管理新理念与高等积业技术教育管理

首先感谢邀请我来与大家交流职业技术教育管理问题。职业技术教育管理对于我们国家来说是非常重要的，但我没有具体从事职业技术教育管理工作，现在大家让我来讲讲这方面的问题，我就结合一些管理理论淡淡粗略的想法。     

论我国职教发展中的政府管理问题

文章通过分析职业技术教育中政府管理的主要手段与途径以及对当前职业技术教育管理中存在问题的探讨,提出了解决目前职业技术教育中政府管理所存在问题的八项举措,以期使政府对职业技术教育管理得到进一步完善。     

高职院校学生党员发展和教育管理工作问题探究——以辽宁机电职业技术学院为例

文章以辽宁机电职业技术学院学生党员发展和教育管理工作为切入点,通过实际调研分析,列举出当前高职院校学生党员发展和教育管理工作中存在的主要问题,并提出了对策和建议.     

新时期高校社区辅导员工作探析

随着高校学生教育管理体制的改革和后勤社会化的推进,社区辅导员这一职业渐渐的在高校兴起.本文就从社区辅导员这一新兴职业出发,对韶关学院社区辅导员的工作职责进行分析,从而让大家进一步了解这一高校新兴职业的内涵.     

值得研究的几个问题

近期考察各地,使我初步感觉到我国职业技术教育当前有如下若干问题值得研究,它们也是我近年来接触各地各校时大家普遍希望得到回答的问题,随手写下,仅供大家讨论时做靶子用--     

体育高职高专院校学生教育管理模式研究

体育高职高专院校有其独特的教育环境,如何把教育管理规律与学生身心发展规律结合起来,开展学生教育管理工作,是体育高职高专院校学生教育管理者面临的新挑战.以广东体育职业技术学院学生为对象,从学生的特点和对目前学生教育管理的分析为切入点,寻求适合体育高职高专学生身心发展的教育管理的途径和方法,旨在提高体育高职高专院校的人才培养质量.     

研读管理学经典理论提升职业教育管理水平

教育管理已成为中国教育未来的改革核心.世界管理学经典理论,对当今职业教育管理仍具有启示作用.中国职业教育管理,应当从世界管理学理论宝库的行政管理理论、人际关系理论及官僚组织理论经典中汲取有价值的原理、原则和方法,提升对教育管理规律的认识,完善职业教育管理.     

国外职业技术教育管理的特点及趋势

世界上许多国家，尤其是发达国家，其职业技术教育都相对比较发达，与此同时，也形成了与之相适应的职业教育管理体制。本着重归纳分析了各国在职业技术教育管理方面的一些特点．并对各国职业技术教育管理的趋势作以简要预测。     

美国教育见闻

去年9、10月间,我随国家教委、国家计委、财政部组织的中国教育管理高级研讨班,参加了由联合国世界银行经济开发学院举办的研讨活动,历时一个多月。这里我将实地考察美国教育的一些情况整理出来,或许对了解美国教育有所帮助。要全面、深入了解象美国那种教育管理极为分散、教育体制相当庞杂的国家是很困难的,这里只能算见闻点滴,而且只是有关教育改革、职业技术教育、教育管理等几个侧面。     

高职本科学生教育管理实践探索——以南京工业职业技术学院为例

高职本科与高职专科教育管理在对象、目标内涵、内在要求与模式等方面存在着明显差异。南京工业职业技术学院是江苏省内最早与本科院校联合培养高职本科生试点单位,其对高职本科学生教育管理探索经验表明,高职本科学生教育管理应有独特的方法和途径。本文拟就南京工业职业技术学院(以下简称南工院)高职本科学生教育管理的个案作一番考察,并就其做法发管窥之见。     

试论职业技术教育管理的地方性原则

所谓职业技术教育管理的地方性或地域性原则,是指职业技术教育管理活动必须从不同地方(地区)的实际情况出发,采取相应的管理措施,以保障和促进职业技术教育适应当地的经济建设和社会发展的要求。我国的职业技术教育不能原封不动地把外国的做法照搬过来;同样,内地也不能把沿海和较发达地区的经验照搬过来。职业技术教育必须体现它的地方性或行业性特点,才能健康发展。     

"应用性"与"学术性":职教硕士研究生培养的抉择

职业技术教育学研究生的培养是职业技术教育学学科建设的重要平台,也是职业技术教育学学科发展水平的标志.我国职业技术教育学研究生培养存在诸多问题,原因来自方方面面,职教研究者们的观点也各有侧重.目前,关于应用型研究生培养与学术型研究生培养、专业型学位和学术型学位的选择和定位问题大家非常关注的.     

职业教育学科建设:任务与格局第四届全国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会综述

1983年,"职业技术教育学"被国务院学位办正式列入专业目录。1985年,全国首个职业教育管理本科专业在天津职业技术师范学院诞生。1987年,全国首个职业技术教育学硕士点落户华东师范大学。     

自主教育管理的误区诊断与治疗对策

自主教育管理并不是新鲜事，在全国各地早就有区域推广，但是，很多老师对自主教育管理的本质认识不清，因此在工作中出现这样或那样和自主教育管理本质相背离的事情。下面是我对自主教育管理误区的初步探讨，供大家参考。     

浅谈如何加强特色职业高校德育创新管理工作

一直以来,建立完善有效的特色职业高校学生教育管理模式,是特色职业高校教育管理工作者关注的痛点与难点。文章在分析当前特色职业高校学生教育管理现状的基础上,研究探讨对特色职业高校学生教育管理的改进和创新。     

产教融合背景下高职学生教育管理的特点、困境及出路

目前,高职学生教育管理存在校企管理理念差异大、从学生到学徒的身份转变难、"双师型"教师比例偏低、教育管理方式不够灵活、教育管理主体没有形成合力等问题.基于此,文章提出产教融合背景下高职学生教育管理的出路:落实"三全育人"教育理念,培养高素质职业人;提高教育管理队伍整体素质,协助学生向学徒身份转变;盘活校企资源,增强教育管理工作的针对性;发挥各教育管理主体的作用,整合教育管理主体的合力;重视学生骨干培养,发挥学生榜样作用.     

读者·数字·现象

值得研究的几个问题 近期考察各地,使我初步感觉到我国职业技术教育当前有如下若干问题值得研究,它们也是我近年来接触各地各校时大家普遍希望得到回答的问题,随手写下,仅供大家讨论时做靶子用—— 1.从经济结构、人才结构、教育结构三个方面和“九五”、“十五”(即当前)、“十一五”三个阶段,分行业、分地区分析我国社会对各级各类职业教育的需求动向。     

ISO9001标准人力资源要求在高职院校质量管理中的实践研究

以兰州石化职业技术学院为例,介绍了ISO9001质量管理体系中人力资源管理要求在该院教育管理中的应用实践,指出了存在的问题及改进措施。     

在高职院校学生教育管理中引入企业职业管理要素的探索

培养学生与企业文化要求相吻合的精神特质和行为习惯,是高职院校学生教育管理工作的重要任务。以南京信息职业技术学院通信技术专业的改革实践为例,阐述了在高职院校学生教育管理工作中引入企业职业管理要素的必要性、实施框架和实施要点,对高职院校学生教育管理工作形成职教特色,提升人才培养质量与企业需求的吻合度提出了新思路。     

新西兰思路

为执行世界银行贷款“职教二项目”职业教育管理考察任务,以教育部职业教育与成人教育司副司长刘占山为团长的职业教育管理考察团一行7人,于2002年9月17日至29日对新西兰职业教育管理模式进行了为期两周的考察。期间先后考察访问了2所大学、4所技术学院、新西兰职业技术学院协会、新西兰教育部、劳动部、新西兰技术局等教育机构和行政管理部门,以及相关的组织机构。