小学英语教学的几种形式

一、游戏教学小孩子乐于参加游戏活动,若能将知识溶于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,蹦蹦跳跳地学习英语,学生是非常愿意接受的。例如,在教人体部位的单词face、mouth、nose、ear时,教师可叫几个同学到黑板前,让他们做“Touchyourface/mouthnose/ear”等动作,其他同学来做判断。也可由教师发出动作指令,全班同学做动作。这样,虽然只有短短几分钟,却调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,使学生学习兴趣浓厚,教学质量得到提高。二、歌曲教学运用歌曲和音乐学习语言,也是进行外语教学的一种有效的形式。歌曲具有优美的…     

小班英语教学常用的几种课堂组织形式

在小班英语课堂教学中,常用的形式主要有活动式、游戏式、对话式。下面具体谈谈这三种教学组织形式。1.活动式。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式,上课时喜欢交往,活泼好动,爱发表见解,好奇心强。教师在教学过程中要考虑到这些特点,充分利用直观教具,形象化的语言和学生     

浅议语文教学课堂组织形式

这里的课堂教学组织形式包括两层含义：一是指时间延续上的课堂结构环节安排,二是指课堂空间展开的师生活动安排。 语文课堂教学的组织形式是完成教学任务的手段,是实施课堂教学目标的途径,它是为提高学生能力素质这个“内容”服务的。     

如何在小班户外活动时组织集体游戏

每次小班户外活动我都要组织幼儿进行一段时间的集体游戏活动，但在活动中幼儿面对诸多活动器械和周围的环境，注意力容易分散，教师如果不能很好地组织，硬拉住幼儿不放的话，就会抑制幼儿对集体游戏活动的兴趣，教师应如何来组织集体游戏活动，使它成为小班户外活动不可缺少的一部分呢？     

我的网络教学课堂组织形式

从素质教育的要求出发,网络教学应着重于学生的自主学习能力和独立解决实际问题能力的培养。因此,网络教学应具备与其它教学形式不同的方法和要求,可采用“任务驱动”式的教学模式,让学生带着问题上网,有目的地进行“网上冲浪”。具体来说,就是利用建构主义的教学模式,将教学大体分为明确主题、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节。我们以“搜集有关迪斯尼乐园的内容,准备一篇关于迪斯尼乐园的小论文”这一任务为例,说明建构主义的教学模式在网络教学中的应用。1.明确主题:教师首先公布本课的学习任务,即在互联网上寻找有关迪斯…     

小学英语教学课堂活动组织设计探析

在小学英语教学中加入课堂活动组织设计,对于 提高学生的学习积极性,提高课堂效率有重要作用。小学英语 教师应该针对小学生的心理特征与年龄特征,组织设计课堂活 动,以提高学生的学习成绩。本文在研究英语教学课堂活动的 组织设计意义的基础上,提出组织设计英语课堂活动的有效 策略。     

英语对话教学的几种形式

英语新教材中对话内容丰富,反映日常生活情景的对话范围广,内容切合学生生活实际,短小精悍,语言规范,易于上口。如何成功地使用对话,培养学生的语言交际能力,是英语教学任务之一。现介绍几种可以灵活运用的对话教学形式。一、示范朗读性对话主要是指师生之间或学生之间分角色朗读教材上的对话,可用于单词、句型等的使用示范和语音语调的模仿与纠正等,属于完全控制性对话,没有交际性。二、替换性对话在原对话的框架里,用另外的单词或短语替换某些部分,类似传统的句型操练,仍属于控制性交流。这类练习在JEFC教材里出现较多,但基本上是一个对…     

合作式教学小组活动的几种形式

本文主要探讨了合作式英语教学中的小组活动形式,包括任务小组、友谊小组、兴趣小组、研究小组、项目小组等,并分析了各类教学课堂合作的形式和流程。     

大学英语教学中课堂活动设计探究

随着教学改革的进一步深入和推进,高校英语教师意识到应当在英语课堂中加入丰富的课堂活动,以更好地实现教学目标。文章以大学英语课堂为例,就英语课堂活动的定义、意义、设计原则以及设计步骤,进行了探讨。     

改变课堂形式 构建生态课堂

在新课程改革的指引下,构建生态和谐的语文课堂已是迫在眉睫的事情。从课堂的组织形式而言,情境式的课堂设计、对话式的课堂氛围、结伴式的探究活动、超市式的练习形式等是构建生态化语文课堂的一些有效而值得尝试的做法。     

优化课堂组织形式 提高财会实训教学效率

在职业教育过程中,由于学生的性格特点,教师会遇到各种问题,如何调动学生的学习积极性,如何充分利用课堂,提高教学效率,每位老师都会各显神通。本文主要阐述如何利用分组教学法,优化课堂教学组织形式,提高财会专业实训课堂教学效率,提高课堂效果,使学生主动、乐学、好学。     

谈课堂内外教学的组织形式

课堂内外教学的组织形式是指以班级教学为单位,为完成教学任务,实现人才培养目标,教师有目的、有计划、有组织地精心设计的整个教学过程。这个过程是由教师、学生和社会三位一体相结合,通过课内传授知识技能,课外与实践相结合来完成的。一、课内教学的组织形式课内教学的组织形式是指课堂教学中的传授、指导和发展。(一)课内教学的传授课内教学的传授是指以学生为主体、老师为指导,有效地组织学生进行的教学,这也是创新教学的基础。面对全体学生的教学,即要考虑学生的优势,又要考虑学生的弱点,实行差异性教学。要优选有效的教学方法,调动每…     

提高课堂英语教学的几点建议

许多中学，尤其在广大农村，在课堂英语教学中存在问题，大多数学生仍学的是“聋子”和“哑巴”英语，教师仍是满堂灌学生，学生通常没有机会在课堂上进行口头交流，针对课堂教学存在的问题就如何提高课文和对话教学和引导学生理解课文提出建议。     

创新英语教学的三种策略

如何在英语课堂教学巾创新地教？在此,笔者谈谈自己的一些体会。一、重视课堂情境的创设课堂情境指把需要研究讨论并加以解决的疑难问题,巧妙、自然地融人生动可感、引人入胜的氛围、     

高中化学课堂提问的组织形式初探

课堂提问作为课堂教学不可缺少的环节,其有效性的研究颇受关注.抛开对问题科学性及提问时机把握的关注,如何去组织好在一堂完整的化学课中的提问是我们的着重点.从三种提问模式出发探讨作为科学的化学课堂提问组织形式.     

小班化背景下生本课堂组织形式的构建

教育的课堂组织形式从最初的一对一指导,到后来的班级授课,再发展到今天的共同体,经历了一个漫长、反复的历史演化过程。小班化教学的理想生本课堂组织形式是异质化共同体。文章分析了异质化共同体作为生本课堂组织形式的具体特点和构建途径,认为它具有生态化、平等性、合作化与个性化的特征,可以通过德性化班级文化、动态化师生关系和多元化课堂评价等方法构建完善。     

小班游戏活动的组织与实施

我们都知道"爱玩"是孩子的天性,每个孩子都是小小探险家,在探索的同时还能开发孩子们的创造力。近年来,随着课程游戏化项目的推进,幼儿园对游戏越来越重视,减少了集体教学活动时间,增加了幼儿的游戏时间,发挥幼儿自身的主体性作用,体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。     

活动式课堂的有效组织形式

课堂气氛活跃,是养成学生主动学习品格的催化剂。教师发起有效的课堂活动,是提高学习效率,改善学习效果的重要手段。在活动中,学生充分参与教学活动,以主动学习代替被动听受,提高学习效率。由此,教师采用有效的活动组织形式,显得非常重要。     

课堂游戏在小学英语教学中的必要性

新课程背景下在小学英语课堂教学中推行游戏教学法。是进行课堂教学改革的一项重要任务。当然,在实际的教学活动中,我们也有必要认真思考为什么要把游戏引入课堂教学,到底有没有必要？下面笔者将从四个方面来论述在小学英语课堂中实施游戏教学的必要性。