带来的快乐,同时又较好地凸显教师的主导作用,作者在对小班幼儿的分享阅读教学活动中做了初步尝试和探索。     

分享快乐

我希望封二、封三等地方介绍些科学小常识,还希望增添点科学漫画之类的。河北省张家口一读者我从小就喜欢天文、动物等,《少年科学》正好满足了我的需求。不过我们班只有一本,每次都要等上五六天才能看到。