减轻小学生过重课业负担

减轻小学生过重 课业负担 一、更新观念.提高教师思想业务水平 1.“首先在于观念的更新” 教育家从理论上提出了解决小学生课业负担过重的办法。北师大研究生院院长顾明远说:“这首先在于社会观念的更新”。他认为,当前人们有三个观念需要更新。一是人才观,即只要是能为社会主义建设做贡献的,都可称之为人才。而不一定非要高等学历,成名成家。二是教学质量观。即评价教学的优劣不能以考分为标准,而要看学校培养的学生是否有坚定正确的政治方向,是否全面发展。三是学生观,就是说既要把学生当成教学的对象,又要把他们当成学习的主体,教师充分相信学生,尊重学生,建立起民主、平等的师生关系。     

减轻小学生课业负担策略

在新课程改革背景下,小学生的学习方式在慢慢转变,由被动学习变成了主动学习。但是,学生课业负担过重的现象仍然普遍存在,甚至阻碍了全面素质教育的实施。     

如何减轻小学生课业负担

正"课业负担"是指学生在课业方面应当担负的责任、履行的任务和承受的压力。而我们现在所说的减轻学生的课业负担,实际上是指要减去超出学生所能承受的"量"或"限度"的那一部分,并不是放任自流。"减负"的真正目的是为了全面提高教育质量,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。就减轻学生过重课业负担,谈以下几点认识。一、提高课堂教学效率是减负的关键1.优化教学情境。情境创设不仅仅激发兴趣,还在课程     

如何减轻小学生的课业负担

减轻小学生课业负担是教育界讨论的焦点问题,上级部门也相应的采取了一定的强硬措施和手段,但收效不大,甚至出现"学校减家长补"的现象。减轻小学生课业负担没有实质性的改变,这应当引起教育工作者的深思和重视。     

关于减轻小学生课业负担的几点思考

减轻学生课业负担问题一直是社会关注的焦点,不仅涉及教师的教学目标、教学方式、教育观念,而且关系着小学生的身心能否健康成长,同时更涉及我国的教育理念、升学制度、教育改革等重大问题。教师就小学生课业减负问题提出具体意见与建议。     

如何减轻小学生的课业负担

我国面向21世纪的基础教育课程改革是一次具有划时代意义的深刻变革.在这次课程改革的基本目标中重点提出:"要突出培养学生的创新精神和实践能力、搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力."     

如何减轻小学生的课业负担

我国面向21世纪的基础教育课程改革是一次具有划时代意义的深刻变革。在这次课程改革的基本目标中重点提出：“要突出培养学生的创新精神和实践能力、搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。”我国过去对人才的培养多重知识轻能力，人才的诞生始终在应试的指挥棒操控之下，由此出现了大批的高分低能儿。新一轮的课改清楚地认识到了原有教育体制的弊端，把培养学生的创新精神和创造能力作为最重要的培养目标。     

减轻小学生课业负担浅探

目前，小学生课业负担过重问题已经引起强烈反响，成为学校、社会和家庭普遍关注的问题。这种现象在某些学校愈演愈烈，催残了小学生的身心健康，违背了教学规律，教学质量不但没有因此而提高，而且受到严重影响，这与目前倡导的素质教育是背道而驰的。     

浅谈如何减轻小学生的课业负担

减轻学生课业负担,优化课堂教学,精心设计作业,增强学生兴趣,提高教学质量是教师当前应走的教研之路。作者根据自己多年教学经验,对如何提高学生的学校兴趣,提高学习质量进行分析和探讨。     

有效减轻小学生课业负担策略研究

随着素质教育的不断深入,如何有效减轻小学生课业负担,受到越来越多的教育专家的重视。小学生课业负担过重不仅给学生的身心健康产生不利影响,而且不利于素质教育的贯彻实施。本文对减轻小学生课业负担策略进行研究,以期为促进小学生的全面发展提供参考。     

国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定

学生课业负担过重,是当前许多小学存在的一个突出问题。解决的关键在于引导小学教育工作者端正教育思想,坚持全面育人,在提高教育质量上下功夫。为此,必须采取措施,纠正违背教育规律的作法,保证学校的正常教学秩序,使儿童少年在德、智、体、美诸方面生动活泼的健康成长。 (一)要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数,均不得随意增减;更不得为应付考试,搞突击教学,提前结束课程。因教改实验或其他原因,需调整课程和授课时数的,应该经省级或其委托的教育行政部门批准。 (二)各科教学要严格按照教学大纲进行,不得任意增加教学内容,额外提高教学要求。教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。进行教改实验,需超出教学大纲要求的,应经省级教育行政部门批准。     

减轻农村小学生课业负担的点滴探索

<正>近年来,伴随着新课程改革的大力实施,农村学生课业负担问题在一定程度上有了新改观,但一些小学校还存在着课堂效率偏低,学生课后作业量大,加重学生身心负担;师生沟通不畅,分数作为衡量教育质量的主要标准,加重学生心理负担;课余自主活动时间少,学生参与社会实践活动少,学生精神负担过重等问题。下面粗浅谈谈解决学生课业负担过重的方法与策略。一、搭建交流展示的平台,提升教师队伍的整体专业素质当前新课程改革要求教师走专业化发展的道路。而农村学校     

减轻小学生数学课业负担的调查研究

为更好地推进教育改革,全面加强素质教育的提升。据了解,目前大部分小学教学都存在较多课业情况,达不到小学生"课后无作业的要求"对于较多的课业问题能否帮助小学生对学习有积极作用将进行探讨。本文对减轻小学生数学课业负担问题进行研究。     

推动作业改革,减轻小学生课业负担

为了稳定提升小学语文教学质量,优化教学模式,教师必须在落实教学工作的同时合理设计课后作业,创新作业形式,推动作业改革.传统的语文作业设计遵循"以量取胜"的原则,教师通过增加作业量、重新提出作业要求等方式与小学生进行互动,并不考虑小学生的接受能力,作业的设计与"双减"理念背道而驰.因此,加快小学语文作业改革,应该从作业形...     

河东区召开减轻小学生过重课业负担现场会

河东区教育局为贯彻落实市教育局“减轻小学生过重课业负担、全面育人”大会精神,四月中旬在该区贾沽道小学召开现场会。全区62所小学的校长、主任参加了会议。会上介绍了二号桥小学、靶(革当)村小学、同议大街小学、贾沽道小学加强教学管理,提高教师素质,提高课堂教学质量,开展丰富多采的课外活动,减轻小学生过重的课业负担,全面育人的经验。与会同志表示,要眼睛向内,从我     

提高课堂教学效率 减轻小学生过重课业负担

近年来减轻学生课业负担的呼声很高,教育行政部门的有关文件很多,各级领导人开会讲话都很强调“减负”问题,但小学生的课业负担至今仍然很重,本文仅从小学教师的角度,就如何提高课堂教学效率,减轻小学生过重课业负担的问题谈点看法,     

让“减轻小学生课业负担”落到实处

事实证明,中小学生课业负担过重,充分暴露了中国现行教育体制的弊端和改革的必然性、长期性、艰巨性。其根本原因是多方面的,是教育内部和外部多方面问题的综合反映,涉及到教育宏观结构与教育体制、办学的指导思想、教师素质及教育观念以及来自于社会、家长、政府等诸多方面。有人说只有改革招生制度,才     

南京市减轻小学生课业负担的十种做法

今年3月以来,南京市教育局根据国家教委关于重申减轻小学生课业负担过重问题的意见,在深入调查研究的基础上,总结归纳了部分学校减轻小学生过重课业负担的十种做法。这十种做法是:     

减轻农村小学生数学课业负担的策略研究

随着社会对教育的关注,各种层出不穷的课业重担压垮小学生的新闻引发了新一轮的讨论。通过研究可知,学生课业负担过重的因素来源于家长、学校等方面,所以随之出台的“减负”是应对这一现象的政策。在农村里,许多政策尚未普及,所以小学生数学课业负担过重的现象依旧存在。要减轻学生负担,教师要从自身入手,积极响应“减负政策”的同时,提高课堂教学效率。     

减轻小学生过重数学课业负担的思考与探索

在小学教育工作中,学校的职责不仅要让小学生掌握书本知识,还要对小学生的思想、思维、行为方面展开教育,这样才能够促进小学生获得全面发展和个性化发展。但是在实际的教育工作中,依然存在过度注重学生学业成绩的情况,导致小学生的课业负担过重。在这种情况下,小学生完全缺乏参与课外活动、合作探究、自主思索的机会,完全跟随教师的脚步去学习,导致小学生的学习兴趣、积极性比较低。特别是在小学课程教学中,数学学科的理论性比较强,教师通常会通过课业的形式让学生巩固、掌握数学知识,然而这种教学形式有效性比较低。基于此,小学数学教师一定要解决小学生课业负担过重的问题,合理实现减负增效,提高小学数学教育工作的质量和效率。